漢語(yǔ)拼音第四單元(文件)
【正文】 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母，練習(xí)書寫?！ “刺摼€描韻母，一邊描一邊想想這個(gè)韻母的讀音。 ?。ǘ┑诙}：我會(huì)連。說說自己喜歡哪種動(dòng)物，找出這個(gè)動(dòng)物名稱的音節(jié)，把他們連起來。 di224。n n243。 能夠正確認(rèn)讀詞語(yǔ)，并會(huì)恰當(dāng)使用。現(xiàn)在我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做?！ 〗涣?，并說說帶上這些東西的理由。 小組合作，看清圖意，說說這幅圖講了什么？你能編一個(gè)小故事嗎？ 小組匯報(bào)，教師可根據(jù)學(xué)生的回答提問：小白兔和猴爸爸各自要去哪兒干什么？它們?cè)鯓硬拍艿竭_(dá)目的地？會(huì)發(fā)生什么事情？ 自己練習(xí)講故事、指名講、同學(xué)點(diǎn)評(píng)。（指名讀、開火車讀、齊讀） 你能選用這些詞語(yǔ)說一句話嗎？ 小組合作，選用幾個(gè)詞語(yǔ)說幾句話?！ 〕鍪驹?shī)歌《秋葉飄飄》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？ 你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。（系統(tǒng)復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。（指名背、同桌背、自由背） 復(fù)習(xí)24個(gè)韻母。e iu—ui—in an—ao—ou ?。?）連起來熟讀、記憶?！ 。?）熟讀，記憶。 ?。?）分類讀。（重點(diǎn)復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母的連讀方法） ?。?）對(duì)比讀：a—an—ang e—en—eng i—in—ing un—252。 ?。?）讀、背聲母。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀） 有感情地朗讀兒歌，問：想象秋葉飛舞時(shí)還像什么？秋姑娘還會(huì)發(fā)來什么電報(bào)？（了解秋天的特點(diǎn)） 誰(shuí)能試著背背這首優(yōu)美的詩(shī)歌?！ ÷暷?，韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分流練習(xí)，分類按順序排列。） ?。ㄈ┑谖孱}：我會(huì)讀?！ 〕鍪静鍒D，認(rèn)讀圖中的兩個(gè)音節(jié)詞?！ ∵@些東西只是給大家一個(gè)建議，你可以選擇，還可以帶些你認(rèn)為有用的可這里又沒有提到的東西?！ 〕鍪疽艄?jié)，拼讀音節(jié)。n jiě fang jūn 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 正確拼讀音節(jié)，了解秋游該帶些什么，并能用簡(jiǎn)筆畫將這些東西畫下來。n qīng ting w 擴(kuò)展活動(dòng)：拼讀下面的音節(jié)?！ ≡僮x一讀，圖下的音節(jié)。 擴(kuò)展活動(dòng)，做游戲“找朋友”。 教學(xué)過程： ?。ㄒ唬┑谝活}：描描讀讀。課前準(zhǔn)備：拼音卡片?！ ∧軌蚋鶕?jù)音節(jié)看清圖意，看圖說幾句話，明白互相謙讓的道理。字母分類按順序排列，以幫助學(xué)生區(qū)別和記憶。這些詞只要求學(xué)生會(huì)讀，不要求書寫。圖中有音節(jié)提示，圖意是：小兔要過獨(dú)木橋去學(xué)校，正遇上河對(duì)岸猴伯伯帶著小猴也要過橋。共有六種動(dòng)物：丹頂鶴、獅子、孔雀、大熊貓、長(zhǎng)頸鹿、老虎。還要引導(dǎo)學(xué)生交流記字方法，以便互相學(xué)習(xí)，受到啟發(fā)。ng 跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。ng bāng m225?！ 】凑l(shuí)聽得清，找得對(duì)，讀得準(zhǔn)?！ 。ㄎ澹┱J(rèn)生字?！ 〗處煄ёx紅色的音節(jié)?！ ∽杂善醋x句子，說說句子講了什么？ 拼讀句子。ng→xi243?！ 】ㄆJ(rèn)讀an ang en eng in un 252?！ ∧軌蚋鶕?jù)音節(jié)拼讀句子?！ 『蟊琼嵞付际怯扇齻€(gè)字母組成的，在四線格中的位置和以前相同?！ ∧顑焊?，并配上動(dòng)作表演：放羊娃，喜洋洋， 揮動(dòng)羊鞭去放羊?！ 〕鍪纠销椀膾靾D，“鷹”老鷹的“鷹”，板書ying?！ 〗虒W(xué)后鼻韻母的發(fā)音?！ 〗處熤v解：ng有四個(gè)好朋友。發(fā)ng的時(shí)候，口要開得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下來?！ W(xué)習(xí)聲母與ang eng ing ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)?！ ≌J(rèn)識(shí)“老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋”9個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)后鼻韻母ang eng ing ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。短文沒有配圖，讓學(xué)生借助音節(jié)練習(xí)閱讀，體會(huì)學(xué)好拼音的成功感受。iy225。第三幅圖是老鷹，圖下是“鷹”的讀音，提示yīng和ing的音。第一部分是后鼻韻母ɑng、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，配有圖畫和表明圖意的音節(jié)?！菊n后反思】認(rèn)讀生字時(shí)要提醒學(xué)生，整體認(rèn)讀音節(jié)的字“雨、師”要直接帶調(diào)讀出，不要拼讀；三拼音節(jié)的字“朵、條、天、橋”拼讀時(shí)不能把介母漏掉?！ ?．請(qǐng)同學(xué)讀，其他同學(xué)聽。 同桌同學(xué)相互讀?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)li224?！ ?．教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)。n相拼時(shí)252。 五
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