【正文】 　　　　　 　　第一課時　　課時目標：　　　復習復韻母和鼻韻母，練習書寫?！　　“刺摼€描韻母，一邊描一邊想想這個韻母的讀音。　?。ǘ┑诙}：我會連。說說自己喜歡哪種動物，找出這個動物名稱的音節(jié)，把他們連起來。 di224。n n243?！　　∧軌蛘_認讀詞語，并會恰當使用?，F(xiàn)在我們已經(jīng)是小學生了，要學會自己的事情自己做?！　　〗涣?，并說說帶上這些東西的理由。　　　小組合作，看清圖意，說說這幅圖講了什么？你能編一個小故事嗎？　　　小組匯報，教師可根據(jù)學生的回答提問：小白兔和猴爸爸各自要去哪兒干什么？它們怎樣才能到達目的地？會發(fā)生什么事情？　　　自己練習講故事、指名講、同學點評。（指名讀、開火車讀、齊讀）　　　你能選用這些詞語說一句話嗎？　　　小組合作，選用幾個詞語說幾句話。　　　出示詩歌《秋葉飄飄》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？　　　你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。（系統(tǒng)復習聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。（指名背、同桌背、自由背）　　　復習24個韻母。e　　　　　　　　 　　iu—ui—in an—ao—ou　　　?。?）連起來熟讀、記憶?！　　　。?）熟讀，記憶。　　　?。?）分類讀。（重點復習復韻母和鼻韻母的連讀方法）　　　?。?）對比讀：a—an—ang e—en—eng　　　　　　　　 　　i—in—ing un—252。　　　?。?）讀、背聲母。（以詞語為單位，做到詞語連讀）　　　有感情地朗讀兒歌，問：想象秋葉飛舞時還像什么？秋姑娘還會發(fā)來什么電報？（了解秋天的特點）　　　誰能試著背背這首優(yōu)美的詩歌?！　　÷暷福嵞负驼w認讀音節(jié)的分流練習，分類按順序排列。）　　（三）第五題：我會讀?！　　〕鍪静鍒D，認讀圖中的兩個音節(jié)詞?！　　∵@些東西只是給大家一個建議，你可以選擇，還可以帶些你認為有用的可這里又沒有提到的東西?！　　〕鍪疽艄?jié)，拼讀音節(jié)。n jiě fang jūn 　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時　　課時目標：　　　正確拼讀音節(jié)，了解秋游該帶些什么，并能用簡筆畫將這些東西畫下來。n qīng ting w　　　擴展活動：拼讀下面的音節(jié)?！　　≡僮x一讀，圖下的音節(jié)?！　　U展活動，做游戲“找朋友”?！　〗虒W過程：　?。ㄒ唬┑谝活}：描描讀讀。課前準備：拼音卡片?！　　∧軌蚋鶕?jù)音節(jié)看清圖意，看圖說幾句話，明白互相謙讓的道理。字母分類按順序排列，以幫助學生區(qū)別和記憶。這些詞只要求學生會讀，不要求書寫。圖中有音節(jié)提示，圖意是：小兔要過獨木橋去學校，正遇上河對岸猴伯伯帶著小猴也要過橋。共有六種動物：丹頂鶴、獅子、孔雀、大熊貓、長頸鹿、老虎。還要引導學生交流記字方法，以便互相學習，受到啟發(fā)。ng 　　　跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。ng bāng m225?！　　】凑l聽得清，找得對，讀得準?！　。ㄎ澹┱J生字?！　　〗處煄ёx紅色的音節(jié)?！　　∽杂善醋x句子，說說句子講了什么？　　　拼讀句子。ng→xi243。　　　卡片認讀an ang en eng in un 252?！　　∧軌蚋鶕?jù)音節(jié)拼讀句子?！　　　　『蟊琼嵞付际怯扇齻€字母組成的，在四線格中的位置和以前相同?！　　　　∧顑焊?，并配上動作表演：放羊娃，喜洋洋，　　　　　　　　揮動羊鞭去放羊?！　　　〕鍪纠销椀膾靾D，“鷹”老鷹的“鷹”，板書ying?！　　〗虒W后鼻韻母的發(fā)音?！　　　〗處熤v解：ng有四個好朋友。發(fā)ng的時候，口要開得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下來?！　　W習聲母與ang eng ing ong組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)?！　　≌J識“老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋”9個生字，并能在一定的語境中使用。教學目標：　　　學會后鼻韻母ang eng ing ong和整體認讀音節(jié)ying，讀準音，認清形，正確書寫。短文沒有配圖，讓學生借助音節(jié)練習閱讀，體會學好拼音的成功感受。iy225。第三幅圖是老鷹，圖下是“鷹”的讀音，提示yīng和ing的音。第一部分是后鼻韻母ɑng、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)ying，配有圖畫和表明圖意的音節(jié)?！菊n后反思】認讀生字時要提醒學生，整體認讀音節(jié)的字“雨、師”要直接帶調(diào)讀出，不要拼讀；三拼音節(jié)的字“朵、條、天、橋”拼讀時不能把介母漏掉。　　3．請同學讀，其他同學聽?！　⊥劳瑢W相互讀?！　〗虒W重點：　　能準確地拼讀音節(jié)，讀準li224?！　?．教師巡視，個別輔導，注意糾正學生的寫字姿勢。n相拼時252?！　∥?