教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展(文件)
【正文】 各顯神通。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，教師一方面要按照小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出共同的基本要求；另一方面注意適當(dāng)有些彈性，以適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異。這樣根據(jù)學(xué)生的差異，適當(dāng)提出不同的要求，有利于調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，從而可以用較少的時(shí)間較好地完成教學(xué)任務(wù)。而針對(duì)優(yōu)生則可以設(shè)計(jì)一些難度較大但學(xué)生通過(guò)自己的思考就能夠解決的問(wèn)題，以此促進(jìn)學(xué)生拓寬思路，溝通知識(shí)的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生解決問(wèn)題能力的提高。在內(nèi)容上，針對(duì)學(xué)困生可以設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)性練習(xí)，中等生則可設(shè)計(jì)一些嘗試性和自選性作業(yè)，而對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生可以設(shè)計(jì)一些探索性和發(fā)展性的作業(yè)。教師要真情對(duì)待每一位學(xué)生，要”“碗水端平”不能厚此薄彼，要多采用”賞識(shí)教育”對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不能只關(guān)注學(xué)習(xí)活動(dòng)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)活動(dòng)發(fā)展的過(guò)程。”沒(méi)有教不好的學(xué)生”應(yīng)成為我們每位教師努力的方向。教師應(yīng)設(shè)計(jì)各種評(píng)價(jià)工具，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)收集和提供自我發(fā)展的評(píng)價(jià)信息，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體過(guò)去與現(xiàn)在的比較，著眼于學(xué)生成績(jī)和素質(zhì)的增值，使學(xué)生真正體驗(yàn)到自己的進(jìn)步，加強(qiáng)自我的認(rèn)知意識(shí)，樹立自信心，肯定自我價(jià)值，讓孩子們的個(gè)性插上翅膀，在藍(lán)天上翱翔。三、 重視對(duì)學(xué)生的個(gè)性評(píng)價(jià)。在練習(xí)設(shè)計(jì)上要體現(xiàn)層次，凸顯學(xué)生
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