廣東肇慶中學20xx-20xx年度高一第一學期期中考試語文試卷(文件)
【正文】 內(nèi)涵。鐘聲的這兩種意義，在中國古代也有昭示，但有自己獨特的文化積淀成分。鐘聲又常與年華已逝、風塵碌碌的惆悵心情聯(lián)系在一起，其縹緲而又嚴靜的音律也最易把精疲力竭的生靈，引入宗教的虛幻精神境界。他認為，對詩來說，重要的是“說出”（蘊含）“精神能量”。詩如：不知香積寺，數(shù)里入云峰。 （《歸輞川作》）這些可以說是古典詩學中“鐘聲”意象的最佳表現(xiàn)。”鐘聲借助它積淀在人類心靈深處的宗教情感，往往能一舉將人從現(xiàn)實世界引入虛幻王國。 （選自《文史哲》2003年第2期，有刪改）1213題為選擇題，請在答題卷選擇題區(qū)域作答。C．中國“鐘聲”的審美屬性是伴隨宗教屬性同時產(chǎn)生和發(fā)展的。“鐘聲”與“精神時間”無關的是（3分）A．窈窕淑女，鐘鼓樂之。14.“鐘聲”在中西文化中最大的不同點是什么？（4分）“鐘聲”具有哪些文化內(nèi)涵？（４分） 四、閱讀下文，完成第16—18題（15分）痛哭和珍 石評梅慘淡莊嚴的禮堂，供滿了鮮花，掛滿了素聯(lián)，這里面也充滿了冷森，充滿了凄傷，充滿了同情，充滿了激昂！多少不相識的朋友們都掬著眼淚，來到這里吊你，哭你！看那滲透了鮮血的血衣。一直是同患難，同甘苦，同受驚恐，同遭摧殘，同到宗帽胡同，同回石駙馬大街。當你的棺材，你的血衣，經(jīng)過他們面前，觸入他們眼簾時，他們一面瞧著熱鬧，一面悄悄地低聲咒罵你“活該”!他們說：“本來女學生起什么哄，請什么愿，亡國有什么相干?”雖然我們不要求人們的同情，不過這些寒心冷骨的話，我終于不敢聽，不敢聞。和珍，夢!噩夢！想不到最短時期中，匆匆草草了結了你的一生！然而我們不幸的生存者，連這都不能得到，依然供豺狼殘殺，還不知死在何日?又有誰來痛哭憑吊齒殘下的我們?三月廿五赴和珍追悼會歸來之夜中寫。”試比較這兩段話的含意。20. 仿照下面的示例，從高中語文課本（人教版必修一）中任選兩個人物，寫一句話表明你對他的看法或評價。要求：結合自己的經(jīng)歷選取一個典型事例寫一篇記敘文。第 9 頁，共 7頁。不要套作，不得抄襲，要寫出真情實感。 示例：項羽，乃百世難得之英才！忠于義，重于信。（6分）（不超過10字）[勞動報]美國地理學會上周四宣布，他們一個七人登山隊在今年5月5日登上珠峰山巔后，以兩套全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)作了五十分鐘的測量，科羅拉多大學的科學家就測量所得，計算出更準確的新高度：珠穆朗碼峰離海平面的實際高度是8850米。他是怎樣寫自己的?這樣寫有什么作用?(5分)
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