學(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)二(文件)
【正文】 身體表達(dá)（主要是小班）；３．強(qiáng)拍與弱拍的身體表達(dá)（主要是中、大班）；４．再現(xiàn)性內(nèi)容的動(dòng)作表達(dá)（主要是中、大班）（二）器樂曲中的再現(xiàn)內(nèi)容的動(dòng)作表達(dá)器樂曲中的再現(xiàn)內(nèi)容的動(dòng)作表達(dá)包括欣賞器樂曲時(shí)的動(dòng)作表達(dá)與舞曲的舞蹈動(dòng)作表達(dá)兩種類型。２．歌詞創(chuàng)編活動(dòng)的目的：創(chuàng)編歌詞不是為了語言能力或歌詞本身，而是為了嗓音控制能力或歌唱能力。當(dāng)幼兒的身體不停的搖擺時(shí)，這些音階歌的曲調(diào)就隨著向上或向下進(jìn)行配合。三、學(xué)前兒童的演奏即興從嚴(yán)格意義上說，幼兒園音樂教育活動(dòng)中的打擊樂演奏都應(yīng)該是即興的。）（三）音樂創(chuàng)作（創(chuàng)作包括即興表演與生產(chǎn)固定的音樂作品兩方面。一、學(xué)前兒童的音樂制作的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)１．身體動(dòng)作制作的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：運(yùn)用聯(lián)覺通過身體動(dòng)作表達(dá)音樂中的人、動(dòng)物、地方、事物的意象；運(yùn)用聯(lián)覺通過身體動(dòng)作表達(dá)隱約中的強(qiáng)弱、快慢、高低、緊張與松弛的情緒意象。２．節(jié)奏型：節(jié)拍、簡單音符組成的節(jié)奏型、張弛不同的節(jié)奏型。（五）結(jié)構(gòu)：１．句子結(jié)構(gòu)：探索重復(fù)句（模仿句）、喊答句；２．段落結(jié)構(gòu)：探索主副歌結(jié)構(gòu)、三段體結(jié)構(gòu)、回旋體結(jié)構(gòu)、引子與尾聲。第二節(jié) 學(xué)前兒童音樂經(jīng)驗(yàn)獲得的機(jī)制學(xué)前兒童音樂經(jīng)驗(yàn)的獲得需要三個(gè)條件：一是在聽音樂的同時(shí)讓幼兒“見到”音樂的再現(xiàn)內(nèi)容音樂的再現(xiàn)內(nèi)容是指根據(jù)聯(lián)覺效應(yīng)通過身體動(dòng)作、語言、圖畫等音響聽覺之外的形式呈現(xiàn)音樂所描述的人、動(dòng)物、地方、事物的內(nèi)容，其中身體動(dòng)作的呈現(xiàn)方式是主要的，語言與圖畫的呈現(xiàn)方式是輔助的。三、用其它類型的制作方式讓幼兒去解釋他們對音樂形式樣式的理解四、幼兒音樂經(jīng)驗(yàn)獲得機(jī)制應(yīng)用的注意事項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)“擠壓”或經(jīng)驗(yàn)遷移具有多種境況；不是每一個(gè)作品都必須完成這三個(gè)環(huán)節(jié)。再現(xiàn)音樂內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)：形式規(guī)限標(biāo)準(zhǔn)（分析音樂形式是教師獲得音樂再現(xiàn)內(nèi)容的前提）；意象思維標(biāo)準(zhǔn)（必須通過意象思維吧聽覺狀態(tài)的人與物的形態(tài)與日常生活中人與物的說話或動(dòng)作形態(tài)對應(yīng)起來）；以身體動(dòng)作的呈現(xiàn)方式為主，以其他的呈現(xiàn)方式為輔的標(biāo)準(zhǔn)。（七）織體：對游伴奏音樂與無伴奏音樂能夠進(jìn)行分辨、對織體的厚與薄能夠進(jìn)行分辨，并通過打擊樂器合奏表達(dá)與分享音樂的層次效果。（三）力度：表達(dá)音樂中再現(xiàn)性與表現(xiàn)性的強(qiáng)弱意象。３．演奏的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：運(yùn)用打擊樂器表達(dá)音樂中的人、動(dòng)物、地方、事物的意象；運(yùn)用打擊樂器表達(dá)音樂中的強(qiáng)弱、快慢、高低、緊張與松弛的意象。進(jìn)行即興表演需要兩個(gè)條件：具有經(jīng)驗(yàn)的鋪墊；具有明確的任務(wù)意識(shí)）第四章 學(xué)前兒童的音樂經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)１． 熟悉學(xué)前兒童的音樂制作經(jīng)驗(yàn)類型；音樂形式經(jīng)驗(yàn)類型２．理解學(xué)前兒童音樂經(jīng)驗(yàn)獲得的機(jī)制第一節(jié) 學(xué)前兒童音樂經(jīng)驗(yàn)的類型音樂經(jīng)驗(yàn)與音樂形式是分不開的，音樂經(jīng)驗(yàn)以音樂形式的“腳本”存在，是以音樂形式樣式為內(nèi)核的，并依賴音樂制作以再現(xiàn)性與表現(xiàn)性的“形象”出場。演奏即興一般是以以下幾種契機(jī)展開的：（一）音色探究活動(dòng)的展
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