圖形的旋轉(zhuǎn)-王為平(文件)
【正文】 線，由線到角，通過引導(dǎo)學(xué)生合作交流，進一步歸納“旋轉(zhuǎn)”的基本規(guī)律。6020=120設(shè)計意圖：通過從鐘表分針旋轉(zhuǎn)時間來計算分針?biāo)D(zhuǎn)的角度，讓學(xué)生學(xué)以至用。、180176。在端正認識后，通過例4“做一做”讓學(xué)生進一步了解“旋轉(zhuǎn)”中的“基本圖案”，理解“基本圖案”的多樣性和相對應(yīng)的旋轉(zhuǎn)角度的多樣性。下面網(wǎng)址鏈接的是一個填圖游戲：（百度搜索）自我檢測：（百度搜索）（六）板書設(shè)計： 第三節(jié) 生活中的旋轉(zhuǎn) 演示和操作：在平面內(nèi),將一個圖形繞一個定點沿某個方向轉(zhuǎn)動一個角度，這樣的圖形運動稱為旋轉(zhuǎn)。在提倡信息化教學(xué)的今天，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)與課堂教學(xué)越來越緊密了，如果使用多媒體教學(xué)會使課堂更精彩，而我習(xí)慣使用百度搜索所需要的內(nèi)容，再呈現(xiàn)給學(xué)生，感覺百度搜素引擎對我的幫助真的很大。這個定點稱為旋轉(zhuǎn)中心，轉(zhuǎn)動的角度為旋轉(zhuǎn)角：經(jīng)過旋轉(zhuǎn)，對應(yīng)點到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等、對應(yīng)點與旋轉(zhuǎn)中心連線所成的角相等 課本78頁操作（七）教師個人介紹省份：江蘇 學(xué)校：連云港市圩豐中學(xué)姓名：王為平職稱：中二 我從事一線教學(xué)工作已經(jīng)有八年了，在教學(xué)改革的大潮中也有了一些感悟，并且撰寫了一些教學(xué)方面的論文，也取得了一些成果。（五）課后練習(xí)，鞏固新知： 必做題： 3； 選做思考題： 5。、300176。你能用今天所學(xué)的知識來描述一下圖中可以看作是一個菱形通過幾次旋轉(zhuǎn)得到的？每次旋轉(zhuǎn)了多少
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