關(guān)于五年級信息技術(shù)教學計劃(文件)
【正文】 在WORD中輸入并保存下來。看了這則招聘廣告你想?yún)⒓泳蛊竼幔可合?。學生觀察對比兩篇小論文，師：這兩篇小論文在排版與修飾上有什么不同？你認為哪篇小論文看起來更漂亮更富有特點？生：小論文2師：你能說出原因嗎？生：論文2已經(jīng)經(jīng)過文字和段落的修飾。學生自學書上內(nèi)容，按小組組內(nèi)互助學習，并在學生機上打開F盤中“小論文1”嘗試操作，完成任務。職場竟聘，展現(xiàn)風采師：同學們對基本操作已經(jīng)做了系統(tǒng)的學習。組內(nèi)推選本組選手代表參加竟聘。在本節(jié)課，同學們表現(xiàn)的競爭與合作的精神非常值得稱贊，在今后的生活和工作中，相信同學們也會像今天一樣精彩。小美容師稍加處理，衣服上的字就變得顏色鮮艷，形體各異，好看極了。 引導學生自學利用格式工具欄修飾文字，采用閱讀、討論、嘗試練習相結(jié)合的形式師生共同來完成這部分的學習。（３）試一試用大家自己尋找到的方法試著修改文字的字體、字號、字形。匯報的同時組織其他同學仔細觀察并發(fā)表自己的意見，認為不恰當之處可直接前去修改，增強學生的審美意識和合作精神。要想設計出整潔美觀的作品還要進行版式的設計，為下節(jié)課《排版小專家》埋下伏筆，也激發(fā)了學生學習下節(jié)課的興趣。四、小結(jié)拓展：由學生總結(jié)本節(jié)課的收獲，老師充分肯定學生美容后的文字作品。２、三、運用鞏固１、（２）學生采用看書、相互交流、動手操作、合作研究等形式來學習利用字體對話框設置文字的顏色效果等。２、（２）議一議師：誰能把找到的答案告訴大家?！段淖置廊輲煛方虒W設計 教學過程：一、情景導入教師應用EXCEL評價表做數(shù)據(jù)處理，選出最高得分者為文學社小編輯。竟聘規(guī)則：每人做一份自我介紹，遇到問題組內(nèi)互相幫助解決，由組長選出組內(nèi)最佳作品參加招聘，然后由組長為各組選手打分，最高得分者為今日校文學社小
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