關(guān)于五年級信息技術(shù)教學(xué)計劃(文件)
【正文】 在WORD中輸入并保存下來?？戳诉@則招聘廣告你想?yún)⒓泳蛊竼幔可合?。學(xué)生觀察對比兩篇小論文，師：這兩篇小論文在排版與修飾上有什么不同？你認(rèn)為哪篇小論文看起來更漂亮更富有特點(diǎn)？生：小論文2師：你能說出原因嗎？生：論文2已經(jīng)經(jīng)過文字和段落的修飾。學(xué)生自學(xué)書上內(nèi)容，按小組組內(nèi)互助學(xué)習(xí)，并在學(xué)生機(jī)上打開F盤中“小論文1”嘗試操作，完成任務(wù)。職場竟聘，展現(xiàn)風(fēng)采師：同學(xué)們對基本操作已經(jīng)做了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。組內(nèi)推選本組選手代表參加竟聘。在本節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)的競爭與合作的精神非常值得稱贊，在今后的生活和工作中，相信同學(xué)們也會像今天一樣精彩。小美容師稍加處理，衣服上的字就變得顏色鮮艷，形體各異，好看極了。 引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)利用格式工具欄修飾文字，采用閱讀、討論、嘗試練習(xí)相結(jié)合的形式師生共同來完成這部分的學(xué)習(xí)。（３）試一試用大家自己尋找到的方法試著修改文字的字體、字號、字形。匯報的同時組織其他同學(xué)仔細(xì)觀察并發(fā)表自己的意見，認(rèn)為不恰當(dāng)之處可直接前去修改，增強(qiáng)學(xué)生的審美意識和合作精神。要想設(shè)計出整潔美觀的作品還要進(jìn)行版式的設(shè)計，為下節(jié)課《排版小專家》埋下伏筆，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)下節(jié)課的興趣。四、小結(jié)拓展：由學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，老師充分肯定學(xué)生美容后的文字作品。２、三、運(yùn)用鞏固１、（２）學(xué)生采用看書、相互交流、動手操作、合作研究等形式來學(xué)習(xí)利用字體對話框設(shè)置文字的顏色效果等。２、（２）議一議師：誰能把找到的答案告訴大家。《文字美容師》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入教師應(yīng)用EXCEL評價表做數(shù)據(jù)處理，選出最高得分者為文學(xué)社小編輯。竟聘規(guī)則：每人做一份自我介紹，遇到問題組內(nèi)互相幫助解決，由組長選出組內(nèi)最佳作品參加招聘，然后由組長為各組選手打分，最高得分者為今日校文學(xué)社小
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