教育心理學(xué)人物歸納(文件)
【正文】 252。 最核心的理論：學(xué)習(xí)條件學(xué)說珍尼特 論證班級組織，奠定班級組織的理論基礎(chǔ)252。 第一次明確提出“教育必須遵循自然”霍姆斯、雷特1974年社會適應(yīng)量表馮特德國1879年創(chuàng)辦世界上第一個心理學(xué)實驗室、誕生科學(xué)心理學(xué)，使心理學(xué)成為一門獨立的學(xué)科潘菽《教育心理學(xué)》任何一種品德結(jié)構(gòu)都包含有一定的道德認(rèn)識、道德情感、道德行為海德1958年《人際關(guān)系心理學(xué)》“歸因理論”產(chǎn)生的標(biāo)志赫爾1920年人工概念研究吉爾福德美國1967年創(chuàng)立了”智力三維結(jié)構(gòu)模型理論“弗洛伊德20世紀(jì)40年代加入“兒童的個性”“社會適應(yīng)性”“生理衛(wèi)生”、心理性欲發(fā)展階段理論莫雷“聯(lián)合性學(xué)習(xí)機制”“運算性學(xué)習(xí)機制”凱爾曼態(tài)度改變和品德形成階段包括：順從、認(rèn)同、內(nèi)化詹姆斯西方最早比較系統(tǒng)的研究自我概念德魯克目標(biāo)管理馬卡連柯“平行影響”教育思想埃拉斯莫斯率先正式使用“班級”一詞彼得 用心理學(xué)的“統(tǒng)覺理論”原理說明教學(xué)過程252。 兒童中心主義252。 遺傳決定論者252。 “白板說”252。 “人類所以千差萬別，便是由于教育之故”252。 教育即生活、學(xué)校即社會252。 把教育學(xué)建立在倫理學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)上252?！敝祆洹把蚨鴿u進，熟讀而精思”第斯多惠“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理”赫爾巴特《普通教育學(xué)》252?！?52。 “只有通過教育才能成為人”252。 第一次提出“教學(xué)心理學(xué)”；252。 提出心理
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1