教育心理學(文件)
【正文】 長方形面積（ 1?x+1?x），再加上一個小正方形面積（ 12）。 認知結構就是按層次的形式組織起來的諸多類屬者，類屬者即概念或觀念。 ②強調先行組織者的教學模式。今天所學的“平行四邊形”與四邊形什么關系？） ②呈現(xiàn)新知識結論。 教師提出：當四邊形具有兩組對邊平行的性質時，它才是平行四邊形，因此，四邊形與平行四邊形是上下位關系，平行四邊形是四邊形的一種） ⑤ 將平行四邊形知識放進知識系統(tǒng)。 取向之三：情景觀 ? 主要代表觀點： ? 馬斯洛、羅杰斯為代表的人本主義理論 ? 以維特羅克、斯皮羅等為代表的建構主義理論 ? 重點分析學習者與學習的物理和社會環(huán)境之間的關系，傾向于根據提問和交談中的實踐活動參與來表述學習 關于學習的基本觀點（一） —— 人本主義 ? 學習實質 ? 無 ? 學習結果 ? 使學生成為一個完善、有用的人，整體的人格得到發(fā)展 ? 學習過程 ? 學生在一定條件下，自我挖掘其潛能，自我成長、自我實現(xiàn)的過程 ? 學習規(guī)律與條件 ? ①以學生為中心，突出學習者在教學中的中心地位。 非指導性教學模式： ? ①確定幫助情境 ? ②探索發(fā)現(xiàn)問題 ? ③發(fā)展洞察力 ? ④計劃與決定 ? ⑤整合 人本主義教育課例 ? 個案問題：一個害羞的不愿表達的小女孩 ? 步驟： ? …… ? 師：那么， 你為什么認為 他們會不喜歡你的作品呢？ ? 生：我想我確實不知道，我想我真的很害怕，但我又無法確切說出這是什么緣故。你放心，他們不知道作者是誰。 關于教學的主要論點 ?基本思路 ： ①注重以學生為中心進行教學。 ?主要模式 : ①隨機通達教學設計 ②支架式教學設計 ③拋錨式教學設計 ④自上而下教學設計 建構主義教學課例 ? 教學內容：戊戌變法 ? 學習者：初中二年級學生 ? 程序： ①放甲午戰(zhàn)爭錄象。 ④屏幕放維新失敗的錄象，問：維新為什么失?。繉W生分組討論然后 回答，教師總結，在屏幕上列出原因。 15:04:5315:04:5315:043/20/2023 3:04:53 PM ? 1以我獨沈久，愧君相見頻。 2023年 3月 20日星期一 下午 3時 4分 53秒 15:04: ? 1比不了得就不比，得不到的就不要。 下午 3時 4分 53秒 下午 3時 4分 15:04: ? 沒有失敗，只有暫時停止成功！。 15:04:5315:04:5315:04Monday, March 20, 2023 ? 1不知香積寺，數(shù)里入云峰。 2023年 3月 下午 3時 4分 :04March 20, 2023 ? 1少年十五二十時，步行奪得胡馬騎。 15:04:5315:04:5315:043/20/2023 3:04:53 PM ? 1越是沒有本領的就越加自命不凡。 :04:5315:04:53March 20, 2023 ? 1意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 下午 3時 4分 53秒 下午 3時 4分 15:04: MOMODA POWERPOINT Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Fusce id urna blandit, eleifend nulla ac, fringilla purus. Nulla iaculis tempor felis ut cursus. 感謝您的
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