教學(xué)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)(文件)
【正文】 教材管理按照國(guó)家和我省有關(guān)規(guī)定選用教材，有保證、監(jiān)督學(xué)生教材訂足訂齊的措施。展學(xué)?？疾椴殚嗁Y料做到每一所學(xué)校都有合格的校長(zhǎng)；制定校長(zhǎng)聽(tīng)課、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)兼課的要求和管理辦法，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)教學(xué)、引領(lǐng)教學(xué)改革的能力。學(xué)校考查查閱資料校本研修加強(qiáng)學(xué)?！敖?、學(xué)、研”一體化建設(shè)，有學(xué)校教研組、備課組和校本教研制度建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)、要求和管理辦法；有教研機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)的要求和措施。學(xué)?？疾椴殚嗁Y料究機(jī)構(gòu)建設(shè)重視教學(xué)研究機(jī)構(gòu)建設(shè)，對(duì)教學(xué)研究機(jī)構(gòu)在編制、政策、工作條件等方面提供支持和保障；有滿足網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、研究、交流的現(xiàn)代化教育手段；教研室各學(xué)科教研員配備齊全。學(xué)校匯報(bào)查閱資料工作創(chuàng)新統(tǒng)籌謀劃，建立覆蓋縣域范圍的教學(xué)研究“網(wǎng)絡(luò)”，形成“自下而上與自上而下”相結(jié)合的教學(xué)研究機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教研工作重心下移；與學(xué)校合作，探索區(qū)域推進(jìn)“校本研修”行動(dòng)策略，通過(guò)區(qū)域教研、聯(lián)片教研、主題研究等方式，提高每一所學(xué)校實(shí)施新課程的能力；構(gòu)建便捷、順暢的教學(xué)研究交流平臺(tái)，總結(jié)推廣優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，為教師提供專業(yè)咨詢、信息與教學(xué)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。教師訪談活動(dòng)觀察教材培訓(xùn)要通過(guò)多種方式對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)代教育理論、課程理論的培訓(xùn)，幫助教師轉(zhuǎn)變課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀，提高教師教育理論水平；有具體的、適合本域?qū)嵤┬抡n程需要的、保證任課教師全員參與崗前教材培訓(xùn)的計(jì)劃和方案。命題內(nèi)容和水平有與新課程的基本要求不一致的現(xiàn)象。隊(duì)伍建設(shè)53工作創(chuàng)新63活動(dòng)創(chuàng)新63教材培訓(xùn)42考試研究41總計(jì)18項(xiàng)100分50分管理機(jī)制53經(jīng)費(fèi)保障63評(píng)估機(jī)制63課程管理42教材管理41發(fā)展策略（40%）學(xué)校現(xiàn)狀105培訓(xùn)計(jì)劃教師訪談考試研究積極進(jìn)行考試改革的研究，探索有利于學(xué)生發(fā)展的多樣化的考試方式；加強(qiáng)以課標(biāo)為基礎(chǔ)，能力為核心的考試命題研究，發(fā)揮考試命題對(duì)教學(xué)活動(dòng)的正確導(dǎo)向作用；積極探索對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的方法。學(xué)校訪談相關(guān)資料活動(dòng)創(chuàng)新認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，與教師一起探索教學(xué)中全面落實(shí)三維目標(biāo)的途徑和方法；加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力的研究，提高教師進(jìn)行教學(xué)預(yù)設(shè)的能力；深入課堂，面對(duì)面的觀察、診斷、交流，并進(jìn)行有效指導(dǎo)；開(kāi)展現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂整合的研究，加強(qiáng)對(duì)教師科學(xué)、合理、充分運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)的指導(dǎo)，積極開(kāi)發(fā)、利用信息課程資源?，F(xiàn)場(chǎng)觀察查閱資料隊(duì)伍建設(shè)制定教研人員任職條件和選拔標(biāo)準(zhǔn)，有提高專職人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的措施；建立專兼職相結(jié)合的工作機(jī)制，聘請(qǐng)優(yōu)秀教師作兼職教研員，成立學(xué)科中心組；要求教研員轉(zhuǎn)變角色，與教師合作共建，互相學(xué)習(xí)，建立教研人員深入學(xué)校、課堂進(jìn)行教學(xué)研究的制度。學(xué)學(xué)?？疾椴殚嗁Y料評(píng)估制度建立學(xué)校教學(xué)評(píng)估制度，通過(guò)每年一次的教學(xué)評(píng)估；把教學(xué)評(píng)估作為促進(jìn)學(xué)校不斷發(fā)展的策略；建立教學(xué)評(píng)估結(jié)果報(bào)告和反饋制度，及時(shí)了解學(xué)校的發(fā)展水平，發(fā)現(xiàn)學(xué)校的問(wèn)題，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)，改進(jìn)教學(xué)管理工作，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。教師訪談查閱資料隊(duì)伍建設(shè)有教師全員培訓(xùn)和骨干教師培養(yǎng)的計(jì)劃和方案，有一支能發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用的本地化隊(duì)伍；建立縣域內(nèi)教師合理流動(dòng)、支教及相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度；有吸收優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村任教的優(yōu)惠政策。有對(duì)本地學(xué)校、教師現(xiàn)狀及問(wèn)題的分析和研究，但對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的反思不夠；有促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，教師提高的計(jì)劃和目標(biāo)，但發(fā)展目標(biāo)對(duì)個(gè)體差異關(guān)注不夠。略學(xué)?，F(xiàn)狀學(xué)校教師崗位設(shè)置、專任教師配備達(dá)到有關(guān)要求；教學(xué)評(píng)估達(dá)標(biāo)以上學(xué)校占80%（農(nóng)村區(qū)域60%），沒(méi)有不達(dá)標(biāo)學(xué)校；教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，教學(xué)評(píng)估良好以上教師達(dá)到80%（農(nóng)村區(qū)域60%），沒(méi)有較差教師；學(xué)校達(dá)標(biāo)率、教師良好率逐年上升。聽(tīng)取匯報(bào)查閱資料學(xué)校訪談查閱資料課程管理根據(jù)教育部課程設(shè)置方案和我省課程計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)校制定學(xué)校學(xué)年課程（包括國(guó)家、地方、校本）實(shí)施方案；建立課程監(jiān)督機(jī)制，有保證學(xué)校課程方案有效實(shí)施的管理措施；建立校本課程審議制度，指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)發(fā)并實(shí)施校本課程。聽(tīng)取匯報(bào)查閱資料評(píng)估機(jī)制成立教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)、組織機(jī)構(gòu)；把教學(xué)評(píng)估作為深入學(xué)校調(diào)研、進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)的重要活動(dòng)和過(guò)程，建立常態(tài)評(píng)估機(jī)制和評(píng)估結(jié)果反饋制度，發(fā)揮教學(xué)評(píng)估在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校實(shí)施新課程能力等方面的導(dǎo)向、激勵(lì)作用。管理目標(biāo)全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持義務(wù)教育均衡發(fā)展，把增強(qiáng)學(xué)校實(shí)施新課程的能力和提高教育教學(xué)質(zhì)量作為縣域均衡發(fā)展的首要任務(wù)，加大對(duì)農(nóng)村地區(qū)、薄弱學(xué)校人力資源支持的力度，謀劃本地義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量提高的措施，制定并實(shí)施近期和長(zhǎng)期的目標(biāo)。管河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估等級(jí)權(quán)重一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)等級(jí)權(quán)重評(píng)估結(jié)果（分）AB教學(xué)管理（25%）管理能力62管理目標(biāo)42管理機(jī)制62教務(wù)管理42學(xué)生管理53課程管理（20%）實(shí)施方案32課程實(shí)施124課程評(píng)價(jià)52教學(xué)條件（20%）教師隊(duì)伍73經(jīng)費(fèi)保障52教學(xué)設(shè)施42教學(xué)資料42校本研修（20%）研修規(guī)劃42組織建設(shè)42制度建設(shè)
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