【正文】 ?！∪绨l(fā)現(xiàn)學(xué)生走失，切不可大意、拖延，應(yīng)立即組織就地尋找。 　　迅速報告校領(lǐng)導(dǎo)，視傷情確定立即送醫(yī)院，或緊急處理后送醫(yī)　保護(hù)現(xiàn)場，指揮師生撤離至安全地點?！　? 育英明德小學(xué) . 走進(jìn)農(nóng)村寫出社會實踐感受，整理材料，為評價表做準(zhǔn)備。四年級老師參加的專題會議，對本次活動全面部署，明確個人職責(zé)，做好活動前的準(zhǔn)備工作。（3）共同學(xué)習(xí) 《““走進(jìn)農(nóng)村 感受生活””社會實踐活動實施細(xì)則》，按照細(xì)則進(jìn)行具體部署。 （4）進(jìn)行活動安全專題教育，簽訂安全承諾書。各小組組長須向父母介紹活動方案，并和父母一起提前做好計劃。組長的權(quán)利與義務(wù)l負(fù)責(zé)向成員提供活動內(nèi)容。應(yīng)勤快、熱情，主動找活干，學(xué)會自我保護(hù)。每班級推選15篇優(yōu)秀稿件交政教處參加全校評選。探究（2）評價標(biāo)準(zhǔn)：三星級能全面說出農(nóng)村農(nóng)民生活的基本特征；準(zhǔn)確掌握一定的勞動技能；了解城鄉(xiāng)差異，理解國家建設(shè)社會主義新農(nóng)村的意義；極大地提升了人際交往能力、協(xié)作能力、組織能力以及適應(yīng)環(huán)境的能力。（二）組織管理制度社會實踐和社區(qū)服務(wù)課程領(lǐng)導(dǎo)小組。（2）成立嚴(yán)密的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，確?；顒禹樌M(jìn)行。有關(guān)部門要組織好活動后的交流反思過程，做好評價工作。充分利用社會教育資源，開展各種課外活動、校外活動。(2)培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識和社會責(zé)任意識。三、課程內(nèi)容　 社區(qū)服務(wù)是一種義務(wù)的、志愿性的活動,要求學(xué)生以服務(wù)者的身份參與到服務(wù)社區(qū)的各項活動領(lǐng)域中,多方面體驗并認(rèn)識服務(wù)對象,應(yīng)用所學(xué)的知識,提供各種對社區(qū)具有意義的服務(wù),不斷增強(qiáng)對他人、社區(qū)乃至整個社會的服務(wù)意識和奉獻(xiàn)精神,把社區(qū)建設(shè)得更美好。通過開展這類活動,增強(qiáng)學(xué)生的公民意識和責(zé)任感。(3)幫貧助困。我校是一所農(nóng)村小學(xué)的特點，充分開發(fā)校內(nèi)資源，將校內(nèi)資源設(shè)置為給學(xué)生提供社區(qū)服務(wù)課程的項目就是一個非?，F(xiàn)實可行的方法。③通過在校園各個部門的社區(qū)課程的學(xué)習(xí)，可以增強(qiáng)學(xué)生的社會認(rèn)識和體驗。以小組和個人為單位：節(jié)假日的時間學(xué)生可以自己聯(lián)系各需要提供服務(wù)的部門進(jìn)行社區(qū)服務(wù)課程的學(xué)習(xí)。（3）課程實施：①三年級開學(xué)初始，每位新生發(fā)放《虛擬社區(qū)服務(wù)課程表》。對于校外課程資源的開發(fā)基于社區(qū)服務(wù)課程開發(fā)的原則：立足社區(qū)，立足周邊的原則，建立“學(xué)校是社區(qū)中的學(xué)?！钡囊庾R。(2)宣傳教育。（三）課程實施建立社區(qū)服務(wù)定點聯(lián)系單位?？梢杂山處焷斫M織開展活動,也可以由學(xué)生自主安排。五、評價 附表1社區(qū)服務(wù)登記表編號服務(wù)社區(qū)社區(qū)位置社區(qū)街道負(fù)責(zé)人聯(lián)系電話帶隊教師服務(wù)人員服務(wù)時間育英明德小學(xué)勞動基地教育規(guī)劃方案]勞動基地教育規(guī)劃方案為順應(yīng)教育改革的發(fā)展需要，進(jìn)一步提高辦學(xué)品位和辦學(xué)質(zhì)量，呈現(xiàn)學(xué)校鮮明個性，努力挖掘自身的優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)校所在地，學(xué)校占地面積大，有幾畝地的種植園的地域優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，我校勞動基地教育規(guī)劃方案：一、指導(dǎo)思想全面貫徹教育方針，深入實施素質(zhì)教育，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位。三、創(chuàng)建背景我校已有良好的栽花種草植樹的好基礎(chǔ)。與此同時校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校管理中的一個硬性指標(biāo)。四、具體措施(一)、成立勞動教育基地領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)校成立以校長為組長的勞動基地教育領(lǐng)導(dǎo)小組和研究指導(dǎo)小組，充分聽取教師意見，結(jié)合教師學(xué)生的具體情況，研究制訂切實可行的實施方案，(二)、實施階段學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組組織制定實施方案，動員全校師生人人參與，個個動腦動手，形成一個積極的創(chuàng)建氛圍。【2】花園作為部分班級包干區(qū)，負(fù)責(zé)澆水、除草。（見后面方案）【6】.每學(xué)期評選1個校園經(jīng)濟(jì)建設(shè)先進(jìn)班級和2名特色建設(shè)先進(jìn)教師。(三)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,及時調(diào)整栽種的品種,向科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益大的方向發(fā)展。勞動教育基地創(chuàng)建與綜合實踐的有機(jī)結(jié)合，不僅可以促使我校在特色發(fā)展上邁出嶄新的一步，還將為我校全面實施素質(zhì)教育起到巨大的推進(jìn)作用！我們?nèi)熒鷮⒉粩嗯?！小學(xué)綜合實踐活動《我是種植小能手》活動對象：小學(xué)四、五、六年級活動背景：為了更好地開展學(xué)校勞動教育實踐活動，開發(fā)課程資源，拓寬學(xué)生的科學(xué)知識視野?；顒幽繕?biāo)：知識目標(biāo)：使學(xué)生能認(rèn)識一些農(nóng)作物,并能了解有關(guān)它們的一些基本知識。（2）通過活動,學(xué)生能更加珍惜勞動成果，加深理解“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的真正含義?；顒訙?zhǔn)備：　　每小組準(zhǔn)備一本訪察記錄本?！　√锕÷巍ьI(lǐng)學(xué)生參觀種農(nóng)作物的典型村，讓他們觀察、辨認(rèn)各種農(nóng)作物?！　R報核實　?、俑餍〗M匯報調(diào)查結(jié)果?！　≌故境晒　、俣ㄆ跈z查交流實驗成果。了解種植薯類植物的時節(jié)和方法全體教師四、五、六年級學(xué)生五月薯類植物管理春播作物收獲了解薯類植物管理方法掌握春播作物收獲方法全體教師四、五、六年級學(xué)生六月部分薯類植物管理、收獲掌握薯類植物管理和收獲的方法全體教師四、五、六年級學(xué)生七月暑期植物管理清理雜草，做好管理工作全體教師四、五、六年級學(xué)生附件3勞動教育實踐基地種植規(guī)劃間表各班實踐區(qū)種植規(guī)劃秋冬春夏三（1）班大蒜、蘿卜白菜油菜菠菜地瓜四季豆冬瓜三（2）班大蒜、蔥白菜油菜菠菜地瓜四季豆南瓜四（1）班大蒜、蘿卜白菜油菜菠菜地瓜南瓜毛豆苦菜五（1）班白菜油菜菠菜地瓜絲瓜毛豆六（1）班大蒜、白菜油菜菠菜地瓜絲瓜毛豆。③學(xué)生的勞動成果全部供應(yīng)給學(xué)校食堂，基本上保證了老師的蔬菜需求?！　、鄹鹘M用小報或者其他方式再次展示活動成果，進(jìn)行評比并作出一定的獎勵?！∪纾孩倌銈冎肋@是什么農(nóng)作物嗎？②你們見過它們開的花是什么樣的嗎？它們又是什么時候開花的呢？?、勰銈兞私馑鼈兪呛螘r種植、又是何時成熟收割的呢？　④你們知道它們各有什么營養(yǎng)和用處嗎？還有其它的用途了嗎？?、菽銈兿胫浪鼈兪菍儆谑裁纯频闹参飭?？　　　　　　二、調(diào)查訪問，柳暗花明　　布置任務(wù)　　參觀完之后，學(xué)生自然是疑團(tuán)重重，那么就順?biāo)浦?，布置任?wù)，讓他們通過任何方法完成下列表格，（主要讓他們采用實地訪察法）?！　〗處熁蛴袟l件的學(xué)生可準(zhǔn)備照相機(jī)或攝像機(jī)。調(diào)查方式：實地觀察，實地查找有關(guān)資料，自主選擇調(diào)查對象進(jìn)行調(diào)查。（2）培養(yǎng)學(xué)生觀察、具有分析問題和解決問題的能力及美化環(huán)境的能力。設(shè)計意圖：　　由于現(xiàn)在學(xué)生所處的“社會地位”“家庭地位”太優(yōu)越，以至于他們除了學(xué)習(xí)活動之外,很少去接觸和了解其它的知識。學(xué)校特色兩年內(nèi)形成在我鎮(zhèn)有一定影響的學(xué)校特色。(二)納入課程計劃管理，任課教師按計劃上課。【4】.學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次以勞動基地建設(shè)和綜合實踐活動課為內(nèi)容的作文比賽，全員參加。學(xué)校的勞動基地分為：種植園學(xué)校的種植園每班一塊花園教室前后分給各班的包干區(qū)(2)具體操作以種賞收品為勞動基地建設(shè)和綜合實踐課程的工作主線，品貫穿整個建設(shè)過程：品種的辛苦，品賞的，品收的喜