【正文】 擔子”、“架梯子”等多種形式，讓這些骨干教師脫穎而出，成為學(xué)校課改的“領(lǐng)頭羊”，在校本培訓(xùn)中起到了引領(lǐng)的作用。三是讓全員“動”起來。在創(chuàng)建品牌學(xué)校之前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更多考慮的是學(xué)校如何發(fā)展、學(xué)生如何發(fā)展而忽略了教師發(fā)展這個關(guān)鍵問題。教師由傳統(tǒng)的教育者轉(zhuǎn)變成了終身學(xué)習(xí)者，由“園丁”轉(zhuǎn)變成了教育的合作者，由課程的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變成了教育的研究者。尤其是學(xué)生學(xué)業(yè)成績測試的獎勵機制在聽取教代會意見后由原來的獎勵教師個人向獎勵團體過渡，強化了教師的團隊意識，提高了群體智商。四、形成的特色與創(chuàng)新首先引導(dǎo)全校教職工更新觀念，確立學(xué)校品牌意識，正是在這種新的辦學(xué)目標指引下，全校上下認識一致，行動統(tǒng)一，形成了一個的濃烈的創(chuàng)建品牌學(xué)校的氛圍。今后，我們要在各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)幫助下，繼續(xù)深入開展品牌學(xué)校創(chuàng)建工作，建立和健全創(chuàng)建品牌學(xué)校的各項規(guī)章制度，促進管理創(chuàng)新，使學(xué)校能夠持續(xù)不斷地健康發(fā)展；加強文化建設(shè)，注重知識管理，完善溝通、交流、反思的學(xué)習(xí)機制，使先進的管理理論和教育教學(xué)的成功經(jīng)驗?zāi)軌蚩焖儆行У貍鞑?；加強學(xué)習(xí)，使每一位教師都能夠深刻理解“品牌”的內(nèi)涵，自覺地利用“品牌”理論指導(dǎo)自己的實際工作。要建設(shè)好品牌學(xué)校，必須對學(xué)校的歷史和社會環(huán)境有全面的了解，對學(xué)?，F(xiàn)狀做認真地分析，實施有效的學(xué)校品牌站略。建設(shè)和諧家園是建設(shè)和諧社會的一部分。教育實踐告訴我們，學(xué)校的特色往往是學(xué)校教師的群體，特長是教育教學(xué)經(jīng)驗的積累與升華，是創(chuàng)辦品牌學(xué)校的財富。第五篇：促進科學(xué)發(fā)展 創(chuàng)建品牌學(xué)校促進科學(xué)發(fā)展 創(chuàng)建品牌學(xué)校——喀喇沁旗錦山中學(xué)黨支部錦山中學(xué)是喀喇沁旗學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動五個試點單位之一。（一）主題明確。為確?；顒尤〉脤嵭?，堅持以人為本，精心設(shè)計活動載體。二、多措并舉，學(xué)習(xí)調(diào)研深入按照“內(nèi)容精干、突出重點、講求實效”的原則，優(yōu)化學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)習(xí)調(diào)研實效。在學(xué)好規(guī)定內(nèi)容的同時，還組織教職工學(xué)習(xí)了《教育的責任與使命》、《帕夫雷什中學(xué)》、《給教師的建議》等教育名著。在學(xué)校網(wǎng)站上登載了學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀實施方案、活動安排、知識問答、學(xué)習(xí)資料、宣傳圖片、心得體會等，使師生在參與活動的基礎(chǔ)上，有的放矢，群策群力，為學(xué)校的發(fā)展獻計獻策。三、嚴格要求，分析查擺到位為抓實抓細分析評議階段各個環(huán)節(jié)，加強活動指導(dǎo)，強化措施落實，確保了分析查擺階段各項工作“不走樣”。召開各級干部座談會，發(fā)放開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀調(diào)查表，圍繞“加強精致管理是創(chuàng)建品牌學(xué)校的關(guān)鍵”，認真分析存在的問題，加大改革創(chuàng)新力度，完善學(xué)校管理機制。（二）深刻分析，提高質(zhì)量。組織生活會突出“三提”。（三）深化學(xué)習(xí)、解放思想。繼續(xù)組織黨員干部深入學(xué)習(xí)規(guī)定篇目，明確學(xué)校及校內(nèi)各部門的職能職責，做到了整改方案既符合上級黨委要求，又符合部門職能實際。領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭落實整改措施，發(fā)揮表率作用。整改落實與健全學(xué)校體制機制相結(jié)合?？偨Y(jié)活動中學(xué)習(xí)討論、征求意見、分析評議、整改提高、服務(wù)發(fā)展等方面好的做法和經(jīng)驗，用制度的形式固定下來，完善基層黨組織建設(shè)、黨員學(xué)習(xí)培訓(xùn)、黨員教育管理、發(fā)揮黨員作用、對照檢查、談心談話、整改定期公示、服務(wù)群眾等長效機制，不斷推動工作落實，鞏固和擴大整改成果。通過廣泛學(xué)習(xí)開闊教師眼界，了解本學(xué)科教學(xué)的前沿動態(tài)，吸收他人先進的教學(xué)方法，給自己的教育教學(xué)注入源頭活水，補充新鮮血液，不斷提升內(nèi)涵，豐富素養(yǎng)，增長見識。為促進學(xué)生全面發(fā)展，注重開發(fā)校本課程，《走進田家炳》、《閱讀啟功》、《貢桑諾爾布》等多本校本教材投入使用，受到了廣大學(xué)生的好評，大力推行課堂教學(xué)改革，總結(jié)并打造出了“精講、堂清、兩會、兩要”的教學(xué)模式，培養(yǎng)了學(xué)生的“樂學(xué)”態(tài)度、“愛學(xué)”心態(tài)，大大調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性；學(xué)校成立24個不同種類的社團，周日下午專門安排社團活動和各種興趣選修課，為學(xué)生提供廣闊的發(fā)展空間，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力。加快硬件建設(shè)和現(xiàn)代教育技術(shù)裝備建設(shè)，由學(xué)校向班級延伸，加強校園網(wǎng)建設(shè)，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化校園；重視教師用微機教學(xué)，做到了教師人手一機；加強高水平教育網(wǎng)站建設(shè)，大力發(fā)展遠程教育，實現(xiàn)了教育資源的信息共享。實施了“校委會—年級部、處室” 二級管理體制模式，圍繞品牌管理這個中心，夯實抓好課堂教學(xué)質(zhì)量、抓好教育教學(xué)秩序兩個基礎(chǔ)，大力加強班主任、備課組長、任課教師三支隊伍建設(shè)，落實“班級質(zhì)量管理責任制”，制定了《干部作風(fēng)建設(shè)八項規(guī)定》，出臺了《年級部主任職責》，建立了以班主任為核心的班級教育質(zhì)量管理小組，管理重心下移，做到了“終端管理”，打造了一支“有思想、能戰(zhàn)斗、育人才、會服務(wù)”的干教隊伍。三是加強品牌管理，打造北方文化名校。加強內(nèi)引外聯(lián)，大力改善辦學(xué)條件。（二）強化素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展。（一）更新教育觀念，打造名師隊伍。屬于辦室性的問題，由相關(guān)職能辦室負責，分管領(lǐng)導(dǎo)督促解決。對查找梳理出來的問題做到“六個明確”和“一個滿意”，即明確責任人、明確整改內(nèi)容、明確整改時限、明確整改原則、明確整改措施、明確整改實效，最后達到群眾滿意。遵循由小到大、由易到難、由近到遠的原則，堅持實事求是，做到量力而行，盡力而為，把梳理出的6類、10個問題，分層分類建立落實臺帳。四、突出重點，整改落實有力把整改落實作為活動的重中之重，將整改與學(xué)校中心工作、推進教學(xué)改革、教師自身發(fā)展、學(xué)生黨校建設(shè)相結(jié)合，精心制定整改方案，強化措施落實，建立健全整改機制。班子提改進措施，結(jié)合征求群眾的意見建議、交流談心中提出的問題和專題調(diào)研發(fā)現(xiàn)的問題，提出具體整改措施。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，圍繞“正視危機、推進改革、科學(xué)發(fā)展”這一主題，深刻剖析自身在思想觀念、工作能力和工作作風(fēng)等方面問題，明確了今后工作的努力方向。深入年級部、教研組和老師辦公室，召開黨員干部教師座談會征求意見，堅持開好每個學(xué)期的教代會。廣泛征求家長意見。（三）深入調(diào)查研究。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭宣講、帶頭參加研討、帶頭撰寫心得體會，并為黨員、校委會成員作學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。組織全體黨員干部和教師，研讀《毛澤東鄧小平江澤民論科學(xué)發(fā)展觀》和《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》，深入學(xué)習(xí)黨的十七大文獻，學(xué)習(xí)胡錦濤總書記在陜西考察時重要講話要求，加深對科學(xué)發(fā)展觀的認識，準確把握中央和旗委的有關(guān)要求。（三）氛圍濃厚。校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過深入研究提出“推進教學(xué)改革，形成教學(xué)品牌；推進教育改革，形成教育品牌；推進隊伍建設(shè)，形成團隊品牌；推進依法治校，形成管理品牌；推進服務(wù)改革，形成服務(wù)品牌；推進硬件建設(shè)，形成條件品牌；不斷擴大開放，建設(shè)環(huán)境品牌”的品牌戰(zhàn)略和“正視危機，推進改革，擴大開放，文化立校，走向全國”的“九年大成”的指導(dǎo)思想和奮斗目標。學(xué)習(xí)實踐活動開展以來，錦山中學(xué)突出“促進科學(xué)發(fā)展，創(chuàng)建品牌學(xué)?！边@一主題，認真做好規(guī)定動作，精心設(shè)計自選動作，圓滿完成了各項任務(wù)并呈現(xiàn)出了活動氛圍濃郁、學(xué)習(xí)調(diào)研深入、分析查擺到位、整改落實有力、試點效果明顯等五個特點，取得了良好成效?？傊趧?chuàng)建品牌學(xué)校的實踐中我們體會到，要轉(zhuǎn)變教育觀念，有實踐的決心才會取得成功。三、建設(shè)有特色的教師隊伍學(xué)校育人目標主要是通過教師來實現(xiàn)的，要形成學(xué)校特色，必須有一支有特色的教師隊伍。二、堅持和諧發(fā)展、創(chuàng)建品牌學(xué)校和諧社會是理想的美好的社會。在教學(xué)中全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展，辦出各自的特色。目前，張家口小學(xué)創(chuàng)建品牌學(xué)校工作僅僅是取得了階段性的成果，仍存在許多不足之處。提升了學(xué)校的教育品牌。以前學(xué)校各項規(guī)章制度和計劃的制定是領(lǐng)導(dǎo)班子討論決定后直接向全體教師宣布，教師只需無條件地執(zhí)行。其次，領(lǐng)導(dǎo)者和教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變。三、創(chuàng)建工作取得初步成果通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作，學(xué)校的管理發(fā)生了變革。我們通過建立全方位的帶教網(wǎng)絡(luò)，層層帶教，使青年教師干有方向、學(xué)有榜樣，有一個成長的智力背景和支持系統(tǒng)，特別是對一些發(fā)展?jié)摿Υ蟮那嗄杲處?，在常?guī)帶教的基礎(chǔ)上，采用“一師多徒，一徒多師”的方式，對他們進行精雕細刻的定向培養(yǎng)。我們采取“請進來教”、“送出去學(xué)”、“實踐中練”的方法，讓一批骨干教師向?qū)＜颐麕煂W(xué)習(xí)，進行“零距離”接觸和面對面的交流，讓他們現(xiàn)場去體驗和感受名師的教學(xué)風(fēng)范。辦學(xué)目標：以德治校，崇尚一流，辦人民滿意學(xué)校。（二）合理規(guī)劃，創(chuàng)建特色校園文化。建立健全各項創(chuàng)建工作制度。只有創(chuàng)建品牌學(xué)校，抓住“品牌”這個杠桿，才能順應(yīng)教育快速發(fā)展之勢，使張家口小學(xué)成為寧津縣品牌學(xué)校。教育教學(xué)基本達到了現(xiàn)代化、信息化。師 9 生參加的各級各類比賽的獲獎證書。啟動實施工程。第一階段：選題論證（2011 年 10 月—2012 年 2 月）成立創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，確定品牌項目。（八）注重“安全第一”，抓好安全