【正文】 擔(dān)子”、“架梯子”等多種形式，讓這些骨干教師脫穎而出，成為學(xué)校課改的“領(lǐng)頭羊”，在校本培訓(xùn)中起到了引領(lǐng)的作用。三是讓全員“動(dòng)”起來。在創(chuàng)建品牌學(xué)校之前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更多考慮的是學(xué)校如何發(fā)展、學(xué)生如何發(fā)展而忽略了教師發(fā)展這個(gè)關(guān)鍵問題。教師由傳統(tǒng)的教育者轉(zhuǎn)變成了終身學(xué)習(xí)者，由“園丁”轉(zhuǎn)變成了教育的合作者，由課程的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變成了教育的研究者。尤其是學(xué)生學(xué)業(yè)成績測試的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制在聽取教代會(huì)意見后由原來的獎(jiǎng)勵(lì)教師個(gè)人向獎(jiǎng)勵(lì)團(tuán)體過渡，強(qiáng)化了教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高了群體智商。四、形成的特色與創(chuàng)新首先引導(dǎo)全校教職工更新觀念，確立學(xué)校品牌意識(shí)，正是在這種新的辦學(xué)目標(biāo)指引下，全校上下認(rèn)識(shí)一致，行動(dòng)統(tǒng)一，形成了一個(gè)的濃烈的創(chuàng)建品牌學(xué)校的氛圍。今后，我們要在各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)幫助下，繼續(xù)深入開展品牌學(xué)校創(chuàng)建工作，建立和健全創(chuàng)建品牌學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，促進(jìn)管理創(chuàng)新，使學(xué)校能夠持續(xù)不斷地健康發(fā)展；加強(qiáng)文化建設(shè)，注重知識(shí)管理，完善溝通、交流、反思的學(xué)習(xí)機(jī)制，使先進(jìn)的管理理論和教育教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚩焖儆行У貍鞑?；加?qiáng)學(xué)習(xí)，使每一位教師都能夠深刻理解“品牌”的內(nèi)涵，自覺地利用“品牌”理論指導(dǎo)自己的實(shí)際工作。要建設(shè)好品牌學(xué)校，必須對(duì)學(xué)校的歷史和社會(huì)環(huán)境有全面的了解，對(duì)學(xué)?，F(xiàn)狀做認(rèn)真地分析，實(shí)施有效的學(xué)校品牌站略。建設(shè)和諧家園是建設(shè)和諧社會(huì)的一部分。教育實(shí)踐告訴我們，學(xué)校的特色往往是學(xué)校教師的群體，特長是教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與升華，是創(chuàng)辦品牌學(xué)校的財(cái)富。第五篇：促進(jìn)科學(xué)發(fā)展 創(chuàng)建品牌學(xué)校促進(jìn)科學(xué)發(fā)展 創(chuàng)建品牌學(xué)?！咂戾\山中學(xué)黨支部錦山中學(xué)是喀喇沁旗學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)五個(gè)試點(diǎn)單位之一。（一）主題明確。為確保活動(dòng)取得實(shí)效，堅(jiān)持以人為本，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)載體。二、多措并舉，學(xué)習(xí)調(diào)研深入按照“內(nèi)容精干、突出重點(diǎn)、講求實(shí)效”的原則，優(yōu)化學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)習(xí)調(diào)研實(shí)效。在學(xué)好規(guī)定內(nèi)容的同時(shí)，還組織教職工學(xué)習(xí)了《教育的責(zé)任與使命》、《帕夫雷什中學(xué)》、《給教師的建議》等教育名著。在學(xué)校網(wǎng)站上登載了學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀實(shí)施方案、活動(dòng)安排、知識(shí)問答、學(xué)習(xí)資料、宣傳圖片、心得體會(huì)等，使師生在參與活動(dòng)的基礎(chǔ)上，有的放矢，群策群力，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。三、嚴(yán)格要求，分析查擺到位為抓實(shí)抓細(xì)分析評(píng)議階段各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)活動(dòng)指導(dǎo)，強(qiáng)化措施落實(shí)，確保了分析查擺階段各項(xiàng)工作“不走樣”。召開各級(jí)干部座談會(huì)，發(fā)放開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀調(diào)查表，圍繞“加強(qiáng)精致管理是創(chuàng)建品牌學(xué)校的關(guān)鍵”，認(rèn)真分析存在的問題，加大改革創(chuàng)新力度，完善學(xué)校管理機(jī)制。（二）深刻分析，提高質(zhì)量。組織生活會(huì)突出“三提”。（三）深化學(xué)習(xí)、解放思想。繼續(xù)組織黨員干部深入學(xué)習(xí)規(guī)定篇目，明確學(xué)校及校內(nèi)各部門的職能職責(zé)，做到了整改方案既符合上級(jí)黨委要求，又符合部門職能實(shí)際。領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭落實(shí)整改措施，發(fā)揮表率作用。整改落實(shí)與健全學(xué)校體制機(jī)制相結(jié)合?？偨Y(jié)活動(dòng)中學(xué)習(xí)討論、征求意見、分析評(píng)議、整改提高、服務(wù)發(fā)展等方面好的做法和經(jīng)驗(yàn)，用制度的形式固定下來，完善基層黨組織建設(shè)、黨員學(xué)習(xí)培訓(xùn)、黨員教育管理、發(fā)揮黨員作用、對(duì)照檢查、談心談話、整改定期公示、服務(wù)群眾等長效機(jī)制，不斷推動(dòng)工作落實(shí)，鞏固和擴(kuò)大整改成果。通過廣泛學(xué)習(xí)開闊教師眼界，了解本學(xué)科教學(xué)的前沿動(dòng)態(tài)，吸收他人先進(jìn)的教學(xué)方法，給自己的教育教學(xué)注入源頭活水，補(bǔ)充新鮮血液，不斷提升內(nèi)涵，豐富素養(yǎng)，增長見識(shí)。為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，注重開發(fā)校本課程，《走進(jìn)田家炳》、《閱讀啟功》、《貢桑諾爾布》等多本校本教材投入使用，受到了廣大學(xué)生的好評(píng)，大力推行課堂教學(xué)改革，總結(jié)并打造出了“精講、堂清、兩會(huì)、兩要”的教學(xué)模式，培養(yǎng)了學(xué)生的“樂學(xué)”態(tài)度、“愛學(xué)”心態(tài)，大大調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性；學(xué)校成立24個(gè)不同種類的社團(tuán)，周日下午專門安排社團(tuán)活動(dòng)和各種興趣選修課，為學(xué)生提供廣闊的發(fā)展空間，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。加快硬件建設(shè)和現(xiàn)代教育技術(shù)裝備建設(shè)，由學(xué)校向班級(jí)延伸，加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化校園；重視教師用微機(jī)教學(xué)，做到了教師人手一機(jī)；加強(qiáng)高水平教育網(wǎng)站建設(shè)，大力發(fā)展遠(yuǎn)程教育，實(shí)現(xiàn)了教育資源的信息共享。實(shí)施了“校委會(huì)—年級(jí)部、處室” 二級(jí)管理體制模式，圍繞品牌管理這個(gè)中心，夯實(shí)抓好課堂教學(xué)質(zhì)量、抓好教育教學(xué)秩序兩個(gè)基礎(chǔ)，大力加強(qiáng)班主任、備課組長、任課教師三支隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)“班級(jí)質(zhì)量管理責(zé)任制”，制定了《干部作風(fēng)建設(shè)八項(xiàng)規(guī)定》，出臺(tái)了《年級(jí)部主任職責(zé)》，建立了以班主任為核心的班級(jí)教育質(zhì)量管理小組，管理重心下移，做到了“終端管理”，打造了一支“有思想、能戰(zhàn)斗、育人才、會(huì)服務(wù)”的干教隊(duì)伍。三是加強(qiáng)品牌管理，打造北方文化名校。加強(qiáng)內(nèi)引外聯(lián)，大力改善辦學(xué)條件。（二）強(qiáng)化素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（一）更新教育觀念，打造名師隊(duì)伍。屬于辦室性的問題，由相關(guān)職能辦室負(fù)責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)督促解決。對(duì)查找梳理出來的問題做到“六個(gè)明確”和“一個(gè)滿意”，即明確責(zé)任人、明確整改內(nèi)容、明確整改時(shí)限、明確整改原則、明確整改措施、明確整改實(shí)效，最后達(dá)到群眾滿意。遵循由小到大、由易到難、由近到遠(yuǎn)的原則，堅(jiān)持實(shí)事求是，做到量力而行，盡力而為，把梳理出的6類、10個(gè)問題，分層分類建立落實(shí)臺(tái)帳。四、突出重點(diǎn)，整改落實(shí)有力把整改落實(shí)作為活動(dòng)的重中之重，將整改與學(xué)校中心工作、推進(jìn)教學(xué)改革、教師自身發(fā)展、學(xué)生黨校建設(shè)相結(jié)合，精心制定整改方案，強(qiáng)化措施落實(shí)，建立健全整改機(jī)制。班子提改進(jìn)措施，結(jié)合征求群眾的意見建議、交流談心中提出的問題和專題調(diào)研發(fā)現(xiàn)的問題，提出具體整改措施。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，圍繞“正視危機(jī)、推進(jìn)改革、科學(xué)發(fā)展”這一主題，深刻剖析自身在思想觀念、工作能力和工作作風(fēng)等方面問題，明確了今后工作的努力方向。深入年級(jí)部、教研組和老師辦公室，召開黨員干部教師座談會(huì)征求意見，堅(jiān)持開好每個(gè)學(xué)期的教代會(huì)。廣泛征求家長意見。（三）深入調(diào)查研究。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭宣講、帶頭參加研討、帶頭撰寫心得體會(huì)，并為黨員、校委會(huì)成員作學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。組織全體黨員干部和教師，研讀《毛澤東鄧小平江澤民論科學(xué)發(fā)展觀》和《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》，深入學(xué)習(xí)黨的十七大文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)胡錦濤總書記在陜西考察時(shí)重要講話要求，加深對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)，準(zhǔn)確把握中央和旗委的有關(guān)要求。（三）氛圍濃厚。校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過深入研究提出“推進(jìn)教學(xué)改革，形成教學(xué)品牌；推進(jìn)教育改革，形成教育品牌；推進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)，形成團(tuán)隊(duì)品牌；推進(jìn)依法治校，形成管理品牌；推進(jìn)服務(wù)改革，形成服務(wù)品牌；推進(jìn)硬件建設(shè)，形成條件品牌；不斷擴(kuò)大開放，建設(shè)環(huán)境品牌”的品牌戰(zhàn)略和“正視危機(jī)，推進(jìn)改革，擴(kuò)大開放，文化立校，走向全國”的“九年大成”的指導(dǎo)思想和奮斗目標(biāo)。學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)開展以來，錦山中學(xué)突出“促進(jìn)科學(xué)發(fā)展，創(chuàng)建品牌學(xué)?！边@一主題，認(rèn)真做好規(guī)定動(dòng)作，精心設(shè)計(jì)自選動(dòng)作，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)并呈現(xiàn)出了活動(dòng)氛圍濃郁、學(xué)習(xí)調(diào)研深入、分析查擺到位、整改落實(shí)有力、試點(diǎn)效果明顯等五個(gè)特點(diǎn)，取得了良好成效。總之，在創(chuàng)建品牌學(xué)校的實(shí)踐中我們體會(huì)到，要轉(zhuǎn)變教育觀念，有實(shí)踐的決心才會(huì)取得成功。三、建設(shè)有特色的教師隊(duì)伍學(xué)校育人目標(biāo)主要是通過教師來實(shí)現(xiàn)的，要形成學(xué)校特色，必須有一支有特色的教師隊(duì)伍。二、堅(jiān)持和諧發(fā)展、創(chuàng)建品牌學(xué)校和諧社會(huì)是理想的美好的社會(huì)。在教學(xué)中全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，辦出各自的特色。目前，張家口小學(xué)創(chuàng)建品牌學(xué)校工作僅僅是取得了階段性的成果，仍存在許多不足之處。提升了學(xué)校的教育品牌。以前學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和計(jì)劃的制定是領(lǐng)導(dǎo)班子討論決定后直接向全體教師宣布，教師只需無條件地執(zhí)行。其次，領(lǐng)導(dǎo)者和教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變。三、創(chuàng)建工作取得初步成果通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作，學(xué)校的管理發(fā)生了變革。我們通過建立全方位的帶教網(wǎng)絡(luò)，層層帶教，使青年教師干有方向、學(xué)有榜樣，有一個(gè)成長的智力背景和支持系統(tǒng)，特別是對(duì)一些發(fā)展?jié)摿Υ蟮那嗄杲處?，在常?guī)帶教的基礎(chǔ)上，采用“一師多徒，一徒多師”的方式，對(duì)他們進(jìn)行精雕細(xì)刻的定向培養(yǎng)。我們采取“請(qǐng)進(jìn)來教”、“送出去學(xué)”、“實(shí)踐中練”的方法，讓一批骨干教師向?qū)＜颐麕煂W(xué)習(xí)，進(jìn)行“零距離”接觸和面對(duì)面的交流，讓他們現(xiàn)場去體驗(yàn)和感受名師的教學(xué)風(fēng)范。辦學(xué)目標(biāo)：以德治校，崇尚一流，辦人民滿意學(xué)校。（二）合理規(guī)劃，創(chuàng)建特色校園文化。建立健全各項(xiàng)創(chuàng)建工作制度。只有創(chuàng)建品牌學(xué)校，抓住“品牌”這個(gè)杠桿，才能順應(yīng)教育快速發(fā)展之勢(shì)，使張家口小學(xué)成為寧津縣品牌學(xué)校。教育教學(xué)基本達(dá)到了現(xiàn)代化、信息化。師 9 生參加的各級(jí)各類比賽的獲獎(jiǎng)證書。啟動(dòng)實(shí)施工程。第一階段：選題論證（2011 年 10 月—2012 年 2 月）成立創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，確定品牌項(xiàng)目。（八）注重“安全第一”，抓好安全