作文的思辨性講解(文件)
【正文】 能夠成現(xiàn)代文學(xué)巨匠就因他能夠尊重他人，……這就是一種強(qiáng)加,前面沒有事例證明，后面沒有辨證分析,這些偉人之所以能夠取得這些成就,就一定是他們能夠尊重他人的結(jié)果嗎？這就說明沒有思辨能力就無法做到把理說透。這里僅以現(xiàn)象與本質(zhì)分析為例，談?wù)勊急婺芰Φ挠?xùn)練方法。如成功背后的艱辛，平凡中蘊(yùn)含的偉大，表面熱鬧中潛隱的內(nèi)在寂寞等。 當(dāng)然，思辨能力的提高是一項(xiàng)長期的工作，僅靠一兩次訓(xùn)練學(xué)生是不能奏效的?！ ±纾憾鸥Φ拿洹白x書破萬卷，下筆如有神”，意思是說多讀書有好處。如何學(xué)以致用。這里就要求學(xué)生具備求同辨異的能力。 這類的話題作文主要體現(xiàn)在關(guān)系型的作文題目里，有些是對立統(tǒng)一關(guān)系：就是各要素單一來看是對立矛盾的，但實(shí)質(zhì)上它們又相互依存、相輔相成、和諧統(tǒng)一。再如“平凡與偉大”，從一定意義上講，這個(gè)話題可理解為：沒有“平凡”也就不會(huì)有“偉大”。如“偏見與關(guān)愛”，我們只能理解為“要消除偏見，勇于關(guān)愛”，若作其他理解則是不科學(xué)的。如“信息與愚味”，咋看這題目，似乎這兩者之前沒有多大關(guān)系。有些是并列共存關(guān)系：即指構(gòu)成話題的諸要素之間存在著一種平等并列的關(guān)系，幾個(gè)要素可以同時(shí)共存?！ ∵@類的話題作文還體現(xiàn)在不是關(guān)系型的題目里，如：你怎樣看待“忍”呢，請以“忍”為話題寫一篇文章，對于“忍”也要辯證的看待，俗話說“小不忍則亂大謀”?！叭桃粫r(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。然而，人們又說，井無壓力不噴油，人無壓力輕飄飄。沒有什么壓力也并不是一點(diǎn)壓力沒有，參加奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員不可能一點(diǎn)壓力都沒有?！ 。ǘ┨岣咦魑乃急娴纳钊胄浴 ∷急娴纳钊胄泽w現(xiàn)在透過現(xiàn)象看本質(zhì)，要注意現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系，要能夠揭示問題的原因，我們不要僅僅停留在表面意思上，而要從它的深層含意去洞察人生百態(tài)，這樣眼前就會(huì)豁然開朗，這樣才能寫出立意深刻的文章，這一點(diǎn)也是高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)里發(fā)展等級的要求。這樣寫可能還不夠深刻，是不是可以這樣想：臺(tái)階是前人修建鋪設(shè)的，正因?yàn)槿绱?，沿著臺(tái)階所能達(dá)到的都已不是“人之所罕至”的地方，都不會(huì)有創(chuàng)造性的工作，我們還應(yīng)重視有路的地方走出一條路來。中國女排在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)上的勝利就能證明一個(gè)團(tuán)體或集體要生存，要?jiǎng)倮?，精神支柱是多么地重要?達(dá)其實(shí)這些名人的話都可以進(jìn)行深入的思考：走自己的路，也可以不讓別人說，只要自己腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，也可以不讓別人說閑話。寫文章要不落俗套，另辟蹊徑，體現(xiàn)時(shí)代精神。毛澤東同志一次在以秘書一起看《漁夫和金魚的故事》時(shí)，問秘書：“誰最壞？”秘書回答：“老太婆最壞，貪得無厭。竹子容易低頭彎腰，就在于其不實(shí)，從而啟迪人們，為人做事既要努力向上又要心誠求實(shí)，在節(jié)節(jié)升高中應(yīng)以穩(wěn)步扎實(shí)為基礎(chǔ)，否則上去了容易掉下來，再如塑料花，我們可以諷刺它艷而不香，徒有其美，如果從逆向思維考慮，我們也可以歌頌它的樸實(shí)，普通、廉價(jià)，它雖然不能和牡丹、水仙等名花異卉相比，甚至入不了花譜家族，根本“香”不起來，但它畢竟以自己的色彩進(jìn)入了千家萬戶，美化著人們的生活。所以，我們在作文中要注意把道理講得有條有理，層次清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。第 9 頁 共 9 頁。我們還要學(xué)會(huì)用一定的哲學(xué)觀點(diǎn)去分析問題，努力思考話題的思辨性。對事物要有正確的認(rèn)識，要站在主流意識形態(tài)立場看待一切事物和問題，不要片面地、僵化地、絕對地去看，更不能為了追求創(chuàng)新、追求與眾不同、追求所謂求異思維而故意夸大陰暗面，扭曲事實(shí)真相，對事物要全面、準(zhǔn)確的分析，不能只顧及一點(diǎn)而不及其余，只見樹木不見森林。客觀事物是具有兩重性的，這是作文思辨逆向性的物質(zhì)基礎(chǔ)?！ ?001年高考作文題目：以“誠信”為話題寫一篇文章，大部分考生都是從正面角度去寫，但是在激烈的競爭中，有些地方不一定要誠信，不誠信也不為過，從反而角度去寫可能會(huì)更有新意，1999年高考作文“假如記憶可以移植”，大部分考生都寫記憶移植后的好處，但也有考生想到了精神，人格是不能隨便移植的，給人以煥燃一新的感覺。所以這些話雖然有很強(qiáng)的辨證性，但我們還是要深入的的思考，從中找出說理的根據(jù)。(塞納克) 對各種說法，有人想：我該相信誰的話呢?也有人想：還是相信自己最重要?！ ≡倏?004年山東等地的高考作文題：走你自己的路，讓別人去說吧!(但丁)常問路的人不會(huì)迷失方向。這樣寫立意才更深刻，能給人一種“更上一層樓”之感。一篇文章只寫這一點(diǎn)顯然很不夠，有的同學(xué)想到臺(tái)階是前人修造的，給了我們登高之便。壓力自有其作用?！ 〉降讘?yīng)該怎樣認(rèn)識和對待壓力呢？請以壓力為話題寫一篇文章，壓力太大，影響發(fā)揮，這是事實(shí)，不容否定。前者說，壓力太大，影響了發(fā)揮；后者說，沒有什么壓力，發(fā)揮了高水平。忍讓，顧全的是大局，著眼的是未來。如“謙虛與表現(xiàn)”，對此
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