初升高銜接并不難(文件)
【正文】 是對(duì)初高中物理的比較；二是高中物理學(xué)習(xí)所需數(shù)學(xué)知識(shí)的介紹；三是對(duì)初中物理知識(shí)之復(fù)習(xí)、鞏固、提高，進(jìn)而對(duì)高一物理知識(shí)的講解、點(diǎn)撥而適當(dāng)“超前”，讓學(xué)生能在高中物理的學(xué)習(xí)中贏在起點(diǎn)。 通過銜接，一方面針對(duì)初中知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固、歸納整理、拓展深化、以夯實(shí)初中英語基礎(chǔ)；另一方面結(jié)合高中教材中的語法重難點(diǎn)，系統(tǒng)講解、條理梳理、新舊銜接、提高能力。在這里，我們就高中階段的特點(diǎn)作一個(gè)全面的分析，以供家長朋友們參考。 二是難度大。 四是綜合性強(qiáng)。 六是能力要求高。 八是自主學(xué)習(xí)要求高。我們要指導(dǎo)孩子變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，變死記為活用，孩子能舉一反三，觸類旁通，學(xué)以致用，從而過好“初升高銜接關(guān)”。 高中的競爭是殘酷的，能夠考進(jìn)高中的同學(xué)本身就是高手，高手與高手較量由此開始了! 面對(duì)如此殘酷的現(xiàn)實(shí)，你的假期能悠閑度過嗎? 實(shí)現(xiàn)知識(shí)無縫對(duì)接 及時(shí)樹立學(xué)習(xí)信心 通過金鑰匙學(xué)校初升高銜接班，整合初中知識(shí)重點(diǎn)，提前接觸部分高中知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)體系的無縫對(duì)接。 金鑰匙學(xué)校初升高銜接班后，你可以在心理?學(xué)法老師指導(dǎo)下，迅速找到到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并由專業(yè)授課老師全面拓展你的準(zhǔn)確運(yùn)算、規(guī)范表達(dá)、歸納整合等能力，并傳授你大量實(shí)用高效的學(xué)習(xí)技巧，讓你輕輕松松取得優(yōu)異成績。 孩子初中畢業(yè)了，將要走進(jìn)他中學(xué)時(shí)代的最后一個(gè)階段，也是向大學(xué)沖刺的階段高中。 高中生身心發(fā)展的特點(diǎn)：一般特征可概括為“四性”、“四高峰”。動(dòng)蕩性是指情緒容易激動(dòng)對(duì)事既積極熱情，又焦慮不安。智力發(fā)展高峰是指此時(shí)的孩子的智力發(fā)展、記憶力、判斷力和動(dòng)作反應(yīng)力及速度都已達(dá)到人體的最高水平。高中階段孩子的自尊心特別強(qiáng)烈，最怕別人看不起自己，他們力圖在各個(gè)領(lǐng)域有較出色的表現(xiàn)，想爭取在集體中贏得適當(dāng)?shù)牡匚唬玫胶迷u(píng)和重視。 二是指導(dǎo)孩子科學(xué)安排時(shí)間。這兩張表的制定，可促使孩子克服忙亂現(xiàn)象，有條不紊地學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息，有利于提高孩子學(xué)習(xí)效率和身心健康的發(fā)展。 四是家長要會(huì)展現(xiàn)愛之情感。一旦孩子做錯(cuò)了事，要幫助分析危害找原因，讓他心服口服。家長要做的主要是為孩子創(chuàng)設(shè)溫馨的、寬松的、平靜的家庭環(huán)境，做孩子的知心朋友，孩子成績好時(shí)，給以表揚(yáng)與鼓勵(lì)；孩子有困難時(shí)，進(jìn)行安慰與激勵(lì)，給孩子足夠的信心和勇氣?，F(xiàn)在的時(shí)代是信息時(shí)代，社會(huì)是開放的社會(huì)，孩子吸收了時(shí)代的活水，新鮮的知識(shí)，接受的信息多而廣，他們有時(shí)會(huì)指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，對(duì)周圍的事評(píng)頭論足，家長應(yīng)“小心”自己的“霸主”地位，在工作繁忙之余能抽時(shí)間讀些心理學(xué)、教育學(xué)等書籍，加強(qiáng)自己的修養(yǎng)，跟上時(shí)代的步伐和孩子的思想，以免孩子在心里小瞧你，使教育大打折扣。孩子是夸好的，孩子做了好事，取得了好成績要及時(shí)表揚(yáng)、激勵(lì)，少用或不用命令式，常用一起商討的口氣形成共識(shí)。父母不要以長輩高居，不獨(dú)斷，不以孩子氣來教育孩子。一張是一天的學(xué)習(xí)生活作息時(shí)間表，從早到晚，從起床到睡覺，將學(xué)習(xí)時(shí)間、休息時(shí)間安排得井井有條。學(xué)校教育需要家庭教育的支持與補(bǔ)充。創(chuàng)造高峰是指這個(gè)階段是孩子一生中最具有活力和創(chuàng)造性的時(shí)期。 “四高峰”即生理變化高峰、智力發(fā)展高峰、社會(huì)需求高峰、創(chuàng)造高峰。敏感性是指對(duì)人、對(duì)事具有較強(qiáng)的敏感性，思想活躍，易接受新事物、新信息。要想真正地幫助孩子，家長就要了解孩子心里想什么，有針對(duì)性地做孩子的工作，幫助孩子減輕壓力、解除困惑、使孩子具備很好的適應(yīng)能力。例如，高一數(shù)學(xué)含參二次不等式的解法，對(duì)函數(shù)概念的理解、函數(shù)與方程思想、分類討論思想、數(shù)形結(jié)合方法、轉(zhuǎn)化與劃歸思想既是整個(gè)高中數(shù)學(xué)的靈魂，也是學(xué)生不容易掌握的重點(diǎn)難點(diǎn)。名師傳授學(xué)習(xí)方法 全面開拓思維潛能 進(jìn)入高中后，學(xué)習(xí)內(nèi)容大大增加，學(xué)習(xí)節(jié)奏急劇加快，對(duì)學(xué)生的思維發(fā)散能力也提出了更高的要求，初中那種僅靠勤奮就可學(xué)好的做法已不再適用。其中只有30%的高一新生能迅速摸索出一套較好的學(xué)習(xí)方法……進(jìn)入高中后的適應(yīng)快慢已成為造成“初中不相上下，高中兩級(jí)分化”的重要原因之一。孩子應(yīng)尋找適合自己學(xué)習(xí)的方式方法。 七是理解要求高。 五是系統(tǒng)性強(qiáng)。 三是學(xué)習(xí)進(jìn)度快。高中三年開設(shè)的十
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