上學(xué)期三、四單元備課資料(文件)
【正文】 師播放名人錄象，走近名人，走進(jìn)名人，讓學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)名人。 感受藝術(shù)給人類帶來的享受，學(xué)習(xí)對精彩場面的細(xì)致描寫。 二、整體感知，把握文脈 文章圍繞看社戲?qū)懥藥准?？試概括。教師整理以后可以以“童?—— 永遠(yuǎn)的回憶”為主題印刷成集，班上展覽。山美、水美、人美 …… 選擇你最欣賞的一種，進(jìn)行素描勾勒，繪畫面、說感受，相信你會(huì)有意外的收獲。 二、朗讀課文，初步感悟： 安塞腰鼓是陜北人精神風(fēng)貌的象征和符號(hào)。 這樣好的安塞腰鼓，你想到了什么？ 教學(xué)設(shè)計(jì)一四、品讀賞析 學(xué)生自己尋找認(rèn)為寫得精彩的語句，波浪線畫出來，并以“我喜歡 句子，因?yàn)? 。 陜北的雨，稀稀疏疏，冷冷清清，烈日黃沙，袒露雄健的肌膚。 三、合作探究 我發(fā)現(xiàn)了 美，我從 看出來的。 二、對比研讀 學(xué)生現(xiàn)場展示作文 聽課文的配樂朗讀，默讀課文。 四、修改作文 五、作業(yè)：老師播放其他的精彩場面錄象，課后寫作。 說說我的童年趣事（生活中到處都是美） 你能把你的童年趣事用藝術(shù)的形式表現(xiàn)嗎？（詩歌、漫畫等） 十九、觀舞記 一、激趣導(dǎo)入： 多媒體播放印度舞蹈，說說自己的觀后感受?！蹦阌X得卡拉瑪?shù)奈璧赣袥]有印證這句話，你能找出理由來支撐這一看法嗎？ 看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會(huì)到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù) ……” 為什么看了她們的舞蹈會(huì)體會(huì)到她們的文化？你感到印度文化有什么特點(diǎn) 教學(xué)設(shè)計(jì)一 四、拓展延伸 作者寫得細(xì)致、傳神，你覺得如何才能做到這一點(diǎn)？ “斷臂維納斯”給你留下了永恒的記憶，“夢娜麗莎的微笑”飄蕩在純凈的天空中 …… 不還閱讀、觀看或聆聽了哪些外國文藝作品，如舞蹈、文學(xué)、繪畫、雕塑、音樂等？請舉例說說你的感受，與同學(xué)交流一下。 十九、觀舞記 一、激趣導(dǎo)入： 多媒體播放印度舞蹈，說說自己的觀后感受。 五、模仿運(yùn)用，交流改進(jìn) 教學(xué)設(shè)計(jì)二：比較閱讀 二十、口技 一、激趣導(dǎo)入：播放口技的聲像資料，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 本文描摹聲音活靈活現(xiàn)，請畫出你最喜歡的一句話或一個(gè)詞，并簡單地說說理由。 教學(xué)設(shè)計(jì)一 二、活動(dòng)程序安排 前四個(gè)組開展活動(dòng)，介紹活動(dòng)成果 宣傳報(bào)道組負(fù)責(zé)辦好展覽，以黑板報(bào)為主。 教學(xué)設(shè)計(jì)二 。 以“了解戲曲、關(guān)注戲曲”為范圍寫一篇作文，教師要對學(xué)生做好指導(dǎo)（如調(diào)查報(bào)告、人物專訪等） 三、活動(dòng)總結(jié)與評價(jià) 要及時(shí)總結(jié)活動(dòng)的得與失，表揚(yáng)那些為活動(dòng)作出貢獻(xiàn)的學(xué)生，并提出存在的問題，總之，這樣的評價(jià)應(yīng)該是客觀而實(shí)際的。 綜合性活動(dòng)：戲曲大舞臺(tái) 一、活動(dòng)準(zhǔn)備 收看電視等媒體：如曲苑雜談、綜藝大觀等節(jié)目 課外閱讀戲曲類的書籍，如 《 中國文化藝術(shù)叢書 （二）利用課下注解、工具書，小組合作疏通文意，并在教師的引導(dǎo)下適當(dāng)積累詞匯。 說說作者是從哪些方面表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈的 “ 飛動(dòng)的‘ 美 ’” 的 ? 三、對比賞讀 以小組為單位，合作探究，試從以下幾方面分析本文與 《 安塞腰鼓 》 的異同。 課外閱讀 當(dāng)代詩人艾青先生的詩歌 《 給烏蘭諾娃 》 。 三、合作探究： 試從文章中找出表現(xiàn)印度舞蹈特點(diǎn)的語句。 五、體驗(yàn)反思： 從孩子們和父親的回答中，你明白了什么，愿意與我們一起分享嗎？ 動(dòng)手雕刻，交流體會(huì)。 全班交流比較結(jié)果，比較得失。 教學(xué)設(shè)計(jì)二：尋美之旅 教學(xué)設(shè)計(jì)三：讀寫互動(dòng) 十七、安塞腰鼓 一、看錄象寫作文（不必預(yù)習(xí)） 播放黃土高原腰鼓表演的錄象，課堂作文。 十七、安塞腰鼓 一、 錄音導(dǎo)入：利用多媒體播放一段演奏腰鼓的錄音，并請學(xué)生用自己的語言試著描述你
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