【正文】 “通往廣場的路不止一條”這句話在生活中的含義。同學(xué)們，一次釣魚的經(jīng)歷，給作者留下了永久的記憶，也使同學(xué)們受到了很深的啟發(fā)。三、自主學(xué)習(xí)，感悟內(nèi)容。（2）讀一讀，把你學(xué)懂的地方通過畫畫展示出來。生活也是這樣。又有什么收獲？②我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。）③那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。）④從此，一條時裝的河流，源源不斷地從我的時裝店里流了出來。事實證明：到達目的地的途徑的確不止一條。有的是事業(yè)有成的建樹者，有的也許還深處逆境。八、作業(yè)：小練筆。概括課文的中心思想，練習(xí)分清課文的主次。教具學(xué)具自制幻燈片。今天學(xué)習(xí)《落花生》。指明按自然段朗讀課文，注意糾正讀錯音和破句的地方。學(xué)生小聲朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)。）四、深入理解課文內(nèi)容。）父親卻認(rèn)為花生“有一樣最可貴”，這個最可貴之處是什么？找出課文理的話說一說?！备赣H的希望是什么？找出課文理的話說一說。）為什么父親的話“深深地印在我的心上？”（因為這幾句話雖然淺顯明白，卻富有哲理，其中蘊含的道理非常深刻，所以對作者一生的為人處事都產(chǎn)生了影響。檢查學(xué)生的讀音。（“居然”就是出乎意料、沒有想到的意思。）二、給課文編寫簡要提綱。根據(jù)課文提綱，想一想，在這些材料里面，哪些內(nèi)容是主要的？哪些內(nèi)容是次要的？（學(xué)生討論回答。）四、完成思考練習(xí)3。六、布置作業(yè)。培養(yǎng)學(xué)生愛護動物、善待生命的情感。投影、磁帶第一課時一、談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，前面我們學(xué)過《鳥語》這一課，懂得了鳥兒是我們的好朋友，今天我們學(xué)習(xí)的一篇課文講的是人和鳥兒友好相處的樂趣。（2）讀順句子和課文（3）給課文各個自然段標(biāo)上序號。三、學(xué)習(xí)第3——6自然段指名讀第3自然段，想想這一自然段寫了什么？圈出有關(guān)詞句。A學(xué)生自由讀，體會并找出描寫鳥特點的詞語。活動范圍以及與“我”的親密相處，想想該用什么語氣讀？指導(dǎo)朗讀齊讀第3—6自然段四、作業(yè)試背6自然段想想珍珠鳥是怎樣信賴“我”的。介紹一幅漫畫的形式可以多種多樣，可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示，也可以根據(jù)畫意編一個故事，讓讀故事的人自己體會漫畫的含義?！魩熒u議：不僅要評同學(xué)說得怎么好，還要說說自己聽后受到的啟發(fā)。學(xué)生匯報本次習(xí)作想寫的是什么。◆教師從優(yōu)點和不足等方面小結(jié)本次習(xí)作的情況?；仡櫷卣顾慕虒W(xué)目標(biāo)：結(jié)合本單元的專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，交流課內(nèi)和課外給人啟迪的事情、格言及漫畫等，在交流中得到啟示。教學(xué)難點交流學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中怎樣表達思想感情的方法，可以用多種方式進行展示，匯報自己這一階段來的學(xué)習(xí)收獲。二、交流平臺◆回顧本組四篇課文的課題。（3）拓展?？蛇x擇其中的一兩句，說說自己的理解?！羰郎蠠o難事，只怕有心人 這是一句漢族諺語，意思是說，只要肯下決心去做，世界上沒有什么辦不好的事情，困難總是可以克服的。這句話點明了平時養(yǎng)成注意觀察的良好習(xí)慣的要性?！舻嗡馨咽┩?，萬事功到自然成 滴水：一滴一滴往下落的水，功：功夫和力量，自然：理所當(dāng)然。人要成材，事要成功，都得付出代價，經(jīng)歷考驗。他每次練完字都要到水池里洗毛筆，堅持練了兩三年，結(jié)果水池變成了墨池，他寫字的技巧也日漸嫻熟，但他還是堅持不懈的練習(xí)寫，最后終于成了頗負盛名的大書法家。（4）拓展。四、成語故事本單元安排的成語故事是“水滴石穿”的典故。（5）讀了這個故事，你有什么感受？（6）復(fù)述成語故事“水滴石穿”。課外拓展1．分組講講你課外收集到的成語故事。1．閱讀成語故事，想想講了什么，成語的寓意何處？ 2．交流：（1）讓學(xué)生自讀故事，然后同桌交流：“水滴石穿”是誰在什么時候?qū)φl說的話？它的意思是什么？（2）“水滴石穿”這一成語現(xiàn)在一般用在什么方面？（3）從故事中畫出與“水滴石穿”意思相近的成語。（5）延伸。有條件的班級，還可以請學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓大家來選擇對應(yīng)的諺語，以促進理解和運用。在理解、誦讀之后，可聯(lián)系實際，幫助學(xué)生體會這些諺語的運用語境。◆寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來 鋒：鋒利，磨礪：摩擦使其銳利，比喻磨練；苦寒：極端寒冷，嚴(yán)寒。這句話的意思是：虛心能幫助你把許許多多的事辦成功；而自以為是，驕傲自滿，那十件事中可能會有九件辦不成，也就是說事情辦成的可能性就很小了?！粲淳烤梗幪幖毩粜挠合?，究竟：結(jié)果，原委；留心：注意。形式A：小組內(nèi)，學(xué)生之間互相補充。三、日積月累 方法：（1）自讀自悟。（1）獨立摘抄各課的重點詞句。教學(xué)過程一、詞語盤點讀準(zhǔn)詞語的字音。3．展示、交流本單元課文學(xué)習(xí)的收獲，用多種方式進行展示。◆宣讀比較優(yōu)秀的習(xí)作，讓學(xué)生欣賞。第三課時習(xí)作講評◆教師發(fā)下習(xí)作本，學(xué)生閱讀批語和自己的習(xí)作?？磥碓谏钪袝o我們帶來啟示的東西還真有不少，一件小事，一句名言，一幅圖畫，我們一定要注意積累和思考?！粼谛〗M內(nèi)和同學(xué)進行交流，別人講的時候要認(rèn)真傾聽，相互補充，也可以提出自己的問題?！裘鞔_要求說一說生活中讓你受到啟發(fā)的事情，要求把事情的經(jīng)過講清楚，把得到的啟示說明白。習(xí)作四學(xué)習(xí)目標(biāo)運用口頭語言與書面語言，交流生活中獲得的啟示,想一想生活中給你以啟示的小事,給你啟發(fā)最大的名言警句,選擇一個角度進行表達練習(xí)。學(xué)習(xí)第4自然段（1）自由讀，想想你從中讀懂了什么？（2）生交流（板書：活動）（3）同桌討論，課文是怎樣描寫珍珠鳥雛兒的活動的？圈出有關(guān)詞語（4）根據(jù)學(xué)生交流，板書：飛落站撞 挨近蹦 到 喝 瞧啄筆尖 啄手指（5）“漸漸地它膽子大了”“它完全放心了”這是用什么手法寫雛兒的？這說明了什么？指導(dǎo)朗讀（自由讀指名讀齊讀）學(xué)習(xí)6自然段（1）師引讀，第5自然段，用一句話來寫雛兒的活動情況。過不多久，忽然有一個小腦袋從葉間探出來。蔓 蘢 瞅 框 嚓 蠟 嗒 瞼 眸 咂 瀉 膩 蔓 雛（2）重點理解下列詞語撥開 雛兒 細膩 淘氣 扭動 不由自主 信賴 索性 居然（3）指名分自然段朗讀課文三、再讀課文，整體感知。（2）師小結(jié)：珍珠鳥體形小，因它后背有珍珠似的白點而得名，是一種觀賞鳥。教學(xué)重點難點：了解珍珠鳥的外形特點、活動范圍，理解信賴”就能創(chuàng)造出美好的境界”的深刻含義。板書設(shè)計：種花生收花生 準(zhǔn)備過收獲節(jié)過收獲節(jié)落花生吃花生 談花生 論人生味美、榨油 價格 便宜 不求虛名 默默奉獻 珍珠鳥教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課13個生字，有感情地朗讀課文。學(xué)生在作業(yè)本上抄寫這兩句話。）聯(lián)系課文的中心思想，體會主次分明的好處。在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上，板書：種花生收花生吃花生談花生。討論總結(jié)中心思想。學(xué)習(xí)新詞。）五、布置作業(yè)：在感情的朗讀課文。（課后思考練習(xí)3中的兩句話體現(xiàn)了父親對“我們”的希望，指導(dǎo)學(xué)生討論、理解這句話的含義。這說明了花生默默奉獻自己的果實，從不夸耀自己的品格。討論交流。第一自然段是第一段，講播種花生、收獲花生；第二自然段是第二段，講母親提議過收獲節(jié)。）三、初讀課文，劃分段落層次。誰知到什么是落花生？落花生有什么特點？（學(xué)生自由發(fā)言。教學(xué)時間 兩課時 教學(xué)過程：第一課時一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。教學(xué)重點 體會含義深刻的句子。理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻的品格。成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會離你越來越近。五、回顧文題，體會寓意。河流，水量充盈，源源不斷；時裝能像河流那樣，可見品種之多，訂貨量之大。（正當(dāng)成功像一朵云一樣幸福地向“我”飄來──與一家大商場一下訂購了40件時裝毛衣時，維黛安太太告訴“我”，兩周內(nèi)交貨“根本沒有可能！”獨具匠心開辟的幸福之路，一下被堵住了。做一名時裝設(shè)計師是“我”的夢想，從毛衣入手，設(shè)計時裝，走的已經(jīng)不是一條尋常的路，但“我”決定大膽一試，沒想到一舉成功。前一句，是父親設(shè)法讓女兒看到的事實──條條道路通羅馬；后一句是父親道出了他之所以要把女兒帶上高高的塔頂，俯瞰全城的真正用意。