1圖形的平移(一)(文件)
【正文】 基礎(chǔ)。注意：平移三要素： 幾何圖形——運動方向——運動距離活動二：探究平移的性質(zhì)內(nèi)容：用多媒體演示圖形的平移過程，讓學(xué)生通過對圖形平移現(xiàn)象的觀察，探索其中的性質(zhì)?！∮懻摲治觯孩僮儞Q前后對應(yīng)點的連線平行且相等：平移變換是圖形的每一個點的變換，一個圖形沿某個方向移動一定距離，那么每一個點也沿著這個放向移動一定距離，所以對應(yīng)點的連線平行且相等。學(xué)生歸納總結(jié)，教師板書平移的性質(zhì)：經(jīng)過平移，對應(yīng)點所連的線段平行且相等，對應(yīng)線段平行且相等，對應(yīng)角相等。但是，在開發(fā)學(xué)生利用已有知識，主動進行新知探究方面還不理想?；顒幽康模杭由钇揭频亩x和性質(zhì)的理解和應(yīng)用。 活動目的：完善知識，明確重點知識，第六環(huán)節(jié)：布置作業(yè)（略）。最后提出的一個挑戰(zhàn)性問題，雖不能解決，讓學(xué)生更加急迫地要充實新知識解決未解決的問題，從而使自己獲得更大的成功,以成良性循環(huán)的學(xué)習(xí)模式。四、教學(xué)設(shè)計反思教師應(yīng)對小組討論給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，包括知識的啟發(fā)引導(dǎo)、學(xué)生交流合作中注意的問題及對困難學(xué)生的幫助等，使小組合作學(xué)習(xí)更具實效性。效果：通過練習(xí)評價學(xué)生的本節(jié)課知識的掌握情況。例第四環(huán)節(jié)：展示應(yīng)用 評價自我活動內(nèi)容：練習(xí)：1. 如圖所示，∠DEF是∠ABC經(jīng)過平移得到的，∠ABC＝33O，求∠DEF的度數(shù)。找出圖中存在的平行且相等的三條線段和一組全等三角形。第二個活動探索平移的性質(zhì)，
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