【正文】 通過OutputStream所寫入的數(shù)據(jù)給它讀取出來。22圖 54　　簽到模塊選擇班級(jí)界面點(diǎn)擊課程名稱，將執(zhí)行操作：將點(diǎn)擊的 listview中的課程名傳遞到 coursename，即String coursename=((TextView)view).getText().toString()。這個(gè)模塊可以完成學(xué)生進(jìn)行反饋信息的增加，刪除和修改功能。添加反饋信息的 SQL語句如下：Insert into feedback (fdid，studentid，coursename，datetime，context)Values (’1’,’001’,’離散數(shù)學(xué)’ ， ’2022428’,’第一個(gè)問題不會(huì)’)點(diǎn)擊手機(jī) menu鍵，屏幕底端會(huì)出現(xiàn)修改和刪除按鈕，選中所要?jiǎng)h除和修改的內(nèi)容，可以進(jìn)行對(duì)反饋內(nèi)容的修改和刪除。27　服務(wù)器端模塊　通訊數(shù)據(jù)格式定義服務(wù)器端主要用來接收客戶端發(fā)來的信息，進(jìn)行相應(yīng)的操作，并將數(shù)據(jù)返回給客戶端，同時(shí)對(duì)服務(wù)器端數(shù)據(jù)庫進(jìn)行管理。服務(wù)器端向客戶端發(fā)送數(shù)據(jù)的格式定義為表 52的形式。while(true){//無線循環(huán)try{server = new ServerSocket(4567)。//獲取信息 = (0,1)。Qizhong ADB_PATH為 adb即為 Android Debug Bridge所在路徑。(data)。SQL 語句較手機(jī)客戶端稍有不同。這里使用 RadioButton選擇頁面的跳轉(zhuǎn)。以選擇數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)為例，簽到信息查詢 SQL語句為：Select studentname, datetime, signFrom studentid, signdataWhere coursename=’數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)’ and studentid=’001’自動(dòng)刷新頁面后，將搜索到的信息顯示在網(wǎng)頁上。圖 513　　作業(yè)頁面32　反饋模塊通過功能選擇模塊跳轉(zhuǎn)到反饋頁面。學(xué)生用戶可以通過學(xué)生客戶端實(shí)現(xiàn)了個(gè)人登錄功能、查看相應(yīng)課程簽到情況功能，查詢每個(gè)課程留下的作業(yè)和各作業(yè)自己的得分情況功能，以及對(duì)教師進(jìn)行添加反饋信息，刪除反饋信息和修改反饋信息的功能，并在網(wǎng)頁端實(shí)現(xiàn)了包括學(xué)生登錄功能，選擇功能，簽到功能，作業(yè)功能以及反饋功能，幫助沒有安卓手機(jī)的同學(xué)解決了不能應(yīng)用教學(xué)管理系統(tǒng)的問題，手機(jī)客戶端和網(wǎng)頁客戶端共同實(shí)現(xiàn)了C/S和B/S兩種模式，讓教學(xué)管理系統(tǒng)更加完整和豐滿。1258[5]　　墨菲 李雪飛 ：人民郵電出版社,2022 年.[6]　　李寧. Android 開發(fā)權(quán)威指南 .北京： 年.[7]　　丁光惠 唐正連 B/S 的畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)開發(fā).[8]　　涂繼亮 B/S 的畢業(yè)設(shè)計(jì)雙向選題系統(tǒng)設(shè)計(jì).[9]　　Michael Otey,Paul Conte，陳恩義 Server ～154[10]　　 Ed Burte . Hello，Android. Pragmatic ～196[11]　　 Reto Android 2 Application Development. ～22736致　　謝本人能夠比較順利的完成該次畢業(yè)設(shè)計(jì)，離不開河北大學(xué)謝博鋆老師和王濤老師的悉心指導(dǎo)。最后還要感謝組織畢業(yè)設(shè)計(jì)的老師們，沒有你們的辛勤付出，就沒有畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利成功的進(jìn)行。也要感謝河北大學(xué)數(shù)學(xué)類同學(xué)對(duì)本系統(tǒng)的所提的建議與意見，使我對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的流程有了更加全面和完善的認(rèn)識(shí)。仍然需要進(jìn)一步的完善和改進(jìn)。刪除反饋信息的 SQL語句：Delete from feedback Where fdid =’1’修改反饋信息的 SQL語句：Udpate feedback Set context=’第二個(gè)問題不會(huì)’where fdid=’1’ 圖 514　　反饋頁面33教學(xué)管理系統(tǒng)——學(xué)生網(wǎng)頁客戶端的主要功能都得以展現(xiàn)，網(wǎng)頁部分內(nèi)容通過，使得學(xué)生用戶可以通過兩種方式去查詢自己的簽到，作業(yè)情況并可以與老師進(jìn)行互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了 C/S和 B/S兩種模式，將系統(tǒng)變得更加完善。31圖 512　　簽到頁面　作業(yè)模塊通過功能選擇模塊跳轉(zhuǎn)到作業(yè)頁面，過程同簽到模塊相似，服務(wù)器通過搜索學(xué)生所學(xué)課程，并將課程信息傳遞給 ComboBox中，選擇相應(yīng)課程，以課程選擇數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)為例，服務(wù)器將執(zhí)行如下 SQL語句：Select hw.[hwid],datetime, question, score From hw, hwdata,student Where courseid=? and student.[studentid]=? and hwdata.[hwid]=hw.[hwid] and hw.[classid]=student.[classid]查詢完成后將刷新頁面，將查詢信息輸出到作業(yè)頁面上。30圖 511　　選擇功能頁面　簽到模塊通過功能選擇模塊跳轉(zhuǎn)到簽到頁面，服務(wù)器會(huì)在數(shù)據(jù)庫中自動(dòng)搜索出登陸學(xué)生所學(xué)習(xí)的課程。網(wǎng)頁客戶端登陸界面如圖 510。網(wǎng)頁客戶端的主要功能同手機(jī)客戶端的功能大體相似，分為五個(gè)模塊：登陸模塊，功能選擇模塊，簽到模塊，作業(yè)模塊以及反饋模塊。服務(wù)器端發(fā)送返回?cái)?shù)據(jù)的代碼如下：Socket client=new Socket(“l(fā)ocalhost”,4567)。同樣，修改，刪除形式如上　發(fā)送返回?cái)?shù)據(jù)模塊在服務(wù)器端接收到客戶端發(fā)來的請(qǐng)求時(shí)，服務(wù)器端將從數(shù)據(jù)庫中查詢相關(guān)內(nèi)容返回給客戶端。//in = new BufferedReader(new InputStreamReader( ()))?！〗邮湛蛻舳税l(fā)來的請(qǐng)求信息功能模塊服務(wù)器端接收客戶端的請(qǐng)求信息，通過建立一個(gè)一直運(yùn)行的線程保持監(jiān)聽客戶端發(fā)來的請(qǐng)求信息。服務(wù)器端向客戶端發(fā)送數(shù)據(jù)的格式定義為表 51的形式。 每次更新數(shù)據(jù)庫，則發(fā)送完畢后通過 socket將數(shù)據(jù)庫語句發(fā)送給服務(wù)器端，并使服務(wù)器端進(jìn)行數(shù)據(jù)庫更新，使手機(jī)客戶端的信息與服務(wù)器端信息實(shí)現(xiàn)同步。圖 58　　反饋功能選擇班級(jí)界面課程選擇完成后，將科目名稱傳遞到 coursename中，例如 coursename=離散數(shù)學(xué)。首先通過數(shù)據(jù)庫搜索到學(xué)生所學(xué)課程?！『灥侥K簽到模塊主要功能是查看登錄學(xué)生的各門課程課程的簽到情況。網(wǎng)絡(luò)功能使用 Socket來傳遞客戶端和服務(wù)器端的信息。(7)服務(wù)器端接收客戶端請(qǐng)求端號(hào)為 4567，向客戶端發(fā)送信息端號(hào)為 4568通過總體設(shè)計(jì)對(duì)軟件的結(jié)構(gòu)框架有了整體的認(rèn)識(shí)，對(duì)系統(tǒng)的每個(gè)模塊的功能都有了清晰的了解。(3)在重要的函數(shù)和類成員旁邊加上注釋，增加可讀性。(1)首先，全局變量的傳遞。學(xué)生可以通過增加，修改刪除此表內(nèi)容對(duì)教師進(jìn)行反饋。表 46　　作業(yè)記錄表字段名 描述 類型 長(zhǎng)度 是否允許為空 是否主鍵hwid 作業(yè)編號(hào) Varchar 10 否 是studentid 學(xué)生編號(hào) Varchar 10 否 是score 分?jǐn)?shù) Integer 0 否 否(7)簽到記錄表(signdata)包括五個(gè)字段，分別為學(xué)生編號(hào)，課程名稱，日期，班級(jí)名稱和到否。 作業(yè)表如表 45。表 43　　課程表字段名 描述 類型 長(zhǎng)度 是否允許為空 是否主鍵courseid 課程編號(hào) Varchar 10 否 是coursename 課程名 Varchar 20 否 否(4)選課表(cs)包括學(xué)生編號(hào)和課程信息兩個(gè)字段。班級(jí)表如表 42所示。教學(xué)管理系統(tǒng)學(xué)生客戶端需要通過查詢學(xué)生表驗(yàn)證學(xué)生信息，查詢登陸者是否屬于學(xué)校人員，并將學(xué)生信息的部分內(nèi)容反饋給客戶端。教師實(shí)體主要應(yīng)用于教師客戶端，學(xué)生客戶端不涉及到教師實(shí)體。留言記錄學(xué)生號(hào)班級(jí)號(hào)課程號(hào)內(nèi)容號(hào)反饋內(nèi)容日期圖 47　　留言記錄實(shí)體圖(6)簽到記錄實(shí)體圖包括學(xué)生編號(hào)，班級(jí)名，日期，課程名，到否五個(gè)屬性。作業(yè)實(shí)體圖如圖 46。兩個(gè)屬性可以連接學(xué)生實(shí)體。圖 43　　學(xué)生實(shí)體圖(2)課程實(shí)體圖包括兩個(gè)屬性，分別為課程名稱與課程號(hào)。由于每個(gè)課程都可以有很多學(xué)生選，而每個(gè)學(xué)生可以選很多課程，所以兩者之間是多對(duì)多的關(guān)系；由于每個(gè)學(xué)生都要有評(píng)分，因此作業(yè)與學(xué)生之間有對(duì)應(yīng)關(guān)系，而每個(gè)作業(yè)對(duì)應(yīng)的是一個(gè)班級(jí)所有學(xué)生的，而每個(gè)學(xué)生可以有很多作業(yè)，因此作業(yè)和學(xué)生之間是多對(duì)多的關(guān)系?！?shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)　數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)實(shí)體聯(lián)系圖，即 ER圖，提供了表示實(shí)體型、屬性和聯(lián)系的方法，用來描述現(xiàn)實(shí)世界的概念模型，在數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論中屬于概念設(shè)計(jì)階段。學(xué)生進(jìn)入作業(yè)查詢界面后，可以選擇需要查詢的課程，在數(shù)據(jù)庫中搜索對(duì)應(yīng)課程的作業(yè)信息，顯示在作業(yè)情況界面，點(diǎn)擊單個(gè)作業(yè)情況，可以查看作業(yè)題目的具體內(nèi)容，并查詢數(shù)據(jù)庫，顯示該作業(yè)的登錄學(xué)生的個(gè)人得分情況。考勤系統(tǒng)學(xué)生客戶端登陸模塊 簽到模塊 作業(yè)模塊 反饋模塊網(wǎng)絡(luò)傳遞功能選擇課程功能查看作業(yè)得分功能修改反饋信息功能查看簽到信息功能查看作業(yè)內(nèi)容功能添加反饋信息功能驗(yàn)證信息功能刪除反饋信息功能12圖 41　　考勤系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖系統(tǒng)的主要功能概述：(1)登錄模塊包括驗(yàn)證信息功能和網(wǎng)絡(luò)傳遞功能，學(xué)生可以通過此模塊輸入學(xué)號(hào)密碼，通過網(wǎng)絡(luò)將輸入的學(xué)號(hào)和密碼傳遞給服務(wù)器，服務(wù)器通過搜索數(shù)據(jù)庫驗(yàn)證密碼和學(xué)號(hào)是否匹配，若不匹配則傳遞提示錯(cuò)誤信息給相應(yīng)客戶端，若匹配則傳遞給手機(jī)客戶端需要的數(shù)據(jù)庫文件和學(xué)生信息，網(wǎng)頁客戶端則直接進(jìn)入功能界面。主頻 600HZ 及其以上。它包括：硬件配置設(shè)計(jì)、系統(tǒng)模塊結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)、代碼設(shè)計(jì)等內(nèi)容。作業(yè)功能數(shù)據(jù)流程如圖 38。登錄學(xué) 生輸入學(xué)號(hào)密碼 學(xué)號(hào)密碼查詢數(shù)據(jù)庫學(xué)生