【正文】 發(fā)的，但它的用途并不限于 Java 語言；例如，支持諸如 C/C++ 和 COBOL 等編程語言的插件已經(jīng)可用，或預計將會推出。Eclipse 框架還可用來作為與軟件開發(fā)無關的其他應4用程序類型的基礎，比如內(nèi)容管理系統(tǒng)。本系統(tǒng)即通過 Eclipse，添加 Android做插件，匹配上 AndroidSDK進行軟件的開發(fā)?！?簡介 框架的一部分，是一種建立動態(tài) Web應用程序的技術。.NET 框架(即.NET Framework)是支持生成、運行下一代應用程序和 XML Web服務的內(nèi)部 Windows組件，是 Visual 。它定義了語言之間互操作的規(guī)則，以及如何把應用程序編輯為可執(zhí)行代碼，還負責管理任何 Visual 應用程序的執(zhí)行。.NET 是 Microsoft面向 XML Web服務的平臺，它使用一種統(tǒng)一的、個性化的方式將信息、設備和人員緊密地聯(lián)系在一起。 平臺的語言進行開發(fā)，具有較強的兼容性。由于，因而比解釋執(zhí)行的 ASP等開發(fā)方式具有更高的效率，而且在面向對象性、數(shù)據(jù)庫連接、大型站點應用等方面都體現(xiàn)出較好的性能。此外， 還可以利 平臺架構的諸多優(yōu)越性能，如類型安全以及對 XML、SOAP、WSDL 等 Internent標準的強大支持。在 ，可以使用 ，并對其進行編程；可以使用內(nèi)建可重用組件和自定義組件快速建立 Web Form，從而使代碼大大簡化。相對原有的 Web技術而言， 提供的編程模型和結構有助于快速、高效地建立靈活、安全和穩(wěn)定的應用程序。 Web開發(fā)模型，其中包括開發(fā)人員生成企業(yè)級 Web應用程序所需的各種服務。 也提供了一種新的編程模型和結構，可以生成伸縮性和穩(wěn)定性更好的應用程序，并提供更好的安全保護。當前， 已逐漸被廣泛使用。本系統(tǒng)采用 C作為開發(fā)語言，C 平臺的通用開發(fā)工具，它能夠建造所有的.NET應用。其固有的特性決定了它是一種高效、安全、靈活的現(xiàn)代程序設計語言。C與.NET平臺的結合足以為畢業(yè)設計綜合管理系統(tǒng)提供完整的解決方案?！QL Server 2022 簡介隨著社會信息化的不斷發(fā)展，人們面對的各種類型的數(shù)據(jù)信息正在呈現(xiàn)出爆炸式增長的態(tài)勢，因而對數(shù)據(jù)的安全存儲和高效管理具有越發(fā)明顯的重要性。存儲和管理數(shù)據(jù)需要使用數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，不但需要后臺數(shù)據(jù)庫對數(shù)據(jù)的安全存儲，而且需要前臺應用程序對數(shù)的方便高效管理。當前的數(shù)據(jù)庫產(chǎn)品主要有 Acess，MySql 等小型數(shù)據(jù)庫，以及 SQL Server，Oracle 等大型數(shù)據(jù)庫。鑒于畢業(yè)設計管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)量，可以選擇 SQL Server數(shù)據(jù)庫。畢業(yè)設計管理系統(tǒng)不但要存儲教師和學生的基本信息，而且要實現(xiàn)一些重要流程和必要操作，如課題的申請、審批和選擇，畢業(yè)設計時間表的安排、論文的評閱答辯以及5在線答疑等。這些除了需要對基本數(shù)據(jù)進行存儲外，還需要開發(fā)專門的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)來幫助對其進行管理。畢業(yè)設計綜合管理系統(tǒng)需要實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫的建立和連接、系統(tǒng)界面的設計以及各個功能模塊的設計和開發(fā)。該系統(tǒng)的開發(fā)過程主要包括需求分析、系統(tǒng)設計、數(shù)據(jù)庫設計、編碼設計、軟件測試等。系統(tǒng)采用模塊化開發(fā)方法，每個模塊各自實現(xiàn)相應的子功能，最后進行集成，共同實現(xiàn)系統(tǒng)的功能?！isual 2022 簡介，該系統(tǒng)的開發(fā)選擇 Visual 2022。Visual 2022是一套完整的開發(fā)工具，用于生成 Web應用程序、XML Web Services、桌面應用程序和移動應用程序。該環(huán)境提供了常用控件，直接拖動的開發(fā)方式提高了開發(fā)效率。而且可以創(chuàng)建自定義控件，使程序具有更好的擴展性、可維護性以及重用性。此外，Visual 、Visual C++.NET、Visual C.NET和Visual J.NET使用統(tǒng)一的集成開發(fā)環(huán)境，該環(huán)境允許它們共享并創(chuàng)建混合語言解決方案； Framework 的功能，它提供了對簡化 Web應用程序和 XML Web Services開發(fā)關鍵技術的訪問。因此，使用 Visual 2022作為開發(fā)環(huán)境進行高效開發(fā)乃是最佳選擇。63　　需求分析　特性需求分析一個好的教學管理系統(tǒng)應該具有一下特性：(1)易操作和功能簡單明確不令人誤解。一個良好的教學管理系統(tǒng)應該功能明確，沒有二義性，用戶可以很明了的通過界面明白各項功能的實現(xiàn)方法，而不是看到界面不知道各按鈕的具體用途，即操作簡單，界面友好。學生可以根據(jù)手機界面或網(wǎng)頁界面很明白的進行對簽到記錄，作業(yè)情況的查詢，并能夠將自己的反饋及時提交給老師。(2)軟件功能流暢，不拖沓。軟件登陸，連接網(wǎng)絡不能讓用戶等待時間過長，引起用戶的煩躁。軟件在運行不能發(fā)生崩潰，卡頓等問題，整個界面操作起來很流暢。(3)系統(tǒng)應該容易維護以及更新。系統(tǒng)各個模塊設計應該很明確，核心代碼處應有必要的注釋，使得今后的軟件維護，軟件更新等操作應該能夠順利的進行。 　功能需求分析學生客戶端教學管理系統(tǒng)應該能完成四種功能包括登錄功能，簽到情況查詢功能，作業(yè)情況以及評分情況查詢功能和向教師進行反饋功能，并且能手機客戶端形式與網(wǎng)頁客戶端兩種形式實現(xiàn)上述功能，保證系統(tǒng)的正常運行。系統(tǒng)用例圖如圖 31。教務處老師系 統(tǒng)教師數(shù) 據(jù) 庫 信 息學生 * *簽 到 模 塊作 業(yè) 模 塊反 饋 模 塊 * *** * *圖 31　　教學信息管理系統(tǒng)用例圖7(1)登錄功能進行學生身份的驗證。手機客戶端把學生學號密碼通過網(wǎng)路傳遞給服務器,有服務器進行數(shù)據(jù)庫查詢，如若學號和密碼匹配，則將學生信息和數(shù)據(jù)庫內(nèi)容傳遞到手機端，不匹配則返回錯誤信息提示錯誤。網(wǎng)頁客戶端相似，若學號密碼匹配，則進入系統(tǒng)，不匹配則拒絕登錄。系統(tǒng)用例圖如圖 32。學生輸入密碼輸入用戶名****圖 32　　登錄功能用例圖(2)簽到情況查詢功能可以提供給學生查詢自己相應課程的簽到情況，學生可以選擇查詢的課程名稱，查看各個課程的考勤時間，和相應自己的簽到記錄。用例圖如 33。學生選擇課程查詢考勤情況查詢考勤時間******圖 33　　簽到功能用例圖(3)作業(yè)內(nèi)容評分情況查詢功能提供給學生查詢每個課程作業(yè)的情況，學生通過選擇需要查詢的課程，查看此課程教師留下的作業(yè)的作業(yè)號，日期和作業(yè)題目等內(nèi)容，并可以查詢自己在此項作業(yè)中得到的分數(shù)。用例圖如圖 34所示。8學生選擇課程查詢作業(yè)時間查詢作業(yè)內(nèi)容**查詢自己得分******圖 34　　作業(yè)功能用例圖(4)反饋功能則是學生向教師提出意見和建議的平臺，學生可以通過此平臺，選擇想進行反饋的課程，給課程老師留言，查詢修改和刪除以往的反饋內(nèi)容，課程老師可以通過教師客戶端查看學生留言。用例圖如圖 35所示。學生選擇課程查詢以往反饋內(nèi)容添加反饋信息修改反饋信息刪除反饋信息****** ****圖 35　　反饋功能用例圖　數(shù)據(jù)流圖數(shù)據(jù)流圖描繪信息流和數(shù)據(jù)從輸入移動到輸出的過程中所經(jīng)受的變換，它反映系統(tǒng)必須完成的邏輯功能。從數(shù)據(jù)傳遞和加工的角度，以圖形的方式刻畫數(shù)據(jù)流從輸入到輸9出的移動變換過程。教學管理系統(tǒng)的運行同樣離不開信息流和數(shù)據(jù)流移動變換，數(shù)據(jù)流圖的描繪可以幫助開發(fā)者更好地理清整個程序的運行過程和參數(shù)傳遞。(1)學生登錄功能主要是在服務器端進行的。學生用戶在登錄界面輸入學號和密碼，手機客戶端會通過網(wǎng)絡將學號和密碼傳送給服務器，服務器查詢數(shù)據(jù)庫，驗證學號和密碼是否與學生表中記錄相同，如若兩者和數(shù)據(jù)庫中信息正確，則將客戶端需要的數(shù)據(jù)庫文件和信息傳遞過去。登陸功能數(shù)據(jù)流圖如圖 36。登錄學 生輸入學號密碼 學號密碼查詢數(shù)據(jù)庫學生表數(shù)據(jù)庫文件接收數(shù)據(jù)庫文件圖 36　　登陸功能數(shù)據(jù)流圖(2)手機客戶端中學生簽到功能通過查詢下載的數(shù)據(jù)庫文件實現(xiàn)。學生登陸成功后，學號信息會記錄在手機中，查詢數(shù)據(jù)庫是可以被引用，進入簽到功能界面，選擇需要查看的課程，選擇完成后，系統(tǒng)會將課程名稱記錄下來，根據(jù)學號和課程名稱信息查詢此課程學生用戶的簽到情況。簽到功能數(shù)據(jù)流圖如圖 37。圖學號選擇課程課程名稱查詢數(shù)據(jù)庫簽到信息簽到情況學 　 生學 　 生圖 37　　簽到功能數(shù)據(jù)流圖(3)在進入作業(yè)功能界面時，學號信息會被記錄下來，學生選擇查詢的課程，記錄下課程名稱，根據(jù)學號與課程名稱查詢數(shù)據(jù)庫，顯示出查詢到的作業(yè)信息，學生選擇某一個作業(yè)，通過學號信息查詢自己的得分情況。作業(yè)功能數(shù)據(jù)流程如圖 38。10學 　 生選擇課程學號查詢數(shù)據(jù)庫課程名稱作業(yè)信息選擇作業(yè)學 　 生作業(yè)情況 作業(yè)評分信息查詢數(shù)據(jù)庫作業(yè)號學號作業(yè)信息得分圖 38　　作業(yè)功能數(shù)據(jù)流圖(4)同簽到功能和作業(yè)功能相同，進入反饋界面時，學號，姓名信息被記錄，學生選擇反饋的課程，記錄下課程名稱，根據(jù)學號和課程名稱查詢數(shù)據(jù)庫，進入反饋界面后，學生可以選擇直接對課程進行添加反饋，也可以修改和刪除反饋信息，完成相關操作后，數(shù)據(jù)會上傳數(shù)據(jù)庫，教師端通過查詢數(shù)據(jù)庫查看反饋信息。反饋功能數(shù)據(jù)流圖如圖 39。教 　 師學 　 生學號選擇課程課程名課程名課程名修改反饋信息添加反饋信息刪除反饋信息更新數(shù)據(jù)庫反饋信息反饋內(nèi)容反饋內(nèi)容反饋內(nèi)容反饋圖 39　　作業(yè)功能數(shù)據(jù)流圖114　　總體設計總體設計即對有關系統(tǒng)全局問題的設計，也就是設計系統(tǒng)總的處理方案，又稱系統(tǒng)概要設計。它包括：硬件配置設計、系統(tǒng)模塊結構設計、數(shù)據(jù)庫設計、代碼設計等內(nèi)容。軟件功能分解屬于下列軟件開發(fā)中的總體設計階段。