【正文】 因此，使用 Visual 2022作為開發(fā)環(huán)境進(jìn)行高效開發(fā)乃是最佳選擇。畢業(yè)設(shè)計綜合管理系統(tǒng)需要實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫的建立和連接、系統(tǒng)界面的設(shè)計以及各個功能模塊的設(shè)計和開發(fā)。其固有的特性決定了它是一種高效、安全、靈活的現(xiàn)代程序設(shè)計語言。由于，因而比解釋執(zhí)行的 ASP等開發(fā)方式具有更高的效率，而且在面向?qū)ο笮浴?shù)據(jù)庫連接、大型站點應(yīng)用等方面都體現(xiàn)出較好的性能。盡管 Eclipse是使用 Java 語言開發(fā)的，但它的用途并不限于 Java 語言；例如，支持諸如 C/C++ 和 COBOL 等編程語言的插件已經(jīng)可用，或預(yù)計將會推出?！clipse 簡介Eclipse是一個著名的跨平臺的自由集成開發(fā)環(huán)境軟件。開發(fā)人員與進(jìn)程可行性分析：開發(fā)人員都有一定的 Java開發(fā)功底，并且學(xué)習(xí)能力較強以及指導(dǎo)老師的悉心教導(dǎo)完全可以勝任此次開發(fā)。軟件領(lǐng)域的可行性分析主要考慮四個因素：技術(shù)可行性分析，經(jīng)濟(jì)、社會效益分析，法律可行性分析，開發(fā)人員與進(jìn)程可行性分析。22　　課題背景與可行性分析　課題背景隨著移動平臺的成熟以及互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，手機等移動設(shè)備已經(jīng)極大地普及，人們可以在隨時隨地用指尖去完成各種以往繁瑣的事情。2022 年 1月 20日，谷歌報告顯示，通過谷歌服務(wù)器激活的 Android設(shè)備用戶總數(shù)已經(jīng)超過 ，而 Android在中國大陸的智能手機操作系統(tǒng)市場占有率達(dá)到了%。另一部分為學(xué)生客戶端，學(xué)生可以通過此客戶端查看自己簽到狀況，查看作業(yè)題目評分，以及進(jìn)行反饋。　可行性分析近些年，移動設(shè)備的高速發(fā)展，使得手機等移動設(shè)備高速智能化，移動網(wǎng)絡(luò)通信正在以前所未有的驚人速度走入人們的生活、工作和學(xué)習(xí)中，提高了工作學(xué)習(xí)的效率，增加了獲取信息的渠道，突破了相互交流的時空界限。經(jīng)濟(jì)、社會效益分析：主要進(jìn)行成本效益分析。Android是 Google公司推出的手機開發(fā)平臺，和 iPhone相似，Android 使用了WebKit瀏覽器引擎，具備觸摸屏、高級圖形顯示和上網(wǎng)功能，在手機上可以實現(xiàn)查看電子郵件、搜索網(wǎng)址和觀看視頻節(jié)目等功能，較 iPhone等其他手機更強調(diào)搜索功能，界面更強大，可以說是一種融入全部 Web應(yīng)用的單一平臺。Eclipse 還是含有插件開發(fā)環(huán)境，這個組件主允許希望擴展Eclipse的軟件開發(fā)人員構(gòu)建與 Eclipse環(huán)境無縫集成的工具。它定義了語言之間互操作的規(guī)則，以及如何把應(yīng)用程序編輯為可執(zhí)行代碼，還負(fù)責(zé)管理任何 Visual 應(yīng)用程序的執(zhí)行。 也提供了一種新的編程模型和結(jié)構(gòu)，可以生成伸縮性和穩(wěn)定性更好的應(yīng)用程序，并提供更好的安全保護(hù)。鑒于畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)量，可以選擇 SQL Server數(shù)據(jù)庫。該環(huán)境提供了常用控件，直接拖動的開發(fā)方式提高了開發(fā)效率。軟件登陸，連接網(wǎng)絡(luò)不能讓用戶等待時間過長，引起用戶的煩躁。網(wǎng)頁客戶端相似，若學(xué)號密碼匹配，則進(jìn)入系統(tǒng)，不匹配則拒絕登錄。學(xué)生選擇課程查詢以往反饋內(nèi)容添加反饋信息修改反饋信息刪除反饋信息****** ****圖 35　　反饋功能用例圖　數(shù)據(jù)流圖數(shù)據(jù)流圖描繪信息流和數(shù)據(jù)從輸入移動到輸出的過程中所經(jīng)受的變換，它反映系統(tǒng)必須完成的邏輯功能。簽到功能數(shù)據(jù)流圖如圖 37。　硬件配置設(shè)計(1)手機客戶端：Android系統(tǒng)要求：Android 及其以上。學(xué)生進(jìn)入界面后可以選擇需要查詢的課程，然后通過課程名稱和學(xué)號查詢數(shù)據(jù)庫，搜索出登陸學(xué)生和對應(yīng)課程的簽到信息，顯示在簽到信息界面。教學(xué)管理系統(tǒng)學(xué)生客戶端的實體聯(lián)系圖的實體主要包括學(xué)生，班級，課程，簽到記錄，作業(yè)，留言板和教師實體。課程實體如圖 44所示。學(xué)生號，班級號和課程號記錄著哪個班級的哪個課程的哪個學(xué)生留下的反饋信息，日期對應(yīng)著反饋信息時間，通過內(nèi)容號找出某個留言信息。教 師教師號姓名密碼圖 49　　教師實體圖　數(shù)據(jù)庫的物理結(jié)構(gòu)設(shè)計根據(jù)以上的實體屬性集可以建立相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)，其中教學(xué)管理系統(tǒng)學(xué)生客戶端主要用到的數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)如下所示。學(xué)生無論是查詢簽到情況，作業(yè)情況還是反饋信息，都需要選擇課程，因此課程表是必須的。由于作業(yè)與學(xué)生之間是多對多的關(guān)系，因此需要創(chuàng)建一個作業(yè)記錄表來關(guān)聯(lián)兩個表，學(xué)生可以通過查詢此表來查詢自己的成績。19表 48　　留言表字段名 描述 類型 長度 是否主鍵 是否允許空 是否自增 1fdid 內(nèi)容編號 Integer 10 是 否 是studentid 學(xué)生編號 Varchar 10 否 否 否coursename 課程名稱 Varchar 20 否 否 否datetime 日期 Date 0 否 否 否context 反饋內(nèi)容 Text 0 否 是 否以上將教務(wù)處子系統(tǒng)中數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計的 ER圖轉(zhuǎn)換成 SQLITE與 Microsoft SQL Server2022 所支持的數(shù)據(jù)模型相符合的結(jié)構(gòu)，只需使用數(shù)據(jù)定義語言將數(shù)據(jù)庫邏輯設(shè)計和物理設(shè)計的結(jié)果嚴(yán)格描述出來，再經(jīng)過調(diào)試產(chǎn)生目標(biāo)模式就可以組織數(shù)據(jù)入庫，進(jìn)行數(shù)據(jù)庫實施。(5)數(shù)據(jù)庫的其他表統(tǒng)一儲存在數(shù)據(jù)庫文件“”中，以便調(diào)用。客戶端發(fā)送數(shù)據(jù)需要用到 IO流里面的 OutputStream，通過 OutputStream將數(shù)據(jù)發(fā)送給服務(wù)器端，服務(wù)器端用 InputStream來讀取客戶端當(dāng)中用 OutputStream所寫入的數(shù)據(jù)，同樣，服務(wù)器端想將數(shù)據(jù)庫文件發(fā)送給客戶端時，那么就使用 OutputStream寫出數(shù)據(jù)，在客戶端通過 InputStream把服務(wù)器端當(dāng)中通過OutputStream所寫入的數(shù)據(jù)給它讀取出來。這個模塊可以完成學(xué)生進(jìn)行反饋信息的增加，刪除和修改功能。27　服務(wù)器端模塊　通訊數(shù)據(jù)格式定義服務(wù)器端主要用來接收客戶端發(fā)來的信息，進(jìn)行相應(yīng)的操作，并將數(shù)據(jù)返回給客戶端，同時對服務(wù)器端數(shù)據(jù)庫進(jìn)行管理。while(true){//無線循環(huán)try{server = new ServerSocket(4567)。Qizhong ADB_PATH為 adb即為 Android Debug Bridge所在路徑。SQL 語句較手機客戶端稍有不同。以選擇數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)為例，簽到信息查詢 SQL語句為：Select studentname, datetime, signFrom studentid, signdataWhere coursename=’數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)’ and studentid=’001’自動刷新頁面后，將搜索到的信息顯示在網(wǎng)頁上。學(xué)生用戶可以通過學(xué)生客戶端實現(xiàn)了個人登錄功能、查看相應(yīng)課程簽到情況功能，查詢每個課程留下的作業(yè)和各作業(yè)自己的得分情況功能，以及對教師進(jìn)行添加反饋信息，刪除反饋信息和修改反饋信息的功能，并在網(wǎng)頁端實現(xiàn)了包括學(xué)生登錄功能，選擇功能，簽到功能，作業(yè)功能以及反饋功能，幫助沒有安卓手機的同學(xué)解決了不能應(yīng)用教學(xué)管理系統(tǒng)的問題，手機客戶端和網(wǎng)頁客戶端共同實現(xiàn)了C/S和B/S兩種模式，讓教學(xué)管理系統(tǒng)更加完整和豐滿。最后還要感謝組織畢業(yè)設(shè)計的老師們，沒有你們的辛勤付出，就沒有畢業(yè)設(shè)計的順利成功的進(jìn)行。仍然需要進(jìn)一步的完善和改進(jìn)。31圖 512　　簽到頁面　作業(yè)模塊通過功能選擇模塊跳轉(zhuǎn)到作業(yè)頁面，過程同簽到模塊相似，服務(wù)器通過搜索學(xué)生所學(xué)課程，并將課程信息傳遞給 ComboBox中，選擇相應(yīng)課程，以課程選擇數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)為例，服務(wù)器將執(zhí)行如下 SQL語句：Select hw.[hwid],datetime, question, score From hw, hwdata,student Where courseid=? and student.[studentid]=? and hwdata.[hwid]=hw.[hwid] and hw.[classid]=student.[classid]查詢完成后將刷新頁面，將查詢信息輸出到作業(yè)頁面上。網(wǎng)頁客戶端登陸界面如圖 510。服務(wù)器端發(fā)送返回數(shù)據(jù)的代碼如下：Socket client=new Socket(“l(fā)ocalhost”,4567)。//in = new BufferedReader(new InputStreamReader( ()))。服務(wù)器端向客戶端發(fā)送數(shù)據(jù)的格式定義為表 51的形式。圖 58　　反饋功能選擇班級界面課程選擇完成后，將科目名稱傳遞到 coursename中，例如 coursename=離散數(shù)學(xué)?！『灥侥K簽到模塊主要功能是查看登錄學(xué)生的各門課程課程的簽到情況。(7)服務(wù)器端接收客戶端請求端號為 4567，向客戶端發(fā)送信息端號為 4568通過總體設(shè)計對軟件的結(jié)構(gòu)框架有了整體的認(rèn)識，對系統(tǒng)的每個模塊的功能都有了清晰的了解。(1)首先，全局變量的傳遞。表 46　　作業(yè)記錄表字段名 描述 類型 長度 是否允許為空 是否主鍵hwid 作業(yè)編號 Varchar 10 否 是studentid 學(xué)生編號 Varchar 10 否 是score 分?jǐn)?shù) Integer 0 否 否(7)簽到記錄表(signdata)包括五個字段，分別為學(xué)生編號，課程名稱，日期，班級名稱和到否。表 43　　課程表字段名 描述 類型 長度 是否允許為空 是否主鍵courseid 課程編號 Varchar 10 否 是coursename 課程名 Varchar 20 否 否(4)選課表(cs)包括學(xué)生編號和課程信息兩個字段。教學(xué)管理系統(tǒng)學(xué)生客戶端需要通過查詢學(xué)生表驗證學(xué)生信息，查詢登陸者是否屬于學(xué)校人員，并將學(xué)生信息的部分內(nèi)容反饋給客戶端。留言記錄學(xué)生號班級號課程號內(nèi)容號反饋內(nèi)容日期圖 47　　留言記錄實體圖(6)簽到記錄實體圖包括學(xué)生編號，班級名，日期，課程名，到否五個屬性。兩個屬性可以連接學(xué)生實體。由于每