【正文】 的移動(dòng)選課系統(tǒng)意義 ........................... 3 第 2 章 環(huán)境配置 ................................................................................ 4 軟件環(huán)境 ................................................................................ 4 Android 開發(fā)環(huán)境的搭建 ............................................. 4 SQL Server 數(shù)據(jù)庫(kù)配置 ................................................ 6 硬件環(huán)境 ................................................................................ 7 第 3 章 系統(tǒng)分析 ................................................................................ 9 系統(tǒng)設(shè)計(jì)的原則和目的 .......................................................... 9 需求分析 ................................................................................ 9 系統(tǒng)模塊 ...................................................................... 9 客戶端與服務(wù)器的連接方式 ......................................10 系統(tǒng)結(jié)構(gòu) .....................................................................10 第 4 章 系統(tǒng)設(shè)計(jì) ............................................................................... 11 該系統(tǒng)的整體結(jié)構(gòu) ................................................................ 11 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) ............................................................................ 11 數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) .......................................................... 11 數(shù)據(jù)庫(kù)各表的設(shè)計(jì) ......................................................12 服務(wù)器設(shè)計(jì) ............................................................................14 Java Servlet 程序 ..........................................................14 與數(shù)據(jù)庫(kù)交互的程序 ...................................................15 Android 客戶端設(shè)計(jì) ..............................................................15 Android 客戶端的頁(yè)面設(shè)計(jì) ........................................15 IV Android 客戶端各頁(yè)面之間的關(guān)系 ............................16 第 5 章 系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn) ...........................................................................17 客戶端的實(shí)現(xiàn) ........................................................................17 系統(tǒng)主界面的實(shí)現(xiàn) ......................................................17 系統(tǒng)登錄模塊的實(shí)現(xiàn) ..................................................17 已選課程查詢模塊的實(shí)現(xiàn) ..........................................20 退選模塊的實(shí)現(xiàn) ..........................................................21 可選課程信息模塊的實(shí)現(xiàn) ..........................................21 選課模塊的實(shí)現(xiàn) ..........................................................22 服務(wù)器端的實(shí)現(xiàn) ....................................................................23 客戶端與服務(wù)器端的通訊 ....................................................25 第 6 章 測(cè)試 .......................................................................................27 測(cè)試的作用和意義 ................................................................27 測(cè)試方法 ...............................................................................27 測(cè)試內(nèi)容 ...............................................................................28 測(cè)試結(jié)果 ...............................................................................29 測(cè)試結(jié)論 ...............................................................................29 結(jié) 論 .................................................................................................31 謝 辭 ...................................................................................................32 參考文獻(xiàn) .............................................................................................33 1 前 言 近年來(lái)，隨著我國(guó)高等教育與教學(xué)的改革，數(shù)字信息 化 的教學(xué)管理系統(tǒng)在高校日趨廣泛，伴隨著學(xué)年制管理體制向?qū)W分制管理體制的發(fā)展，使得網(wǎng)上選課系統(tǒng)在高校中 得 到廣泛的應(yīng)用 。因此， 學(xué)生需要另一種的選課系統(tǒng)來(lái)解決當(dāng)前選課系統(tǒng)存在的問題，來(lái)分流由于傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)訪問給服務(wù)器帶來(lái)的壓力。同時(shí)，為今后開發(fā) 出 適合我校 情況 的移動(dòng)選課系統(tǒng)打下基礎(chǔ)。而智能手機(jī)操作系統(tǒng)中， Android 系統(tǒng)的市場(chǎng)份額又遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他的手機(jī)操作系統(tǒng)?？梢酝ㄟ^(guò)訪問 Windows操作系統(tǒng)的 JDK 到本地硬 盤。如果沒有出現(xiàn)可安裝的包，請(qǐng)點(diǎn)擊 Settings，選中 Misc 中的 Force Available Packages 。 SQL Server 數(shù)據(jù)庫(kù)配置 在連接數(shù)據(jù)庫(kù)之前必須保證 SQL Server 2020 是采用 SQL Server 身份驗(yàn)證方式而不是 windows 身份驗(yàn)證方式。如圖 24 所示。同時(shí)也分流了 B/S 模式下服務(wù)器超負(fù)荷的壓力。 洛陽(yáng)理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 10 已選課程查 詢：列出該學(xué)生已選的課程信息，以供參考。 使 客戶端的 操作界面漂亮 、形式多樣，可以充分滿足客戶自身的個(gè)性要求。 (3) 選課表，包含的字段有：學(xué)號(hào)、課程號(hào)。 Java Servlet 程序 Servlet 是一種采用 Java 來(lái)實(shí)現(xiàn) CGI 功能的技術(shù)。 CX 類 ： 接收用戶對(duì)已選課程查詢的請(qǐng)求，給用戶返回相應(yīng)的數(shù)據(jù)信息。 XianShi 方法 ： 通過(guò)與數(shù)據(jù)庫(kù)的交互給登陸的用戶提供可以選擇的所有課程信息。 已選課程頁(yè)面：該頁(yè)面上顯示用戶已經(jīng)選 擇 在的課程。如圖 54 所示。 } 判斷 密碼是否錯(cuò)誤的代碼如下： try { Connection con = (dbURL, userName, userPwd)。 } } else { (用戶名或密碼錯(cuò)誤，請(qǐng)重試?。?)。 選課模塊的實(shí)現(xiàn) 在如圖 59 所示的用戶頁(yè)面中，輸入要選擇的課程號(hào) ，點(diǎn)擊選課按鈕之后。 圖 512 服務(wù)器端顯示相關(guān)信息 其中 ChaXun（顯示選課信息） 類的相關(guān)代碼如下： try { Connection con = (dbURL, userName, userPwd)。 while (()) { re = t + + (課程名 ) + + (學(xué)時(shí) ) + + (學(xué)分 ) + + (課程性質(zhì) ) + + (考核方式 ) + + (學(xué)期 )。 re = f。 Apache HTTP 客戶端也 已經(jīng) 對(duì)請(qǐng)求和響應(yīng)進(jìn) 行封裝， 只需 根據(jù)請(qǐng)求方法的不同，用到 HttpGet 和 HttpPost 兩個(gè) 對(duì)象。 byte[] b=(88591)。 return result。統(tǒng)計(jì)表明，開發(fā)較大規(guī)模的系統(tǒng)，系統(tǒng)測(cè)試的工作量大約占整個(gè)軟件開發(fā)工作量的 40％－ 50％。根據(jù)軟件的需求規(guī)格說(shuō)明書設(shè)計(jì)測(cè)試用例，從程序的輸入和輸出特性上測(cè)試是否滿足設(shè)定的功能。 (3) 系統(tǒng) 在顯示所有可以選擇的課程時(shí)，顯示良好，可以拖動(dòng)屏幕顯示出所有的課程。 (2) 采用面向?qū)ο蟮姆治黾夹g(shù)來(lái)設(shè)計(jì)系統(tǒng)，考慮到選課系統(tǒng)的分布性和差異性，系統(tǒng)采用了分層的的架構(gòu)設(shè)計(jì)。 本課題在選題及研究過(guò)程中得到 盧 老師的悉心指導(dǎo)。而且 要學(xué)會(huì)與人合作，這樣做起事情來(lái)就可以事倍功半。 洛陽(yáng)理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)論文 35 畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )的特點(diǎn)與功能 （ 1）畢業(yè)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與功能 ①畢業(yè)設(shè)計(jì)的特點(diǎn) 高等院校學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)具有設(shè)計(jì)內(nèi)容的科學(xué)性、設(shè)計(jì)思想的新穎性、設(shè)計(jì)表述的規(guī)范性、設(shè)計(jì)條件的約束性、設(shè)計(jì)過(guò)程的綜合性、設(shè)計(jì)結(jié)果的實(shí)用性等工程設(shè)計(jì)的特點(diǎn)外，還具有畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)的確定首先考慮教學(xué)基本要求、畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間的限定性及學(xué)業(yè)的規(guī)定性、畢業(yè)設(shè)計(jì)是在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成的等特點(diǎn)。畢業(yè)論文課題的確定，首先要符合教學(xué)基本要求，同時(shí)也要兼顧科學(xué)研究實(shí)際需要，緊 密聯(lián)系實(shí)際。通過(guò)畢業(yè)論文的教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生探求未知、探索真理的科學(xué)精神，以及優(yōu)良的科學(xué)品質(zhì)與科學(xué)素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)研究的基本能力。教務(wù)處隨機(jī)進(jìn) 行進(jìn)行抽查。 （ 1）畢業(yè)實(shí)習(xí)的目的 畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生深入生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐等一線實(shí)際取得感性認(rèn)識(shí)，從中了解實(shí)際工作過(guò)程和生產(chǎn)或社會(huì)需求過(guò)程，結(jié)合所學(xué)過(guò)的理論知識(shí)，使認(rèn)識(shí)向深化發(fā)展。 （ 2）到與課題或?qū)I(yè)有關(guān)的展覽會(huì)、展銷會(huì)去考察。實(shí)習(xí)（調(diào)研）報(bào)告要力求文字通順、簡(jiǎn)練，說(shuō)明應(yīng)充分利用簡(jiǎn)圖和表格。 ①原始文獻(xiàn) 原始文獻(xiàn)是科研人員根據(jù)其科研創(chuàng)。 ①實(shí)習(xí)（調(diào)研）報(bào)告內(nèi)容應(yīng)包括 : 閱讀與課題有關(guān)的資料摘錄與心得 。 （ 3）到圖書 利、簡(jiǎn)報(bào)、圖紙、說(shuō)明書等文獻(xiàn)資料與信息，為制定研究設(shè)計(jì)和創(chuàng)作方案提供依據(jù)和素材。 （ 2）畢業(yè)實(shí)習(xí)的要求 洛陽(yáng)理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)論文 41 6 工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）簡(jiǎn)明指導(dǎo)手冊(cè) 畢業(yè)實(shí)習(xí)要求學(xué)生利用各種有 效方法和手段了解本專業(yè)所涉及的各方面的實(shí)際情況，完成實(shí)習(xí)任務(wù)。 完成 第 8學(xué)期 14周 第 教研室（課程組）、院系 6 院系部將畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )成績(jī) 前 院系主任 處 學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )復(fù)答辯 8 院系組織優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )評(píng)選，按教務(wù)處要 第8 學(xué)期17周 指導(dǎo)教師、院系主任 畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )按有關(guān)要求存檔 畢業(yè)設(shè)