【正文】 (1)登錄功能進行學生身份的驗證。8學生選擇課程查詢作業(yè)時間查詢作業(yè)內(nèi)容**查詢自己得分******圖 34　　作業(yè)功能用例圖(4)反饋功能則是學生向教師提出意見和建議的平臺，學生可以通過此平臺，選擇想進行反饋的課程，給課程老師留言，查詢修改和刪除以往的反饋內(nèi)容，課程老師可以通過教師客戶端查看學生留言。登錄學 生輸入學號密碼 學號密碼查詢數(shù)據(jù)庫學生表數(shù)據(jù)庫文件接收數(shù)據(jù)庫文件圖 36　　登陸功能數(shù)據(jù)流圖(2)手機客戶端中學生簽到功能通過查詢下載的數(shù)據(jù)庫文件實現(xiàn)。它包括：硬件配置設計、系統(tǒng)模塊結(jié)構設計、數(shù)據(jù)庫設計、代碼設計等內(nèi)容?？记谙到y(tǒng)學生客戶端登陸模塊 簽到模塊 作業(yè)模塊 反饋模塊網(wǎng)絡傳遞功能選擇課程功能查看作業(yè)得分功能修改反饋信息功能查看簽到信息功能查看作業(yè)內(nèi)容功能添加反饋信息功能驗證信息功能刪除反饋信息功能12圖 41　　考勤系統(tǒng)結(jié)構圖系統(tǒng)的主要功能概述：(1)登錄模塊包括驗證信息功能和網(wǎng)絡傳遞功能，學生可以通過此模塊輸入學號密碼，通過網(wǎng)絡將輸入的學號和密碼傳遞給服務器，服務器通過搜索數(shù)據(jù)庫驗證密碼和學號是否匹配，若不匹配則傳遞提示錯誤信息給相應客戶端，若匹配則傳遞給手機客戶端需要的數(shù)據(jù)庫文件和學生信息，網(wǎng)頁客戶端則直接進入功能界面?！?shù)據(jù)庫設計　數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構設計實體聯(lián)系圖，即 ER圖，提供了表示實體型、屬性和聯(lián)系的方法，用來描述現(xiàn)實世界的概念模型，在數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論中屬于概念設計階段。圖 43　　學生實體圖(2)課程實體圖包括兩個屬性，分別為課程名稱與課程號。作業(yè)實體圖如圖 46。教師實體主要應用于教師客戶端，學生客戶端不涉及到教師實體。班級表如表 42所示。 作業(yè)表如表 45。學生可以通過增加，修改刪除此表內(nèi)容對教師進行反饋。(3)在重要的函數(shù)和類成員旁邊加上注釋，增加可讀性。網(wǎng)絡功能使用 Socket來傳遞客戶端和服務器端的信息。首先通過數(shù)據(jù)庫搜索到學生所學課程。 每次更新數(shù)據(jù)庫，則發(fā)送完畢后通過 socket將數(shù)據(jù)庫語句發(fā)送給服務器端，并使服務器端進行數(shù)據(jù)庫更新，使手機客戶端的信息與服務器端信息實現(xiàn)同步?！〗邮湛蛻舳税l(fā)來的請求信息功能模塊服務器端接收客戶端的請求信息，通過建立一個一直運行的線程保持監(jiān)聽客戶端發(fā)來的請求信息。同樣，修改，刪除形式如上　發(fā)送返回數(shù)據(jù)模塊在服務器端接收到客戶端發(fā)來的請求時，服務器端將從數(shù)據(jù)庫中查詢相關內(nèi)容返回給客戶端。網(wǎng)頁客戶端的主要功能同手機客戶端的功能大體相似，分為五個模塊：登陸模塊，功能選擇模塊，簽到模塊，作業(yè)模塊以及反饋模塊。30圖 511　　選擇功能頁面　簽到模塊通過功能選擇模塊跳轉(zhuǎn)到簽到頁面，服務器會在數(shù)據(jù)庫中自動搜索出登陸學生所學習的課程。刪除反饋信息的 SQL語句：Delete from feedback Where fdid =’1’修改反饋信息的 SQL語句：Udpate feedback Set context=’第二個問題不會’where fdid=’1’ 圖 514　　反饋頁面33教學管理系統(tǒng)——學生網(wǎng)頁客戶端的主要功能都得以展現(xiàn)，網(wǎng)頁部分內(nèi)容通過，使得學生用戶可以通過兩種方式去查詢自己的簽到，作業(yè)情況并可以與老師進行互動，實現(xiàn)了 C/S和 B/S兩種模式，將系統(tǒng)變得更加完善。也要感謝河北大學數(shù)學類同學對本系統(tǒng)的所提的建議與意見，使我對畢業(yè)設計的流程有了更加全面和完善的認識。1258[5]　　墨菲 李雪飛 ：人民郵電出版社,2022 年.[6]　　李寧. Android 開發(fā)權威指南 .北京： 年.[7]　　丁光惠 唐正連 B/S 的畢業(yè)設計管理系統(tǒng)開發(fā).[8]　　涂繼亮 B/S 的畢業(yè)設計雙向選題系統(tǒng)設計.[9]　　Michael Otey,Paul Conte，陳恩義 Server ～154[10]　　 Ed Burte . Hello，Android. Pragmatic ～196[11]　　 Reto Android 2 Application Development. ～22736致　　謝本人能夠比較順利的完成該次畢業(yè)設計，離不開河北大學謝博鋆老師和王濤老師的悉心指導。圖 513　　作業(yè)頁面32　反饋模塊通過功能選擇模塊跳轉(zhuǎn)到反饋頁面。這里使用 RadioButton選擇頁面的跳轉(zhuǎn)。(data)。//獲取信息 = (0,1)。服務器端向客戶端發(fā)送數(shù)據(jù)的格式定義為表 52的形式。添加反饋信息的 SQL語句如下：Insert into feedback (fdid，studentid，coursename，datetime，context)Values (’1’,’001’,’離散數(shù)學’ ， ’2022428’,’第一個問題不會’)點擊手機 menu鍵，屏幕底端會出現(xiàn)修改和刪除按鈕，選中所要刪除和修改的內(nèi)容，可以進行對反饋內(nèi)容的修改和刪除。22圖 54　　簽到模塊選擇班級界面點擊課程名稱，將執(zhí)行操作：將點擊的 listview中的課程名傳遞到 coursename，即String coursename=((TextView)view).getText().toString()。205　　詳細設計　手機客戶端　學生登陸模塊手機客戶端首先下載或更新“”更新本地數(shù)據(jù)庫。同樣，在每個功能選擇查詢課程的時候，可將課程名稱傳遞到 coursename這個變量中，其他函數(shù)調(diào)用時，即可接受此變量的值。簽到記錄表如表 47。選課表如表 44：表 44　　選課表字段名 描述 類型 長度 是否允許為空 是否主鍵studentid 學生編號 Varchar 10 否 是courseid 課程編號 Varchar 10 否 是(5)作業(yè)表(hw)是用來記錄每個班級作業(yè)的具體情況，學生查看作業(yè)內(nèi)容需要查詢此表。17表 41　　學生表字段名 描述 類型 長度 是否允許為空 是否主鍵classid 學號 Varchar 10 否 是studentname 姓名 Varchar 20 否 否password 密碼 Varchar 10 否 否classid 班級號 Varchar 10 否 否(2)班級表(class)包括班級號與班級名兩個字段。實體圖如圖 48。班 級班級名班級號圖 45　　班級實體圖(4)作業(yè)實體圖包括作業(yè)號，課程號，日期，班級號以及作業(yè)題目五項屬性。13學生班級在N課程作業(yè)選課NM作業(yè)記錄MN留簽到1NNN教1教師反饋1N1留言記錄 查看1N1簽到記錄 點名1 N 有1N圖 42　　教學管理系統(tǒng) ER 圖部分實體圖如下：(1)學生實體圖包括四個屬性，其中包括學號，姓名，密碼以及班級號，學號密碼兩個屬性可以用來作為身份驗證，供登錄模塊使用，班級號作為與班級實體對應，學號與姓名實現(xiàn)與其他實體連接。學生先選擇需要反饋的課程，然后進入反饋信息界面。硬盤：20G 及其以上。反饋功能數(shù)據(jù)流圖如圖 39。學生用戶在登錄界面輸入學號和密碼，手機客戶端會通過網(wǎng)絡將學號和密碼傳送給服務器，服務器查詢數(shù)據(jù)庫，驗證學號和密碼是否與學生表中記錄相同，如若兩者和數(shù)據(jù)庫中信息正確，則將客戶端需要的數(shù)據(jù)庫文件和信息傳遞過去。學生選擇課程查詢考勤情況查詢考勤時間******圖 33　　簽到功能用例圖(3)作業(yè)內(nèi)容評分情況查詢功能提供給學生查詢每個課程作業(yè)的情況，學生通過選擇需要查詢的課程，查看此課程教師留下的作業(yè)的作業(yè)號，日期和作業(yè)題目等內(nèi)容，并可以查詢自己在此項作業(yè)中得到的分數(shù)。 　功能需求分析學生客戶端教學管理系統(tǒng)應該能完成四種功能包括登錄功能，簽到情況查詢功能，作業(yè)情況以及評分情況查詢功能和向教師進行反饋功能，并且能手機客戶端形式與網(wǎng)頁客戶端兩種形式實現(xiàn)上述功能，保證系統(tǒng)的正常運行。63　　需求分析　特性需求分析一個好的教學管理系統(tǒng)應該具有一下特性：(1)易操作和功能簡單明確不令人誤解。該系統(tǒng)的開發(fā)過程主要包括需求分析、系統(tǒng)設計、數(shù)據(jù)庫設計、編碼設計、軟件測試等。C與.NET平臺的結(jié)合足以為畢業(yè)設計綜合管理系統(tǒng)提供完整的解決方案。此外， 還可以利 平臺架構的諸多優(yōu)越性能，如類型安全以及對 XML、SOAP、WSDL 等 Internent標準的強大支持。Eclipse 框架還可用來作為與軟件開發(fā)無關的其他應4用程序類型的基礎，比如內(nèi)容管理系統(tǒng)。最初主要用來 Java語言開發(fā)，現(xiàn)在人們可以通過安裝插件使其作為 C++、Python、PHP 等其他語言的開發(fā)工具。由于此系統(tǒng)開發(fā)并不是以盈利為目的，開發(fā)周期可以相對較長，因此開發(fā)進程方面是可行的。技術可行性分析：安卓系統(tǒng)是基于 Java編寫的，因此手機客戶端采用 Eclipse配上AndroidSDK，完全可以實現(xiàn)系統(tǒng)功能，開發(fā)人員都具有一定 Java功底，加之安卓平臺開放性，網(wǎng)上很輕松的可以查看到各種實現(xiàn)代碼，手機客戶端在技術上是可行的。由于在高校中師生交流的不順暢，嚴重影響著教師的教學工作和學生的學習生活，因此亟需一款軟件去簡化教師的工作，實現(xiàn)教師與學生簡單方便地交流。安卓系統(tǒng)以其開放的平臺，眾多、免費的應用，華麗、新鮮的運行界面，簡單、親切的用戶體驗而備受消費者的喜愛?；?Android系統(tǒng)的教學管理系統(tǒng)分為兩個部分，一部分