【正文】 (1)登錄功能進(jìn)行學(xué)生身份的驗(yàn)證。8學(xué)生選擇課程查詢作業(yè)時(shí)間查詢作業(yè)內(nèi)容**查詢自己得分******圖 34　　作業(yè)功能用例圖(4)反饋功能則是學(xué)生向教師提出意見和建議的平臺(tái)，學(xué)生可以通過此平臺(tái)，選擇想進(jìn)行反饋的課程，給課程老師留言，查詢修改和刪除以往的反饋內(nèi)容，課程老師可以通過教師客戶端查看學(xué)生留言。登錄學(xué) 生輸入學(xué)號(hào)密碼 學(xué)號(hào)密碼查詢數(shù)據(jù)庫(kù)學(xué)生表數(shù)據(jù)庫(kù)文件接收數(shù)據(jù)庫(kù)文件圖 36　　登陸功能數(shù)據(jù)流圖(2)手機(jī)客戶端中學(xué)生簽到功能通過查詢下載的數(shù)據(jù)庫(kù)文件實(shí)現(xiàn)。它包括：硬件配置設(shè)計(jì)、系統(tǒng)模塊結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、代碼設(shè)計(jì)等內(nèi)容?？记谙到y(tǒng)學(xué)生客戶端登陸模塊 簽到模塊 作業(yè)模塊 反饋模塊網(wǎng)絡(luò)傳遞功能選擇課程功能查看作業(yè)得分功能修改反饋信息功能查看簽到信息功能查看作業(yè)內(nèi)容功能添加反饋信息功能驗(yàn)證信息功能刪除反饋信息功能12圖 41　　考勤系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖系統(tǒng)的主要功能概述：(1)登錄模塊包括驗(yàn)證信息功能和網(wǎng)絡(luò)傳遞功能，學(xué)生可以通過此模塊輸入學(xué)號(hào)密碼，通過網(wǎng)絡(luò)將輸入的學(xué)號(hào)和密碼傳遞給服務(wù)器，服務(wù)器通過搜索數(shù)據(jù)庫(kù)驗(yàn)證密碼和學(xué)號(hào)是否匹配，若不匹配則傳遞提示錯(cuò)誤信息給相應(yīng)客戶端，若匹配則傳遞給手機(jī)客戶端需要的數(shù)據(jù)庫(kù)文件和學(xué)生信息，網(wǎng)頁客戶端則直接進(jìn)入功能界面?！?shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)　數(shù)據(jù)庫(kù)概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)實(shí)體聯(lián)系圖，即 ER圖，提供了表示實(shí)體型、屬性和聯(lián)系的方法，用來描述現(xiàn)實(shí)世界的概念模型，在數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論中屬于概念設(shè)計(jì)階段。圖 43　　學(xué)生實(shí)體圖(2)課程實(shí)體圖包括兩個(gè)屬性，分別為課程名稱與課程號(hào)。作業(yè)實(shí)體圖如圖 46。教師實(shí)體主要應(yīng)用于教師客戶端，學(xué)生客戶端不涉及到教師實(shí)體。班級(jí)表如表 42所示。 作業(yè)表如表 45。學(xué)生可以通過增加，修改刪除此表內(nèi)容對(duì)教師進(jìn)行反饋。(3)在重要的函數(shù)和類成員旁邊加上注釋，增加可讀性。網(wǎng)絡(luò)功能使用 Socket來傳遞客戶端和服務(wù)器端的信息。首先通過數(shù)據(jù)庫(kù)搜索到學(xué)生所學(xué)課程。 每次更新數(shù)據(jù)庫(kù)，則發(fā)送完畢后通過 socket將數(shù)據(jù)庫(kù)語句發(fā)送給服務(wù)器端，并使服務(wù)器端進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)更新，使手機(jī)客戶端的信息與服務(wù)器端信息實(shí)現(xiàn)同步?！〗邮湛蛻舳税l(fā)來的請(qǐng)求信息功能模塊服務(wù)器端接收客戶端的請(qǐng)求信息，通過建立一個(gè)一直運(yùn)行的線程保持監(jiān)聽客戶端發(fā)來的請(qǐng)求信息。同樣，修改，刪除形式如上　發(fā)送返回?cái)?shù)據(jù)模塊在服務(wù)器端接收到客戶端發(fā)來的請(qǐng)求時(shí)，服務(wù)器端將從數(shù)據(jù)庫(kù)中查詢相關(guān)內(nèi)容返回給客戶端。網(wǎng)頁客戶端的主要功能同手機(jī)客戶端的功能大體相似，分為五個(gè)模塊：登陸模塊，功能選擇模塊，簽到模塊，作業(yè)模塊以及反饋模塊。30圖 511　　選擇功能頁面　簽到模塊通過功能選擇模塊跳轉(zhuǎn)到簽到頁面，服務(wù)器會(huì)在數(shù)據(jù)庫(kù)中自動(dòng)搜索出登陸學(xué)生所學(xué)習(xí)的課程。刪除反饋信息的 SQL語句：Delete from feedback Where fdid =’1’修改反饋信息的 SQL語句：Udpate feedback Set context=’第二個(gè)問題不會(huì)’where fdid=’1’ 圖 514　　反饋頁面33教學(xué)管理系統(tǒng)——學(xué)生網(wǎng)頁客戶端的主要功能都得以展現(xiàn)，網(wǎng)頁部分內(nèi)容通過，使得學(xué)生用戶可以通過兩種方式去查詢自己的簽到，作業(yè)情況并可以與老師進(jìn)行互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了 C/S和 B/S兩種模式，將系統(tǒng)變得更加完善。也要感謝河北大學(xué)數(shù)學(xué)類同學(xué)對(duì)本系統(tǒng)的所提的建議與意見，使我對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的流程有了更加全面和完善的認(rèn)識(shí)。1258[5]　　墨菲 李雪飛 ：人民郵電出版社,2022 年.[6]　　李寧. Android 開發(fā)權(quán)威指南 .北京： 年.[7]　　丁光惠 唐正連 B/S 的畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)開發(fā).[8]　　涂繼亮 B/S 的畢業(yè)設(shè)計(jì)雙向選題系統(tǒng)設(shè)計(jì).[9]　　Michael Otey,Paul Conte，陳恩義 Server ～154[10]　　 Ed Burte . Hello，Android. Pragmatic ～196[11]　　 Reto Android 2 Application Development. ～22736致　　謝本人能夠比較順利的完成該次畢業(yè)設(shè)計(jì)，離不開河北大學(xué)謝博鋆老師和王濤老師的悉心指導(dǎo)。圖 513　　作業(yè)頁面32　反饋模塊通過功能選擇模塊跳轉(zhuǎn)到反饋頁面。這里使用 RadioButton選擇頁面的跳轉(zhuǎn)。(data)。//獲取信息 = (0,1)。服務(wù)器端向客戶端發(fā)送數(shù)據(jù)的格式定義為表 52的形式。添加反饋信息的 SQL語句如下：Insert into feedback (fdid，studentid，coursename，datetime，context)Values (’1’,’001’,’離散數(shù)學(xué)’ ， ’2022428’,’第一個(gè)問題不會(huì)’)點(diǎn)擊手機(jī) menu鍵，屏幕底端會(huì)出現(xiàn)修改和刪除按鈕，選中所要?jiǎng)h除和修改的內(nèi)容，可以進(jìn)行對(duì)反饋內(nèi)容的修改和刪除。22圖 54　　簽到模塊選擇班級(jí)界面點(diǎn)擊課程名稱，將執(zhí)行操作：將點(diǎn)擊的 listview中的課程名傳遞到 coursename，即String coursename=((TextView)view).getText().toString()。205　　詳細(xì)設(shè)計(jì)　手機(jī)客戶端　學(xué)生登陸模塊手機(jī)客戶端首先下載或更新“”更新本地?cái)?shù)據(jù)庫(kù)。同樣，在每個(gè)功能選擇查詢課程的時(shí)候，可將課程名稱傳遞到 coursename這個(gè)變量中，其他函數(shù)調(diào)用時(shí)，即可接受此變量的值。簽到記錄表如表 47。選課表如表 44：表 44　　選課表字段名 描述 類型 長(zhǎng)度 是否允許為空 是否主鍵studentid 學(xué)生編號(hào) Varchar 10 否 是courseid 課程編號(hào) Varchar 10 否 是(5)作業(yè)表(hw)是用來記錄每個(gè)班級(jí)作業(yè)的具體情況，學(xué)生查看作業(yè)內(nèi)容需要查詢此表。17表 41　　學(xué)生表字段名 描述 類型 長(zhǎng)度 是否允許為空 是否主鍵classid 學(xué)號(hào) Varchar 10 否 是studentname 姓名 Varchar 20 否 否password 密碼 Varchar 10 否 否classid 班級(jí)號(hào) Varchar 10 否 否(2)班級(jí)表(class)包括班級(jí)號(hào)與班級(jí)名兩個(gè)字段。實(shí)體圖如圖 48。班 級(jí)班級(jí)名班級(jí)號(hào)圖 45　　班級(jí)實(shí)體圖(4)作業(yè)實(shí)體圖包括作業(yè)號(hào)，課程號(hào)，日期，班級(jí)號(hào)以及作業(yè)題目五項(xiàng)屬性。13學(xué)生班級(jí)在N課程作業(yè)選課NM作業(yè)記錄MN留簽到1NNN教1教師反饋1N1留言記錄 查看1N1簽到記錄 點(diǎn)名1 N 有1N圖 42　　教學(xué)管理系統(tǒng) ER 圖部分實(shí)體圖如下：(1)學(xué)生實(shí)體圖包括四個(gè)屬性，其中包括學(xué)號(hào)，姓名，密碼以及班級(jí)號(hào)，學(xué)號(hào)密碼兩個(gè)屬性可以用來作為身份驗(yàn)證，供登錄模塊使用，班級(jí)號(hào)作為與班級(jí)實(shí)體對(duì)應(yīng)，學(xué)號(hào)與姓名實(shí)現(xiàn)與其他實(shí)體連接。學(xué)生先選擇需要反饋的課程，然后進(jìn)入反饋信息界面。硬盤：20G 及其以上。反饋功能數(shù)據(jù)流圖如圖 39。學(xué)生用戶在登錄界面輸入學(xué)號(hào)和密碼，手機(jī)客戶端會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)將學(xué)號(hào)和密碼傳送給服務(wù)器，服務(wù)器查詢數(shù)據(jù)庫(kù)，驗(yàn)證學(xué)號(hào)和密碼是否與學(xué)生表中記錄相同，如若兩者和數(shù)據(jù)庫(kù)中信息正確，則將客戶端需要的數(shù)據(jù)庫(kù)文件和信息傳遞過去。學(xué)生選擇課程查詢考勤情況查詢考勤時(shí)間******圖 33　　簽到功能用例圖(3)作業(yè)內(nèi)容評(píng)分情況查詢功能提供給學(xué)生查詢每個(gè)課程作業(yè)的情況，學(xué)生通過選擇需要查詢的課程，查看此課程教師留下的作業(yè)的作業(yè)號(hào)，日期和作業(yè)題目等內(nèi)容，并可以查詢自己在此項(xiàng)作業(yè)中得到的分?jǐn)?shù)。 　功能需求分析學(xué)生客戶端教學(xué)管理系統(tǒng)應(yīng)該能完成四種功能包括登錄功能，簽到情況查詢功能，作業(yè)情況以及評(píng)分情況查詢功能和向教師進(jìn)行反饋功能，并且能手機(jī)客戶端形式與網(wǎng)頁客戶端兩種形式實(shí)現(xiàn)上述功能，保證系統(tǒng)的正常運(yùn)行。63　　需求分析　特性需求分析一個(gè)好的教學(xué)管理系統(tǒng)應(yīng)該具有一下特性：(1)易操作和功能簡(jiǎn)單明確不令人誤解。該系統(tǒng)的開發(fā)過程主要包括需求分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、編碼設(shè)計(jì)、軟件測(cè)試等。C與.NET平臺(tái)的結(jié)合足以為畢業(yè)設(shè)計(jì)綜合管理系統(tǒng)提供完整的解決方案。此外， 還可以利 平臺(tái)架構(gòu)的諸多優(yōu)越性能，如類型安全以及對(duì) XML、SOAP、WSDL 等 Internent標(biāo)準(zhǔn)的強(qiáng)大支持。Eclipse 框架還可用來作為與軟件開發(fā)無關(guān)的其他應(yīng)4用程序類型的基礎(chǔ)，比如內(nèi)容管理系統(tǒng)。最初主要用來 Java語言開發(fā)，現(xiàn)在人們可以通過安裝插件使其作為 C++、Python、PHP 等其他語言的開發(fā)工具。由于此系統(tǒng)開發(fā)并不是以盈利為目的，開發(fā)周期可以相對(duì)較長(zhǎng)，因此開發(fā)進(jìn)程方面是可行的。技術(shù)可行性分析：安卓系統(tǒng)是基于 Java編寫的，因此手機(jī)客戶端采用 Eclipse配上AndroidSDK，完全可以實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)功能，開發(fā)人員都具有一定 Java功底，加之安卓平臺(tái)開放性，網(wǎng)上很輕松的可以查看到各種實(shí)現(xiàn)代碼，手機(jī)客戶端在技術(shù)上是可行的。由于在高校中師生交流的不順暢，嚴(yán)重影響著教師的教學(xué)工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，因此亟需一款軟件去簡(jiǎn)化教師的工作，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生簡(jiǎn)單方便地交流。安卓系統(tǒng)以其開放的平臺(tái)，眾多、免費(fèi)的應(yīng)用，華麗、新鮮的運(yùn)行界面，簡(jiǎn)單、親切的用戶體驗(yàn)而備受消費(fèi)者的喜愛?；?Android系統(tǒng)的教學(xué)管理系統(tǒng)分為兩個(gè)部分，一部分