電子信息技術(shù)畢業(yè)論文模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)mcai課件的設(shè)計(jì)與制(文件)
【正文】 信息的手段雖然增多了，但文本頁仍是不可或缺的，對(duì)文本的設(shè)計(jì)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：、突出重點(diǎn)一是用于視聽的媒體屏幕是有限的，時(shí)間是短暫的，如何是學(xué)生能一下子就抓住學(xué)要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，這一點(diǎn)顯得格外重要。這一階段的工作包括錄制解說詞、安排背景音樂、選擇特殊音效。對(duì)于比較復(fù)雜的、需要靈活控制的程序流程，可以配合使用變量、函數(shù)和表達(dá)式，采用計(jì)算圖標(biāo)編程實(shí)現(xiàn)。測試分兩步進(jìn)行，先進(jìn)行模塊測試，即對(duì)單各功能模塊進(jìn)行測試，檢驗(yàn)功能，發(fā)現(xiàn)內(nèi)部的錯(cuò)誤。第4章《模擬電子技術(shù)基本》MCAI課件的實(shí)現(xiàn) 。在流程上添加等待圖標(biāo)，等待圖標(biāo)設(shè)置成，單擊任意鍵。如下圖添加8個(gè)熱區(qū)域交互。最后按退出到退出模塊 單擊開始,退出系統(tǒng), 本章應(yīng)用了前面幾章的制作課件理論方法,制作了模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)中多級(jí)放大電路的,課文內(nèi)容演示模塊,. 致謝 本論文在我的導(dǎo)師鄭嘵峰老師的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。特別感謝我的同組伙伴方琪同學(xué)，她對(duì)本課題給予我不少的幫助。從課題的選擇到項(xiàng)目的最終完成，鄭老師都始終給予我細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持。 課文內(nèi)容演示完后,進(jìn)入練習(xí)題,單擊開始菜單, 圖 ,B,實(shí)現(xiàn)選擇題的方法是使用知識(shí)對(duì)象來做的， （）里面判斷。下面的菜單可以實(shí)現(xiàn)翻頁功能，退出,，顯示圖標(biāo)，和交互圖標(biāo)。實(shí)現(xiàn)方法是，在電路圖演示位置放置熱區(qū)域交互，并設(shè)置好背景。 本章探討了MCAI課件設(shè)計(jì)與制作方面的問題，包括了課件運(yùn)行環(huán)境，交互功能，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，腳本設(shè)計(jì)，素材準(zhǔn)備，編輯合成課件，測試課件。排錯(cuò)則是排除發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤。如聲音圖標(biāo)提供有對(duì)聲音播放的速度、次數(shù)、時(shí)間等項(xiàng)屬性的控制功能。在Authorware中，一切字體都需要從字庫中調(diào)用，在制作文本時(shí)就可以使用該字體，但是當(dāng)課件制作好以后，轉(zhuǎn)移到其他計(jì)算機(jī)平臺(tái)使用時(shí)，如果他們的計(jì)算機(jī)平臺(tái)沒有安裝該字體，則無法正常顯示，解決這一問題有兩種方法，一是制作好的標(biāo)題以位圖文本保存，并在課件中調(diào)用，缺點(diǎn)是會(huì)使主程序文件體積增大；二是提供字庫供用戶安裝，缺點(diǎn)是用戶需要一定的安裝知識(shí)。要采用合適的字體、字號(hào)。 圖 使用說明應(yīng)包括課件學(xué)習(xí)流程說明，使用課件應(yīng)注意的事項(xiàng)，使用示例等。腳本設(shè)計(jì)是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)，是保證課件質(zhì)量、提高開發(fā)效率的重要手段。在交互圖標(biāo)下添加一顯示圖標(biāo)，而交互類型選擇熱區(qū)域。AUTHOUWARE這個(gè)軟件最大的有點(diǎn)就是人機(jī)交互。 一個(gè)MCAI課件能否達(dá)到預(yù)期的效果，除了具有豐富的圖形、形象的動(dòng)畫、優(yōu)美的音樂、和諧的色彩等必不可少的因素外，總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)頁是關(guān)鍵問題。而WINDOW系統(tǒng)集成了圖片處理，視頻播放等大量功能，方便處理文件。 教學(xué)模擬型課件是利用計(jì)算機(jī)模擬真實(shí)過程來表現(xiàn)某些系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和動(dòng)態(tài)行為，為學(xué)生提供感性的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)。顯示計(jì)算機(jī)反饋信息這類MCAI通過讓學(xué)生做大量的練習(xí)，來掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)還可以用提綱式的文本來概括信息要點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握知識(shí)體系的框架結(jié)構(gòu)。多媒體課件可以演示那些用語言難以表達(dá)的、抽象的、變化過程復(fù)雜的、或者肉眼不能直接觀察到的教學(xué)內(nèi)容，如電流的走向，使學(xué)生通過動(dòng)態(tài)圖形、直觀變化等現(xiàn)象的觀察，理解客觀物質(zhì)的內(nèi)在運(yùn)動(dòng)規(guī)律。 （3）運(yùn)動(dòng)流暢 展示的對(duì)象結(jié)構(gòu)對(duì)稱，色彩柔和，搭配合理，有審美性。 如果一個(gè)課件的展示不但能取得良好的教學(xué)效果，而且使人賞心悅目，使人獲得美的享受，則說課件具有較高的藝術(shù)性。其二選取那些在課堂上用常規(guī)手段不能很好解決的問題，也就是解決教學(xué)難點(diǎn)問題。 （l）教學(xué)目標(biāo) 明確課件
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