電子信息技術畢業(yè)論文模擬電子技術基礎mcai課件的設計與制(完整版)
【正文】 好準備，迎接挑戰(zhàn)。 英國在1986年實施了學校軟件計劃，同時政府頒布法令，采取各種措施加強各類學校中的教師計算機知識和計算機輔助教學方面的指導與培訓。 CAI活動中，呈現(xiàn)教學內(nèi)容，接受學生的要求和回答，指導和控制教學活動的程序及有關的教學資料稱之為課件(Courseware)。 CAI的系統(tǒng)組成 CAI系統(tǒng)是一個復雜的計算機應用系統(tǒng)，它由硬件、系統(tǒng)軟件以及課件三個部分組成，這些部分相互作用和支持，以共同實現(xiàn)CAI活動。以往的教學方法都是以平面的課堂教學為基礎,由于社會的不斷進步,多媒體教學將會廣泛被應用,建立一套與之相適應的教學課件是一種很好的方案。 Authorware是Macromedia公司90年代初推出的一種多媒體創(chuàng)作系統(tǒng),發(fā)展至今已經(jīng)有多個版本。、硬件計算機輔助教學系統(tǒng)中所有的設備裝置稱為硬件（hardware）。它包括用于控制和進行教學活動的程序，以及幫助開發(fā)、維護和使用這些程序的有關文檔資料，幫助教師、學生使用課件的課本、練習冊(紙)等。目前，這項工作正在積極而卓有成效地進行，取得了令人矚目的成就，并形成了CAI理論與實際的操作體系。俗話說:（1）科學性原則（2）控制性原則（3）教學型原則. 科學性無疑是課件評價的重要指標之一，具體考慮以下幾點： （1）允許必要夸張 課堂的教學時間是有限的，因此課件的操作要簡便、靈活、可靠，便于教師和學生控制，使師生經(jīng)過簡單的訓練就可以靈活使用，具體說有以下幾點：（l）運行快捷為便于教學，要設置好各部分內(nèi)容之間的轉移控制，可以方便地前翻、后翻、跳躍。 （2）課件內(nèi)容 內(nèi)容的選取要考慮兩個因素，其一選取那些沒有演示實驗或不容易做演示實驗，傳統(tǒng)上一直采用講述教學、因此教學結構單一的教學內(nèi)容。其表現(xiàn)有： （l）畫面美觀 對象的連續(xù)運動流暢，無拖沓、跳躍的感覺。再多媒體課堂教學模式下使用演示課件講解，既可節(jié)省教師抄黑板的時間和勞累，又可以使教學內(nèi)容動態(tài)顯示，而且可以模擬實驗，大大提高教學效率。這種模式涉及題目的編排、學生回答信息的輸入、判斷回答以及反饋信息的組織、學生成績的記錄等。 由于這些軟件需要處理大量的圖片，視頻，音頻等，所以要求的電腦配置也比較高。選擇不同的交互就有不同的效果。完整的腳本系統(tǒng)如下： 對課件設計、課件制作和課件使用中的各種策略、事項進行說明，例如課件使用對象、使用環(huán)境、課件目標、畫面策略等。對于比較復雜的、需要靈活控制的程序流程，可以配合使用變量、函數(shù)和表達式，采用計算圖標編程實現(xiàn)。第4章《模擬電子技術基本》MCAI課件的實現(xiàn) 。如下圖添加8個熱區(qū)域交互。特別感謝我的同組伙伴方琪同學，她對本課題給予我不少的幫助。 課文內(nèi)容演示完后,進入練習題,單擊開始菜單, 圖 ,B,實現(xiàn)選擇題的方法是使用知識對象來做的， （）里面判斷。實現(xiàn)方法是，在電路圖演示位置放置熱區(qū)域交互，并設置好背景。排錯則是排除發(fā)現(xiàn)的錯誤。在Authorware中，一切字體都需要從字庫中調(diào)用，在制作文本時就可以使用該字體，但是當課件制作好以后，轉移到其他計算機平臺使用時，如果他們的計算機平臺沒有安裝該字體，則無法正常顯示，解決這一問題有兩種方法，一是制作好的標題以位圖文本保存，并在課件中調(diào)用，缺點是會使主程序文件體積增大；二是提供字庫供用戶安裝，缺點是用戶需要一定的安裝知識。 圖 使用說明應包括課件學習流程說明，使用課件應注意的事項，使用示例等。在交互圖標下添加一顯示圖標，而交互類型選擇熱區(qū)域。 一個MCAI課件能否達到預期的效果，除了具有豐富的圖形、形象的動畫、優(yōu)美的音樂、和諧的色彩等必不可少的因素外，總體結構設計
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