電子信息技術(shù)畢業(yè)論文模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)mcai課件的設計與制-wenkub
2023-07-08 07:16:31 本頁面
【正文】 信息管理工程 系 電子信息技術(shù) 專業(yè) 06級 1班學 號 200601043143 姓 名 鄭成峰 指導教師 鄭曉峰 完成日期 2009 年 1 月摘要本文主要探討了Authorware中制作實用課件的基本思想,實現(xiàn)菜單交互、鼠標控制、頁管理、按鈕響應、熱區(qū)響應、群組及交互管理以及常用函數(shù)的引用,通過具體范例的設計給出了相應的設計方法和步驟。本課件界面友好,操作簡單實用。 Authorware是Macromedia公司90年代初推出的一種多媒體創(chuàng)作系統(tǒng),發(fā)展至今已經(jīng)有多個版本。Authorware入門容易,深入應用其設計技術(shù)卻并非易事,本文旨在根據(jù)自己所掌握的基本知識,通過實例作一粗淺探究,愿與大家共同提高Authorware應用開發(fā)水平。、硬件計算機輔助教學系統(tǒng)中所有的設備裝置稱為硬件（hardware）。外部設備包含存放大量信息外存儲器（磁帶、磁盤、光盤等），用于輸入信息的輸入設備（鍵盤、鼠標等）和用于信息輸出的輸出設備（顯示器、打印機等），外部設備的主要作用是與外界（教師、學生等）交流各種信息。它包括用于控制和進行教學活動的程序，以及幫助開發(fā)、維護和使用這些程序的有關(guān)文檔資料，幫助教師、學生使用課件的課本、練習冊(紙)等。計算機技術(shù)沒有給學校教學帶來實質(zhì)性變化的原因，在于CAI對大多數(shù)學校來說還處于學習階段，計算機教學軟件的開發(fā)尚處于探索時期。目前，這項工作正在積極而卓有成效地進行，取得了令人矚目的成就，并形成了CAI理論與實際的操作體系。國家教委也充分認識到CAI在深化教育改革中的重要地位，于1995年批準成立了“中央電化教育館計算機輔助教學研究中心”。俗話說:（1）科學性原則（2）控制性原則（3）教學型原則. 科學性無疑是課件評價的重要指標之一，具體考慮以下幾點： （1）允許必要夸張 （2）力求準確 課堂的教學時間是有限的，因此課件的操作要簡便、靈活、可靠，便于教師和學生控制，使師生經(jīng)過簡單的訓練就可以靈活使用，具體說有以下幾點：（l）運行快捷還有的課件附有復雜的安裝說明，使人望而生畏。為便于教學，要設置好各部分內(nèi)容之間的轉(zhuǎn)移控制，可以方便地前翻、后翻、跳躍。所以我們首先關(guān)心的是利用某個課件進行教學是否有必要性，即課件的教學價值。 （2）課件內(nèi)容 內(nèi)容的選取要考慮兩個因素，其一選取那些沒有演示實驗或不容易做演示實驗，傳統(tǒng)上一直采用講述教學、因此教學結(jié)構(gòu)單一的教學內(nèi)容。 （3）組織表現(xiàn)形式 在內(nèi)容的組織上要發(fā)揮計算機的特有優(yōu)勢，符合學生的認知規(guī)律。其表現(xiàn)有： （l）畫面美觀 對象的連續(xù)運動流暢，無拖沓、跳躍的感覺。要掌握好尺度，處理好兩者的關(guān)系。再多媒體課堂教學模式下使用演示課件講解，既可節(jié)省教師抄黑板的時間和勞累，又可以使教學內(nèi)容動態(tài)顯示，而且可以模擬實驗，大大提高教學效率。計算機實現(xiàn)這種模式，需包括題庫、智能組卷系統(tǒng)和學生成績分析系統(tǒng)等。這種模式涉及題目的編排、學生回答信息的輸入、判斷回答以及反饋信息的組織、學生成績的記錄等。第3章 MCAI課件設計與制作方法 MCAI課件設計使用到的主要軟件有AUTHOUWARE，PHOTOSHOP，以及FLASH等。 由于這些軟件需要處理大量的圖片，視頻，音頻等，所以要求的電腦配置也比較高。 MCAI課件結(jié)構(gòu)包括兩個組成部分：一是教學信息單元之間的邏輯順序，邏輯順序是對知識的理解順序而定的；二是教學控制策略，其受學習者認知規(guī)律所制約。選擇不同的交互就有不同的效果。 腳本是基于課件的結(jié)果和作用編寫的，不僅要反映課件設計的各項要求，還必須對課件設計、課件制作及課件使用進行全盤的規(guī)劃。完整的腳本系統(tǒng)如下： 對課件設計、課件制作和課件使用中的各種策略、事項進行說明，例如課件使用對象、使用環(huán)境、課件目標、畫面策略等。傳統(tǒng)教學中主要借助文本來傳遞教學信息，多媒體計算機輔助教學承載教學
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