【正文】 出乎意料。 ⑤蘇林教授顯然是大為生氣了。另一種認為可 以讓她再試一次。這一切都像是在提醒這位聲樂專家 ,不能用任何簡單的方式 對待一個人 ——一個有活力、有思想、有感情的人。 ⑨第二天 ,蘇林教授乘早上第一班電車出發(fā) ,根據(jù)報名單上的地址 ,好不容易找到了在楊樹浦的 那條偏僻的馬路。 蘇林教授不禁微笑了 :“這準是她的家 !”他猜對了 ,那孩子就是陳伊玲的弟弟。第二天剛好是她復(fù)試的日子 ,她說了聲 :“糟糕 !”還是去參加考試了。他心里想著 :這個女孩子完全有條件成為一個優(yōu)秀 的歌唱家 ,我?guī)缀醴噶艘粋€錯誤 !這天早晨 ,好像有什么使人感動的東西充溢在他胸口 ,他想趕 緊回去把陳伊玲的故事告訴給每一個人。 ? 段 ,“蘇林教授從陳伊玲家里出來” ,為何“走得很快” ?(3分 ) “第二次考試”的含義。②為下文寫陳伊玲救災(zāi)的表現(xiàn) (揭示主人公 陳伊玲的思想品質(zhì) )做鋪墊。④推動情節(jié)發(fā)展 。 解析 題干中已經(jīng)指出該句運用了比喻的修辭手法 ,需要考生具體分析比喻手法的表達效果 , 把陳伊玲比作“春天早晨一株亭亭玉立的小樹” ,既表現(xiàn)了人物之美 ,又暗含贊美之意。 解析 標題含義一般從表層含義和深層含義兩個方面來分析。文章對他的敘述描寫的篇幅很多 ,蘇林教授親 自探訪陳伊玲的家了解實情 ,可見他是一個真正愛才、認真負責的人。文章通過塑造陳伊玲的形象表現(xiàn)了“追求真善美”的主題。 ②我們仨 ,卻不止三人。會管我 ,像媽媽。我和阿瑗都是好學(xué)生 ,雖 然近在咫尺 ,我們?nèi)缬袉栴} ,問一聲就能解決 ,可是我們決不打擾他 ,我們都勤查字典 ,到無法自 己解決才發(fā)問。我回家后 ,阿瑗輕聲嘀咕 :“狗窠真舒服。我們會取笑鐘書的種種笨拙。剛正 ,像外公。 ⑤錢瑗曾是教材評審委員會的審稿者。 ⑥一九八七年師大外語系與英國文化委員會合作建立中英英語教學(xué)項目 ,錢瑗是建立這個項目的人 ,也是負責人。那位專家不服。學(xué)期終了 ,他到我們家來 ,承 認“得益不淺”。做父 母的 ,心上不能舒坦。 ⑩人間也沒有永遠。就這么輕 易地失散了。家在哪里 ,我不知道 , 我還在尋覓歸途。 、楊絳夫婦學(xué)貫中西 ,卻對女兒錢瑗“實在很佩服”。請分別結(jié)合兩篇文章的內(nèi)容 ,說說楊絳一家給你留下了怎樣的印象。其次注意 體會其中所蘊含的作者的思想情感 ,如 (1)句中楊絳對丈夫錢鐘書博大精深學(xué)問的自豪敬佩之 情 ,(2)句中楊絳對女兒錢瑗工作認真和敏銳的贊美之情。注意詞語的感情色彩 ,點出詞語運用的修辭 手法、描寫方法等 ,寫出其表現(xiàn)了什么內(nèi)容 ,抒發(fā)了什么情感。 ④為人剛正 ⑤審稿認真 審題方法 一般情況下 ,對詞語含義的理解 ,應(yīng)該從以下角度考慮 :①把握詞語的語境義。③把握代詞和具有臨時指代作 用的詞語的含義。“仿照示例”就是要求按照 “學(xué)問高深”的結(jié)構(gòu)用四字短語的形式來概括錢瑗在為人和審稿兩個方面的可貴品質(zhì) ,注意 概括準確。 在內(nèi)容上 ,點明主旨 ,表達了作者因親人離世內(nèi)心漂泊無依的悲傷。 知識拓展 賞析句段主要考查的是其作用 ,而其作用有 :結(jié)構(gòu)上 ,常起過渡、總領(lǐng)或總結(jié)作用 。③在文末 :點明中心、深化主題、照應(yīng)開頭。 解析 《老王》是楊絳老人的一篇回憶性文章 ,它記敘了“我”同老王交往中的幾個生活片 段 ,使讀者看到了老王的一顆金子般的心和“我”對老王的愧疚、感動與敬佩之情。 五、 (2022桂林 ,20—25,16分 )閱讀下文 ,完成問題。 ③它是圓的 ,和大的龍眼一樣大小 ,遠看并不稀奇 ,拿到手里 ,原來它是滿身生著刺的哩。只要等 它漸漸長熟 ,它的刺也漸漸軟了 ,平了。然而它并不是黑的 ,也不是黑紅 ,原來是紅的。 荔枝的光 色是呆板的 ,像玻璃 ,像魚目 。它是甜的 , 然而又依然是酸的 ,而這酸味 ,我們須待吃飽了楊梅以后 ,再吃別的東西的時候 ,才能領(lǐng)會得 到。 ⑥唉 ,唉 ,故鄉(xiāng)的楊梅呵?！昂? 吃 ,好吃 !”我們心里這樣想著 ,嘴里卻沒有余暇說話。這中間 ,曾經(jīng)有兩次 ,在異地見到 過楊梅 ,比故鄉(xiāng)的小 ,比故鄉(xiāng)的酸 ,顏色又不及故鄉(xiāng)的紅。于是它不但更不像故鄉(xiāng)的 ,簡直不是楊梅了。現(xiàn)在我的味 覺也顯然改變了 ,即使回到故鄉(xiāng) ,遇到細雨如絲的楊梅時節(jié) ,即使并不害怕從前的那種吃法 ,我 的舌頭應(yīng)該感覺不出從前的那種美味了 ,我的牙齒應(yīng)該不能像從前似的能夠容忍那酸性了。 (2分 ) ,母親說“生了蟲呢 …… 蛇吃過了呢 …… ” ,這句話安排在文中有何用意 ? (2分 ) 。沒有成熟的滋味是酸帶甜 ,成熟了的便單是甜。 用意 :(1)年少時貪吃 ,吃得又快又多 ,表現(xiàn)了母親的擔心。 文章通過對故鄉(xiāng)楊梅和年少時吃楊梅的情景的描述 ,以及敘寫成年后再吃楊梅的感 受 ,表達了作者對故鄉(xiāng)楊梅的喜愛 ,對故鄉(xiāng)的懷念 ,并抒發(fā)了作者客居異鄉(xiāng) ,無法親近故鄉(xiāng)的無 奈之情。作者的情感可通過這些關(guān)鍵句來把握。 ) 解析 本文運用了多種表現(xiàn)手法 ,可選擇自己最熟悉的手法來作答。省略號蘊含的內(nèi)容有 :身居異鄉(xiāng)與故鄉(xiāng)阻隔多年而產(chǎn)生 的陌生感 。第二問 ,結(jié)合文章內(nèi)容分析 ,“我”離開故鄉(xiāng)多年 ,感覺和它之間橫著許多鴻溝 ,這是一 種距離感和陌生感。那時的我體質(zhì)弱 ,常常生病發(fā)燒。跟我們在一起 ,有說有笑的日子 ,母 親是開心的 ,幸福的 ,這些開心和幸福 ,在她的額頭上表現(xiàn)得陽光燦爛 。好些回 ,我看見母 親渾身無力地躺在床上 ,父親用濕毛巾捂著她的額頭 ,才知道母親已被病魔折騰多時。然而歲月匆匆 ,雨霜 重重 ,誰也無法挽留青春飽滿的腳步。 ⑤母親七十大壽那天 ,女兒忽然說頭暈 ,母親的額頭 ,又習慣性地跟她貼在一起。瞧您的額頭 ,還是當年那樣溫暖。 (3分 ) (1)母親用額頭為“我”診斷病痛 (2) (3)母親揉拍前額緩解勞累 (4) (5) ,解釋第②段畫線句子加點詞語的意思 ,并說明其表達作用。 (3 分 ) (2)如果說母親是一棵樹 ,那額頭上的紋路 ,就像一圈圈年輪 ,圈滿了昨日的記憶。 “陽光燦爛”指陽光光彩奪目的樣子。 (3分 ) ?生活中我們都擁有親人們的關(guān)愛 ,請你把感受最深的 和大家分享。 ,賞析第①④段畫線的句子?！? ⑥是啊 ,母親的額頭是不老的 ,那里面 ,寫滿了永恒的母愛。一張青春飽滿 ,一如母親當年。 如果說母親是一棵樹 ,那額頭上的紋路 ,就像一圈圈年輪 ,圈滿了昨日的記憶。韶華流轉(zhuǎn)中 ,母親老了 ,無論記憶力還是動作氣力 , 已經(jīng)大不如前 ,唯一不改的 ,依然是拍額頭的習慣性動作 ,那手掌在額頭上發(fā)出的聲音 ,于我而 言 ,更多成了一種帶著淡淡詠嘆的生活樂章。我一度懷疑 ,多年以后 ,母親額頭上那一條條清晰的紋路 , 該是多年擔憂留下的記憶檔案。 ②母親的額頭 ,很多時間都被汗水占據(jù)著 ,勞動著的母親是美麗的。 六、 (2022賀州 ,20—23,16分 )閱讀下文 ,回答問題。這樣結(jié)尾給讀者留 下思考的空間。又如 ,文中運用了對比 ,如第 ⑩段中的“在異地見到過楊梅 ,比故鄉(xiāng)的小 ,比故鄉(xiāng)的酸 ,顏色又不及故鄉(xiāng)的紅” ,很明顯運用 了對比手法 ,既突出了故鄉(xiāng)楊梅的特點 ,又毫不掩飾對故鄉(xiāng)楊梅的喜愛之情。 (或者 :對比手 法 ,故鄉(xiāng)楊梅與異地楊梅的對比 ,突出故鄉(xiāng)楊梅的特點以及對故鄉(xiāng)楊梅的喜愛 。在情感方面 ,第一段中的“倘若我愛故鄉(xiāng) ,不如就說我完全是 愛的這叫做楊梅的果子吧”直接抒發(fā)了對故鄉(xiāng)及故鄉(xiāng)楊梅的喜愛 。 解析 從內(nèi)容上考慮 ,母親是在我們“吃得快 ,吃得多”的時候說的 ,表明了母親的擔憂 。 運用了對比和比喻的手法 ,將荔枝與楊梅的色澤進行對比 ,生動形象地突出了楊梅色 澤的紅潤晶瑩。 (2分 ) “我們”指代什么 ?省略號蘊含哪些內(nèi)容 ?用省略號結(jié)尾有什么好處 ?(4分 ) 五、 它是圓的 ,和大的龍眼一樣大小 ,滿身生著肉刺 。 ? 我們中間橫著許多鴻溝 ,那不是千萬里的山河的阻隔 ,那是 …… 。 ? 最后一次我終于在離故鄉(xiāng)不遠的地方見到了可愛的故鄉(xiāng)的楊梅。 ? “長在樹上 ,有蟲爬過 ,有蛇吃過呢 …… ” ? 我現(xiàn)在成了大人 ,有了知識 ,愛惜自己的生命甚于楊梅了。 ⑩一年 ,二年 …… 我已有十六七年不曾嘗到它的滋味了。 ⑧“生了蟲呢 …… 蛇吃過了呢 …… ”母親看見我們吃得快 ,吃得多 ,便這樣地說了起來 ,要我們 仔細地看一看 ,多多地洗一番。我們知道這個 ,然而我們?nèi)匀粣鬯?,我們?nèi)皂毘砸粋€大飽。 ⑤滋味嗎 ?沒有十分成熟是酸帶甜 ,成熟了便單是甜。輕輕地啄開它 ,我們就看見了那新鮮紅嫩的內(nèi)部 ,同時我們已染上了一嘴的紅 水。 ④顏色更可愛呢。不知道的人 ,一定以為這滿身生著刺的果子是不能進口的了 ,否則也 須用什么刀子削去那刺的尖端的吧 ?然而這是過慮。倘若我愛故鄉(xiāng) ,不如就說我完全是愛的這叫做楊 梅的果子吧。 易錯警示 題干中詞語“楊絳一家”易被忽略。 《人生沒有永遠》 :(示例 1)楊絳一家三口在生活上互相照顧 ,兩代人沒有隔閡 ,是和睦的一家 人。①在文 首 :開篇點題、渲染氣氛、埋下伏筆、設(shè)置懸念、為下文做鋪墊、總領(lǐng)下文。 解析 從內(nèi)容上看 ,老人經(jīng)歷了女兒和丈夫的先后離世 ,由三口之家變?yōu)楣聠螁蔚囊粋€人 ,內(nèi)心 的悲傷是顯而易見的 ,這也正是老人寫這篇回憶文章的用意所在。②概括要注意記敘的要素 ,做到內(nèi) 容清楚完整 。④理解詞語中蘊含的特殊感情。②理解詞語在文中的表達作用。代詞往往出現(xiàn)在所指代的事物、人物之后 ,因此指代的內(nèi)容一般須在上文 找。結(jié)合 語境 ,認真推敲。 (2)“嗅”的意思是聞 (或用鼻子辨別氣味 ),取喻于獵狗嗅覺的靈敏 ,(或借助比喻 )傳神地表現(xiàn) 出錢瑗審稿的認真和敏銳。 (2分 ) ④ —⑤ —⑥學(xué)問高深 ,從 內(nèi)容上或結(jié)構(gòu)上任選一個角度 ,具體說說第 ? 段在文中的作用。 (4分 ) (1)他 可 高大了?！爆F(xiàn)在 ,只剩下了我一人。一九九八年歲末 ,鐘書去世。” ⑨人間沒有單純的快樂。 ⑦阿瑗是我生平杰作 ,鐘書認為“可造之材” ,我公公心目中的“讀書種子”?！卞X瑗帶他到圖書室去 ,把他該參考的書一 一拿給他看。一次師大英語系新聘的英國專家 對錢瑗說 ,某門課他打算如此這般教。她像獵狗般嗅出這篇論文是抄襲。有人提出凡“女”字旁的字都不能用 ,大群左派都響應(yīng)贊 成。 ④我們對女兒 ,實在很佩服。我和女兒也會聯(lián)成一幫 ,笑爸爸是 色盲 ,只識得紅、綠、黑、白四種顏色。但是他穿衣吃飯 ,都需我們母女把他當孩子般照顧 ,他又很弱 小?！蔽矣肿?yōu)樽畲蟮摹０㈣ラL大了 ,會照顧我 ,像姐姐 。 四、 (2022南寧 ,22—25,12分 )閱讀下文 ,回答問題。 (示例 2)本文的主要人物是陳伊玲。深層含義即比喻義、象征義等 ,“第二 次考試”還指陳伊玲在思想品德上經(jīng)受的一次考驗。 解析 人物的言行舉止多與人物心情有關(guān) ,蘇林教授“走得很快”是因為查明真相后心情愉 快。本文第 ⑤段描寫了受臺風襲擊后的景象 ,表現(xiàn)了災(zāi)情的嚴重 ,同時為后面的情節(jié)做了必要的鋪墊。 ②渲染氣氛 ,烘托人物心情 。答題時注意語言簡明連貫。 (2分 ) 初試藝驚四座 → → 教授調(diào)查原因 → → 破格錄取伊玲 ⑤段中 ,描寫窗外景物有什么作用 ?(2分 ) ②段畫線句 ,具體分析這個比喻句的妙處。 ? “瞧 ,她還在那兒忙著哪 !”孩子向窗外揚了揚手說 ,“我叫她 !我去叫她 !” ? “不用了。她是個青年團員 ,又積極又熱心 ,不管廠里也好 ,弄里也好 ,有事找陳伊玲準沒有錯 !兩 三天前 ,這里因為臺風造成電線走火 ,燒毀了不少房子。 ⑩那弄堂里有些墻垣已經(jīng)傾塌 ,燒焦的梁柱呈現(xiàn)一片可怕的黑色 ,斷瓦殘垣中間時而露出焦黃 的破布碎片 ,所有這些說明了這條弄堂不僅受到臺風破壞 ,而且顯然發(fā)生過火災(zāi) ,就在這瓦礫場 上 ,有些人大清早就在忙碌著清理什么。如果這一次落選了 ,也許這個人終生就和音樂分手了 ,她的天 賦可能從此就被埋沒。如果問題在于她對事業(yè)和生活的態(tài)度 ,就是稟賦再好 ,也不能錄取她 ! ⑦可是究竟是什么原因呢 ? ⑧蘇林教授從秘書那里取來陳伊玲的報名單 ,在填著地址的那一欄上 ,他用紅鉛筆畫了一條粗 線。這個城市剛剛受到一次嚴重的臺風襲擊 , 窗外斷枝殘葉狼藉滿地 ,整排竹籬傾倒在滿是積水的地上 ,一片慘淡的景象。雖然她掩飾不住臉上的困倦 ,一雙聰穎的眼 睛顯得黯然無神 ,那頑皮的嘴角也流露出一種無法訴說的焦急 ,可是她通體是明朗、坦率的 ,使 人信任的。本市有名的音樂界人士都到了 ,這些考試委員和旁聽者 ,在評選時幾乎都帶著苛刻的 挑剔神氣。大家都注視著陳伊玲 :嫩綠色 的絨線上衣 ,咖啡色的西褲 ,宛如春天早晨一株亭亭玉立的小樹。當陳伊玲鎮(zhèn)靜地站在考試委員會的 幾位聲樂專家面前 ,唱完了冼星海的那支有名的《二月里來》時 ,專家們不由得互相遞