【正文】 型　 ?有什么樣的表達效果　 (議論 /說明 )能否刪去 ?為什么辨別標志 　題干中有 “ 表達方式 ”“ 議論 ”“ 記敘 ”“ 描寫 ”“ 說明 ”“ 作用 ”“ 效果 ” 等字眼審題要點　 ,弄清題干中涉及的答題區(qū)域　 ,并理解各種常見表達方式的特點及作用　 ,分析表達方式的作用【 答題思路 】　　 常見的表達方式及其作用見 “ 記敘文基本知識 ” 表格。為下文做鋪墊 ,推動情節(jié)的發(fā)展 。設(shè)置懸念 。照應開頭 。使上下文連貫 ,情節(jié)完整。引起聯(lián)想 。升華 (深化 )主題 。③ 揭示文章脈絡(luò) ,推動情節(jié)發(fā)展。(2)語段在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用 ,內(nèi)容上承接了上文的 ……內(nèi)容 ,引起了下文 ……內(nèi)容。河南改編 ]母親也停下手邊的活 ,側(cè)耳傾聽 ,發(fā)絲垂在臉上 ,格外柔美。大人們搖頭晃腦陶醉著 ,孩子們停止嬉鬧 ,圍在父親身邊 ,眼里充滿了好奇與崇拜。那天晚上 ,她寫完作業(yè)后 ,父親又拿出長笛來吹。那天 ,一個搗蛋鬼在班里嚷嚷 :“ 門口那掃地的老大爺是小敏她爸 !” 頓時 ,噓聲、哄笑聲連成一片。漸漸的 ,家里就聽不到笛聲了。她忍無可忍 ,到家就跟父親吵:“ 你說你掃個垃圾 ,還吹什么長笛 ,丟人都丟到電視上去了 ,我都快沒臉活著了 !”“ 啪 ” 的一聲 ,母親的巴掌落在她臉上 :“ 你個沒良心的 ,你怎么這樣說你爸 !要不是你 ,你爸 ……”“ 別跟孩子瞎說八道 !” 父親喝住了母親。自此 ,父親再沒提過長笛的事兒。撫摸您的雙手 ,我摸到了艱辛 ……我的老父親 ,我最疼愛的人 ,人間的甘甜有十分 ,您只嘗了三分。 ” 父親一笑 :“ 傻丫頭 ,我早知道是你干的。 她趕緊抹一把淚 ,擠出笑來 ,說:“ 來來 ,吹一段 !”“ 吹一段 ?” 父親似問似答。 (4分 )【 答案 】 ① 女兒小時候 ,特別愛聽 “ 我 ” 吹笛 ,笛聲一響 ,她就跟著哼唱。 “我 ” 曝光在女兒的全班同學面前 ,女兒偷扔了 “ 我 ” 的長笛。注意題干要求從父親的角度進行概括 ,所以父親應是敘述人 “ 我 ” 。大人們搖頭晃腦陶醉著 ,孩子們停止嬉鬧 ,圍在父親身邊 ,眼里充滿了好奇與崇拜。語句賞析一般可以從修辭方法、表達方式和表現(xiàn)手法等角度入手。將長笛橫放嘴邊。 ② 為自己能重新吹長笛而高興?！?答案 】 她的心理 :① 得知父親斷腿的真相后 ,傷心自責 (為父親對自己的隱忍和寬容而感動 )?！?解析 】 本題考查對描寫的表達方式的把握能力。 (4分 ) ③ 從主題看 ,母親在聽父親吹長笛和她哼唱時流露出的幸福 ,突出了家庭的和諧、溫馨 ,豐富了文章的主題。而母親的行為與父親的沉默形成了對比 ,展現(xiàn)了父親的偉大。選文使用了第三人稱進行敘述 ,這樣寫有什么好處 ?(3分 )【 答案 】 用第三人稱 “ 她 ” 來敘述故事情節(jié) ,能比較完整地展現(xiàn)故事中的人物、事件、場景等 ,不受時間和空間的限制 ,表現(xiàn)人物形象和表達情感更自由。不受時間和空間的限制 ,能從更多的方面自由敘述。如果是整體概括要依托線索的貫串作用 ,理清記敘文的人物、事件、時間、地點等要素【 答題思路 】(1)閱讀題干 ,找出關(guān)鍵詞。② 若記敘了一件事 ,要迅速瀏覽全文 ,找出六要素 (時間、地點、人物和事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果),同時注意抓抒情句、議論句。記敘一件事的 ,將六要素整合概括即可 ?；?:……(事物 )怎樣 (抒發(fā)了 ……感情 )。要合情合理 ,寫出符合人物特點的外貌特征或符合人物身份以及當時情境的心理活動。 (從環(huán)境描寫的角度品析句子的表達效果 )　 ……請簡要賞析辨別標志　題干中有 “ 描寫 ”“ 品析 ”“ 分析 ”“ 表達 ”“ 效果 ”“ 作用 ” 等字眼審題要點　 ,看題目中限定的語句出現(xiàn)在文中的位置　 ,確定其屬于自然環(huán)境描寫還是社會環(huán)境描寫審題要點 　 ,如正面描寫或側(cè)面描寫 ,然后再結(jié)合語句的特點分析其作用【 答題思路 】(1)環(huán)境描寫一般可分為自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。④ 表現(xiàn)人物心情。② 交代人物的生存環(huán)境、社會關(guān)系?！?答題模板 】(1)自然環(huán)境描寫交代了 ……渲染了 ……的氣氛 ?？键c 8　 分析人物形象及其作用【審題指導】常見題型　 ……是一個什么樣的形象 ?請簡要分析　 ……的形象特征　 ……有怎樣的特點 ?請簡要概括　 ……形象 ,在文中有怎樣的作用辨別標志 　題干中有 “ 形象 ”“ 特點 /特征 ”“ 分析 ”“ 概括 ”“ 作用 ” 等字眼審題要點　 ,看要求。找出文中描寫人物的句子 ,對這些描述人物言談舉止、外貌神態(tài)、語言動作、內(nèi)心波動的信息進行整合 ,進而概括出人物性格和形象特點。把人物形象放置到特定的歷史時代、社會環(huán)境中去 ,分析人物命運和性格形成的根源 ,從而做出合理的概括判斷。主要人物承擔著揭示小說主題的作用 ,而次要人物的作用是 :① 牽線搭橋 ,推動故事情節(jié)的發(fā)展?！?答題模板 】(1)……的形象特征是 ……。【 答題模板 】文章采用了第 ……人稱進行敘述 ,這樣 ……。 (16分 )兩張紙條那天 ,我媽騎三輪從外面回來 ,一進門就說 ,她遇著好人了 ,坐在沙發(fā)上 ,還自顧自絮叨起來。我踢蹬踢蹬腿 ,再甩甩胳膊 ,說 ,沒事兒 ,走吧。說完,我蹬起三輪就走了。我問怎么了 ,她朝我擺擺手說 ,沒事兒。我一邊辦理住院手續(xù)一邊不停地埋怨母親 ,狠狠地想 ,一定把那個 “ 好人 ” 找出來。真是蒼天有眼。但明顯沒了底氣。出院后的一天 ,我家門鈴響了 ,我開門一看 ,一位頭發(fā)花白 ,脊背略為傴僂的大叔 ,手里拎著一口袋水果 ,拘謹?shù)卣驹谖壹议T前 ,未等我開口詢問 ,母親急慌著把他讓進屋里。我媽接過話說 ,這可使不得 ,要不這樣吧 ,十萬 ,咱們一人攤一半 ,再說 ,那天要不是我急著回家做飯 ,也不會 ……他說 ,這錢怎么能讓您拿呢 ?稍做猶豫 ,他不好意思地接著說 ,我一下拿不出這么多 ,我先給您打個欠條行不行 ?您放心 ,我一定盡快還清。(4)　　　　 　 (5)糾結(jié) “ 我 ” 認為那個人是故意留下假的電話號碼來欺騙母親 ,對此非常氣憤。(2)一位頭發(fā)花白 ,脊背略為傴僂的大叔 ,手里拎著一口袋水果 ,拘謹?shù)卣驹谖壹议T前。賞析第 (1)句 ,聯(lián)系上文可知 ,母親被撞傷住院花費了不少錢 ,按照撞人者留下的電話號碼 ,卻打不通電話 ,所以 “ 我 ” 感到心情沮喪 ,氣憤。突出其能以己推人 ,誠實、善良的品德。 ③ 刻畫人物形象 ,正是通過這兩張紙條的展示 ,揭示了大叔誠信、善良的性格。同時這兩張紙條一個是 “ 電話號碼條 ” 一個是 “ 欠條 ” ?！究键c十二】　根據(jù)上下文補寫內(nèi)容 ,給人以意猶未盡之感 ,如果將情節(jié)補充完整 ,你認為 “ 我 ” 還會要求 “ 大叔” 還錢嗎 ?請做出選擇并簡要說明理由。 (言之有理即可。 (言之有理即可 )【 解析 】 本題考查開放閱讀能力 ,為主觀性試題。 “ 我有意無意看著他不太自然的走姿 ” 寫出 “ 我 ” 對大叔由 “ 恨 ”到 “ 同情 ” 的心理轉(zhuǎn)變 ,隨著 “ 我 ” 心理的轉(zhuǎn)變 ,也不會讓大叔還錢。通過要求 “ 還錢 ” ,通過寫 “ 我 ” 的自私冷漠 ,寫出對社會倫理道德淪喪的憂慮。④ 抓住描寫的不同對象或內(nèi)容。有的文章的標題 ,既是文章的主要寫作對象 ,也是文章的線索 ,如果全文始終圍繞標題來寫 ,標題用語貫穿文章始終 ,那么 ,標題就是文章的線索。④ 有些文章是按照時間順序來敘述故事或安排材料的 ,這類文章就是以時間為線索的。這就是以感情為線索。具體有 :① 概括或推動故事情節(jié)的發(fā)展或轉(zhuǎn)折 ,化解人物矛盾沖突。⑤ 設(shè)置懸念 ,吸引讀者 ,激發(fā)讀者的閱讀興趣。③ 要緊貼文章的內(nèi)容或主題。(2)回到原文 ,聯(lián)系上下文語境根據(jù)要求進行補寫。② 若是補寫景物描寫 ,則需分析感情基調(diào) ,使用帶有感情色彩的修飾語 ,進行補寫。那時人們出村大多徒步 ,蜿蜒小路灑滿汗水磨破鞋底 ,少有人能像父親那樣雙輪滾滾 ,鈴鐺悠悠 ,來去如風。⑤ 我第一次學騎單車就騎的是父親的永久牌單車。多少個風霜雨雪的日子 ,水泥禾場上 ,我和小伙伴們斜扭腰肢、猛蹬踏板 ,踩著單車兜圈追逐的歡樂身影 ,成了村里一道鮮活特異的風景。我騎了很遠很遠 ,渠道邊的田埂騎完了 ,池塘邊的碎石子路騎完了 ,沿途柵欄的泥路騎完了 ……我在一條長年枯竭的小河邊停了下來 ,悠然地回望夜色下的村莊 ,天黑如鍋底 ,連父親也看不到 ,但是一點恐懼都沒有 ,一點孤獨都沒有。單車是 “ 我 ”每周一次回來唯一的交通工具和展示本領(lǐng)的道具。第 ⑤~⑧ 段寫 “ 我 ” 用父親的單車學騎車 。(1)蕭條 ,破敗的意思。 (1)灰暗 ,本義是暗淡 ,不鮮明 ,是用來形容色彩的?！?解析 】 本題考查對詞語意義的理解。根據(jù)以上分析 ,用簡練的語言概括出來即可。通讀全文 ,找到文中敘述的自行車在生活中發(fā)揮作用的部分 ,然后看自行車在生活中發(fā)揮了哪幾個方面的作用 ,找出各自的起始位置?！究键c十三】　整體文意理解 ,那輛日漸失去了往昔锃亮光澤的永久牌單車曾經(jīng)發(fā)揮了怎樣的作用 ?(4分 )【 答案 】 父親騎著它載著 “ 我們 ” 過年過節(jié)走親戚 。⑦ 我頭一回右腳跨過三腳架坐上車座的時候都已經(jīng) 11歲了 ,那輛已經(jīng)衰老得不成形狀的 “ 永久” ,在我上下起伏的蹬踏中歪歪斜斜地朝向那個季節(jié)的黃昏行進。學騎之初 ,父親為了避免我摔毀單車 ,天才般地在后座上橫綁了一根粗木棍 ,摔倒后單車才免于噩運。那輛單車也是我們?nèi)业母Ｐ?,過年過節(jié)走親戚它就成了絕對的功臣 ,父親騎著它把母親、妹妹、弟弟和我 ,往返輾轉(zhuǎn)地載到大山里的姥姥家。(3)補寫完之后 ,可將所補寫內(nèi)容代入原文 ,看是否符合語境、人物的性格特點及文章的結(jié)構(gòu)特點。補寫中間的某些過渡性語段 ,則要注意語句在文章中所起的承上啟下的作用?！?答題步驟 】　　 標題概括寫出了文章的 ……表現(xiàn)了 ……寫出了 ……。(3)為文章擬寫標題 :① 要能體現(xiàn)文章標題的特點 :簡潔、醒目、形象鮮明、含蓄優(yōu)美、概括性強及引發(fā)閱讀興趣等。③ 點明文章暗含的思想感情。標題的含義有 :表層含義 (交代文章內(nèi)容或?qū)懽鲗ο?)+深層含義 (揭示主題 ,點明文章主旨 )。⑥ 尋找感情線索。③ 有些文章 ,往往以作者的視線或游人的行蹤為線索。⑥ 抓住作者情感的變化。② 抓住地點轉(zhuǎn)移。 (2)回答 “ 會 ” 。但要寫清楚理由。從全文來看 ,“ 我 ” 的家庭并不富裕 ,十萬元并不是個小數(shù)目 ,情節(jié)中也有母親說的 “ 一人攤一半 ” 的暗示 ,而且 “ 我 ” 的態(tài)度一直比較惡劣。結(jié)尾處既點出了大叔同樣是車禍受害者、生活十分困難的事實 ,也通過 “有意無意 ” 這一神態(tài)描寫 ,暗示了 “ 我 ” 態(tài)度的變化。通過把 “ 手機號碼條 ” 留給被撞者 ,寫出大叔的誠實與善良 ,通過 “ 欠條 ” 看出大叔勇于擔責和誠信的品質(zhì)。【 解析 】 本題考查文章題目作用的理解。 (4分 )【 答案 】 ① 標題新穎別致 ,引起讀者的閱讀興趣。母親的心理更增加了 “ 我 ” 對撞人者的氣憤 ,所以 ,“ 我 ” 的心情變得更糟 ,文章為了突出這種心情 ,用天氣進行襯托。(2)通過肖像 (或外貌 )描寫 ,表現(xiàn)大叔生活困難 ,處境不如意 ,暗示他誠信、善良的性格特點 ,推動了情節(jié)的發(fā)展。 ,品味下列語句。根據(jù)題干中的提示 ,閱讀相應的文章內(nèi)容 ,可知中間的三處心理變化對應的事件為 :媽媽住院后 ,“ 我 ” 焦急地尋找 “ 好人 ” 留下的字條 。說完 ,他一瘸一拐地走向書桌 ,準備給我打欠條 ,他注意到 ,我有意無意看著他不太自然的走姿 ,于是 ,提起褲腳 ,坦然地說 ,兩條假腿 ,車禍中沒的 ,撞他的人跑了 ……(選自《小小說月刊》 ,有刪節(jié) )【考點十】　理清文章思路 ,把握行文線索 ,隨著情節(jié)的發(fā)展 ,“ 我 ” 的心理發(fā)生了五次變化 ,請根據(jù)示例進行概括。我媽忙打圓場 :你是怎么找到這里的 ?他說 ,那天您走后 ,我不放心 ,悄悄跟著 ,您進了家門才離開。但我不敢再埋怨我媽。關(guān)機。我媽遲遲疑疑地說 ,想不起來了 ,一邊不停地在各個衣兜里摸索起來。我把我媽送進醫(yī)院。說完 ,站起身來就往廚房走。確定我真的沒事后 ,又把我攙到車上 ,說 ,騎上去試試 ,看車摔壞了沒有。我媽卻仿佛撿了大便宜似的 ,滔滔不絕。荊門 ]考點 9　 敘述人稱及其作用【審題指導】常見題型　 ……人稱敘述的好處是什么　 ……的視角寫人 ,其表達作用是怎樣的辨別標志 　題干中有 “ 人稱 ”“ 敘述 ”“ 視角 ”“ 作用 ” 等字眼審題要點　 ,明確題干要求是對人稱的辨析還是對其作用的分析　 ,仔細閱讀文章內(nèi)容聯(lián)系人稱敘述的作用作答即可【 答題思路 】在記敘文中 ,有三種人稱敘述 ,常用的是第一人稱和第三人稱 ,第二人稱用得較少。③ 貫穿全文的線索 ,特別是采用第一人稱敘述的文章中的 “ 我 ” ,多起到敘述和見證的作用。注意人物性格的復雜性、多變性和發(fā)展性。找出作者或他人對該人物的介紹或評價 ,進而辨析 “ 真?zhèn)?” ,合理利用他人襯托的語句或情節(jié)。在情節(jié)發(fā)展、矛盾沖突中 ,看人物所作所為、價值取向、性格特點、內(nèi)心狀態(tài)。(2)社會環(huán)境描寫交代了 ……的背景 ,表現(xiàn)了 ……現(xiàn)實 ,揭示了 ……。(2)對環(huán)境描寫進行賞析時 ,還要注意描寫的角度。⑥ 為下文情節(jié)做鋪墊。② 渲染某種氣氛。角度一　 人物描寫及其作用【審題指導】常見題型　 ,揣摩人物當時的心理　 ……段運用了哪些人物描寫方法 ?有什么作用　 辨別標志　 “ 心理