【正文】 ” (1)請(qǐng)問(wèn)畫線句子有什么言外之意 ?(2分 ) [材料二 ] 曹文軒的作品中少年們的成長(zhǎng)及周邊的生長(zhǎng)環(huán)境是通過(guò)獨(dú)特的視角來(lái)展現(xiàn)的 —— 他借助兒童特有的感知和認(rèn)知方式 ,很好地完成了對(duì)純美世界的構(gòu)筑。 粽子香 ,香廚房。 ——《 青銅葵花 》 (2)請(qǐng)你依據(jù)以上材料 ,探究曹文軒作品的特點(diǎn)。語(yǔ)言富有詩(shī)意 ,多用民謠或歌謠。艾葉 香 ,香滿堂”中 ,“香”“房”“堂”有詩(shī)歌的韻律 。找到關(guān)鍵詞句 ,用自己的語(yǔ)言概括即 可。吳用等好漢仗義疏 財(cái) ,劫富濟(jì)貧 ,設(shè)計(jì)智取了“生辰綱” ,歷來(lái)為人所稱道。而一些不法廠商 卻見利忘義 ,借災(zāi)斂財(cái) ,趁機(jī)囤積居奇 ,哄抬物價(jià) ,致使建材價(jià)格一路瘋漲。二者不可得兼 ,舍生而取義者也?；虼稹傲x”的意義 ,如 :“義” ,中華傳統(tǒng)文化中的重要價(jià)值理念 ,它能夠引導(dǎo)我們處理 好義與利的關(guān)系 ,懂得什么能做什么不能做。等等 )這些熱心人、好心人 ,用他們的 行動(dòng)告訴人們什么是中華民族的傳統(tǒng)美德 ,什么是“義” ,在全社會(huì)樹立了道德高標(biāo) ,傳遞了溫 暖的“正能量”。材料三中寫志愿者的行為 ,從中可歸納出公益、無(wú)私奉獻(xiàn)、愛心等。 考點(diǎn)三 綜合運(yùn)用 1.(2022郴州 ,6)綜合性學(xué)習(xí)。 (3分 ) ① ② ③ 【 禮貌用語(yǔ)我知曉 】 (2)從括號(hào)中選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入橫線。 (4分 ) 答案 (1)(示例 )① 禮貌用語(yǔ)大串聯(lián) ②禮節(jié)規(guī)矩我傳承 ③禮儀知識(shí)我知曉 ④生活處處 有禮儀 ⑤知書達(dá)禮贏天下 (寫出三個(gè)即可 ) (2)① 久仰 ②蒞臨 ③拜讀 (3)(示例 1)我贊成。 解析 (1)注意本次活動(dòng)是以“禮文化”為主題 ,“禮貌用語(yǔ)”“禮儀知識(shí)”等都屬于禮儀文 化 ,黑板報(bào)板塊的名稱要力求言簡(jiǎn)意賅 ,給人留下深刻的印象?！熬醚觥笔桥c人初次見面時(shí)說(shuō)的客套話。 (1)班上準(zhǔn)備創(chuàng)辦一份班刊 ,請(qǐng)你給班刊取一個(gè)富有文學(xué)韻味的刊名。 (3)班級(jí)文學(xué)社要選取一副對(duì)聯(lián)懸掛在其閱覽室 ,最合適的一項(xiàng)是 (2分 )? ( ) ,少安毋躁 ,一城山色半城湖 ,書香不在多 D藏古今學(xué)術(shù) ,聚天地精華 答案 (1)(示例 )詩(shī)意長(zhǎng)廊、含英咀華 (2)(示例 )最終的命運(yùn)只能是功成名就 ,貪婪而終 (3)C 解析 (1)把握題干中的主要信息 ,此次活動(dòng)是“走進(jìn)文學(xué)部落” ,“給班刊取一個(gè)富有文學(xué)韻 味的刊名” ,除了富有文學(xué)韻味 ,還要言簡(jiǎn)意賅 ,給人留下深刻的印象。 “荷花”“柳”“山”“湖” ,這副對(duì)聯(lián)適用于形容風(fēng)光美好的某個(gè)地方。 (6 分 ) 材料一 2022 年 1 月 ,中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布 《 關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳 承發(fā)展工程的意見 》 ,要求堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng) ,堅(jiān)持創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展 , 堅(jiān)守中華文化立場(chǎng) ,傳承中華文化基因 ,不忘本來(lái)、吸收外來(lái)、面向未來(lái) ,汲取中國(guó)智慧、弘揚(yáng) 中國(guó)精神、傳播中國(guó)價(jià)值 ,不斷增強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生命力和影響力。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)京劇的了解 ,任選一個(gè)角度進(jìn)行探究。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了任何一種修辭手法給 1分。 解析 (1)概括材料的主要內(nèi)容 ,提煉這句話的主干即可。 (6分 ) 家風(fēng) ,即門風(fēng) ,指一家或一族世代相傳的道德準(zhǔn)則和處世方法。廳堂上掛有 “忠厚傳世”“勤儉持家”“忠孝廉潔”的牌匾?！? (摘自 《 習(xí)近平的家風(fēng) :從父親身上學(xué)到五件事 》 ) 從以上材料中 ,你發(fā)現(xiàn)我們可以通過(guò)哪些途徑把優(yōu)良的家風(fēng)傳承下來(lái) ?(2分 ) ② [展家風(fēng) ] 下面有三項(xiàng)體現(xiàn)家風(fēng)的內(nèi)容 ,假如你想請(qǐng)書法家寫一條幅掛在家里的廳堂 ,你會(huì) 選哪項(xiàng) ?請(qǐng)結(jié)合家庭實(shí)際簡(jiǎn)述理由。即便是遇 到難事 ,只要全家人互相體恤 ,互相寬慰 ,一定會(huì)雨過(guò)天晴的。材料三著重表明從父親那里學(xué)到的優(yōu)良品 質(zhì)。如果 選擇“天道酬勤” ,則重點(diǎn)解讀“勤” 。從下聯(lián)的“心領(lǐng)神會(huì)”獲得啟示 ,得出上聯(lián)應(yīng)為“言傳身教” 。然后分析上聯(lián)的詞性、句式和結(jié)構(gòu) ,據(jù)其確定下聯(lián)相應(yīng) 的字詞 。 (1)[活動(dòng)設(shè)計(jì) ] 學(xué)校將圍繞“我和青春有一個(gè)約會(huì)”的主題舉行系列主題活動(dòng) ,已設(shè)計(jì)出“活動(dòng)一”和 “活動(dòng)二” ,請(qǐng)你再設(shè)計(jì)出“活動(dòng)三”。下面三個(gè)人物都是同學(xué)們心中的青春偶像 ,請(qǐng)選擇其中一個(gè) ,用 簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言從人物所處的時(shí)代、人物的精神兩個(gè)方面進(jìn)行介紹。 (示例 3)袁隆平 ——當(dāng)代科學(xué)家 ,用一顆水稻種子詮釋了孜孜以求的科學(xué)精神。 圍繞這幾個(gè)人最突出的事跡展開闡述 ,按照示例的格式組織語(yǔ)言 :年代 +身份 +精神。第 (3)題 ,按照所給示例的格式 ,圍繞該人物的精神來(lái)組織語(yǔ)言進(jìn)行仿寫。 [活動(dòng)形式我設(shè)計(jì) ] (1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)三項(xiàng)活動(dòng)形式。②開展“孝心”主題手抄報(bào)評(píng)比。今天的青少年更應(yīng)該踐行“孝”文化。 (示例 2)我不認(rèn)同這些要求。對(duì)一些不合理的要 求 ,則應(yīng)摒棄。要緊扣此次活動(dòng)的主題“孝”。 (5分 ) 現(xiàn)代社會(huì) ,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為生活中一個(gè)重要組成部分。 (3分 ) (示例 )網(wǎng)名 :柳暗花明 由來(lái)和含義 :出自陸游 《 游山西村 》 “山重水復(fù)疑無(wú)路 ,柳暗花明又一村”。是的 ,花季雨季的我們 ,擁有燦爛的天真笑容 ,擁 有五彩的青春夢(mèng)想 ,但只有珍惜美好的青春歲月 ,不要讓似水的年華付之東流 ,用我們的活力、 智慧、汗水去拼搏、去奮斗 ,才能譜寫一曲無(wú)悔的青春之歌。秋思 》 “小橋流水人家”。 (網(wǎng)名出自其他文學(xué) 作品或典故等 ,亦可 ) ② (示例 1)莫讓年華付水流 (示例 2)譜寫青春無(wú)悔歌 解析 ①?gòu)淖约核e累的古詩(shī)詞中挑選出有一定意境的句子 ,恰當(dāng)?shù)鼐?jiǎn)之后作為網(wǎng)名。 評(píng)析 本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。請(qǐng)你再寫出兩個(gè)與 孔、孟或者其弟子有關(guān)的故事名稱。 答案 (1)(示例 )孟母斷織、韋編三絕。家長(zhǎng)的這種做法對(duì)孩子有好處 ,因?yàn)槊＜辛藘?yōu)質(zhì)教 育資源 ,孩子在這樣的環(huán)境中求學(xué)更容易成才。③“愚公移山”出自 《 列子 9.(2022邵陽(yáng) ,17)綜合性學(xué)習(xí)。 (1)請(qǐng)你根據(jù)“云”字的演變過(guò)程 ,寫出其中兩個(gè)“云”字的字體。 “敗” : 。它們像一群活潑可愛的孩子在玩耍嬉戲 , 像 ,像 。有示例提示 ,將“敗”字拆開來(lái)理解分析即 可。 (4)句式符合“一 …… 在 …… ”,用比喻手法 ,語(yǔ)意符合該段贊美詞的整體意思即可。為 了讓傳統(tǒng)節(jié)日文化更廣泛地走進(jìn)學(xué)生的日常生活 ,某校組織開展“我與傳統(tǒng)節(jié)日”的綜合實(shí) 踐活動(dòng)。 ①中秋節(jié) ②七夕節(jié) (乞巧節(jié) ) (3)策劃節(jié)日活動(dòng) (2分 ) 班上將開展一次“傳統(tǒng)節(jié)日與傳統(tǒng)文化”的活動(dòng) ,如果同學(xué)們推薦你為本次活動(dòng)的策劃 人 ,你打算設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)項(xiàng)目 ?請(qǐng)仿照下面的示例寫出一項(xiàng) ,并說(shuō)明活動(dòng)目的。②七夕節(jié) (乞巧節(jié) )的“牛郎織 女” (或“鵲橋相會(huì)” )。 考點(diǎn)一 圖文轉(zhuǎn)換 1.(2022福建 ,18—20)閱讀下面材料 ,完成 (1)—(3)題。清華大學(xué)施一公教授的肺腑之言 就道出眾多海外學(xué)子的心聲 :“在外國(guó)做得再好 ,也總覺得自己是一個(gè)旁觀者。目前 ,全國(guó)共有 留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園 300多個(gè) ,近 8萬(wàn)名留學(xué)人才?！迸c此同時(shí) ,來(lái)中國(guó)求學(xué)的海外留學(xué)生數(shù)量也在迅猛增加?！白?,回中國(guó) !”一 時(shí)間歸國(guó)成潮。 解析 第 (1)(2)題考查學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)及習(xí)俗的了解 ,提醒學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)多了 解、多積累相關(guān)傳說(shuō)和習(xí)俗 。 ①項(xiàng)目 : ② 目的 : 答案 (1)吃元宵 ,鬧花燈 ,猜燈謎。 (2)講述節(jié)日故事 (2分 ) 不同的傳統(tǒng)節(jié)日 ,有著不同的故事或傳說(shuō)。 (6分 ) 習(xí)近平總書記說(shuō) :“博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓咀∧_跟的根 基。其次 ,要把“山東新聞”拆開來(lái)理解分 析 :“山東”的簡(jiǎn)稱為“魯” ,“新聞”有“訊息”之意 ,“訊”與“迅”同音。 答案 (1)隸書 楷書 (2)文官貪財(cái) ,不敗才怪 (3)魯迅 (4)(示例 )一束美麗綻放的鮮花在裝 點(diǎn)生活 一排威武莊嚴(yán)的戰(zhàn)士在整裝待發(fā) 解析 (1)本題考查對(duì)漢字演變知識(shí)識(shí)記的能力及辨認(rèn)書法字體的能力 ,平時(shí)要注意積累。 (1分 ) 山東新聞 (打一文學(xué)家名字 ) (4)一位網(wǎng)友發(fā)了一段對(duì)漢字的贊美詞 ,請(qǐng)你在畫線處續(xù)寫兩個(gè)句子 ,寫出你的贊美之意。”請(qǐng)你根據(jù)示例趣說(shuō)漢字。許多市民開始拿起字典學(xué)習(xí)漢字 ,更多的人在日常工作 中用寫字板代替了鍵盤。⑦ “一鼓作氣”出 自 《 左傳 》 。需調(diào)動(dòng)平時(shí)積累作答。因?yàn)樽约旱暮⒆舆m不適合上名校還要看孩子的實(shí) 際情況 ,何況更多的家長(zhǎng)只是出于一種跟風(fēng)心理。下面是同學(xué)們搜集的一組成語(yǔ) ,其中有兩個(gè) 不是 出自 《 論語(yǔ) 》《 孟子 》 ,請(qǐng)你找出來(lái)。 8.(2022長(zhǎng)沙 ,7)綜合運(yùn)用。 ②找到材料中的關(guān)鍵句子“不要讓似水的年華付之東流”“才能譜寫一曲無(wú)悔的青春之 歌” ,把這兩句精簡(jiǎn)即可得出答案。 (示例 2)網(wǎng)名 :一江春水 由來(lái)和含義 :出自李煜 《 虞美人 》 “問(wèn)君能有幾多愁 ?恰似一江春水向東流”。 (2分 ) 個(gè)性簽名 :擁有青春五彩夢(mèng) , 。表現(xiàn)了對(duì)未來(lái)生活充滿樂觀 與自信 。 ①活動(dòng)一 :網(wǎng)絡(luò)時(shí)代 ,取一個(gè)好的網(wǎng)名 ,既能展示自己獨(dú)特的個(gè)性 ,又能體現(xiàn)高雅的志趣 ,如“柳 暗花明”“夜雨時(shí)”“挑燈看劍”等。 易錯(cuò)警示 第 (1)題 ,活動(dòng)的設(shè)置要體現(xiàn)出是圍繞“孝文化”而開展的。 (2)設(shè)計(jì)班會(huì)的開場(chǎng)白要注意語(yǔ)言的優(yōu)美和感染力。 (示例 3)我們應(yīng)該辯證地看待這些要求。 (3)(示例 1)我認(rèn)為我們應(yīng)該尊重并踐行這些傳統(tǒng)要求。 (2)(示例 )親愛的同學(xué)們 ,中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng) ,流淌著的就是“孝”。 ① ② ③ [主題班會(huì)我主持 ] (2)請(qǐng)你為九 (一 )班的主題班會(huì)設(shè)計(jì)一段精彩的開場(chǎng)白。 (10分 ) 為了響應(yīng)郴州市“大愛林邑 第 (1)題 ,從已給出的“活動(dòng)一”“活動(dòng)二”可以得知 ,答 案的格式為 :舉行“青春 …… /…… 青春” 比賽。 (2)“高山流水”和知音有關(guān) ,“岳母刺字”和愛國(guó)有關(guān)。 答案 (1)(示例 )舉行“青春的風(fēng)采”攝影比賽 (2)①⑤ (3)(示例 1)諸葛亮 ——蜀漢政治家 ,用一生的努力詮釋了“鞠躬盡瘁 ,死而后已”的忠誠(chéng)。這組故事中 不符合 主題要求的兩項(xiàng)是 (只填序號(hào) )。 5.(2022長(zhǎng)沙 ,7)綜合運(yùn)用。 方法技巧 對(duì)聯(lián)的擬寫要求上下聯(lián)思想內(nèi)容對(duì)應(yīng)、句式結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)、詞性對(duì)應(yīng)。無(wú)論解 讀哪一句都要和“家庭實(shí)際”聯(lián)系起來(lái)。 ②本題考查聯(lián)系實(shí)際并闡述觀點(diǎn)的能力。材料一著重闡述宗祠對(duì)于家風(fēng)傳承發(fā)揮的作用 。 (2分 ) 上聯(lián) :長(zhǎng)輩言傳 明祖訓(xùn) 下聯(lián) :子孫心領(lǐng)神會(huì)承 答案 ①先人留下祖訓(xùn)和直接向父母學(xué)習(xí)。 材料二 “如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣 ,如果我能寬恕人 ,體諒人 ——我都得感謝我 的慈母。 ① [尋家風(fēng) ] 以下是活動(dòng)小組搜集到的有關(guān)家風(fēng)的材料。 (3)要圍繞題干中涉及的信息提出探究問(wèn)題 ,并得出結(jié) 果。 探究結(jié)果 :只要亮出了自己探究的結(jié)果 ,表明自己的想法 ,言之有理即可。 (意思接近即可 ) (2)(要點(diǎn) )為了讓學(xué)生更好地了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化而舉辦活動(dòng)。 (2 分 ) (2)班里將舉辦一次有關(guān)傳統(tǒng)文化的活動(dòng) ,你是主持人 ,請(qǐng)為本次活動(dòng)準(zhǔn)備幾句簡(jiǎn)短的開場(chǎng)白 , 要求講明活動(dòng)的意義 ,并至少運(yùn)用一種修辭手法。 “古今學(xué)術(shù)”“天地精華” , 這副對(duì)聯(lián)適用于圖書館、書房、書店等藏書豐富之所。 (3)把握各選項(xiàng)中的關(guān)鍵字詞。 (2分 ) 例句 :假如范進(jìn)沒能考中舉人 ,他最終的命運(yùn)只能是窮愁潦倒 ,饑餓而死。 2.(2022長(zhǎng)沙 ,7)綜合運(yùn)用。 注意敬辭與謙辭的正確使用。 (示例 2)我不贊成。 見面時(shí) ,你會(huì)說(shuō) :“梁教授 , ① (久違、久仰 )大名 !” 呈邀請(qǐng)函時(shí) ,你會(huì)說(shuō) :“梁教授 ,敬請(qǐng) ② (蒞臨、光臨 )指導(dǎo) !” 臨別時(shí) ,梁教授贈(zèng)書一本 ,你會(huì)說(shuō) :“您的大作一定認(rèn)真 ③ (閱讀、拜讀 )!” ① ② ③ 【 禮節(jié)習(xí)俗我評(píng)說(shuō) 】 (3)聰聰家來(lái)客人時(shí) ,媽媽總喜歡給客人夾菜以表示熱情。為弘揚(yáng)中國(guó)的禮儀文化 ,學(xué)校準(zhǔn)備舉行以“禮 文化”為主題的活動(dòng) ,請(qǐng)你參加。材料五中 《 論語(yǔ) 》《 孟子 》 屬于傳統(tǒng)文化 ,告訴我們?nèi)? 何處理義和利的關(guān)系。材料一中講“義”是治國(guó)的綱紀(jì)準(zhǔn)則之一 ,可見 “義”是傳統(tǒng)文化中的重要理念。 (商家在地震發(fā)生后 ,出人出資出設(shè)備 ,幫助 災(zāi)區(qū)人民重建家園 。 (2分 ) (2)你也許耳聞目睹過(guò)生活中“義”與“不義”的人或事 ,請(qǐng)選擇其中之一作簡(jiǎn)要介紹 ,并給予 恰當(dāng)評(píng)價(jià)?！?《 孟子 》 云 :“生 ,亦