廣東省河源市七年級語文下冊第二單元6最后一課課件新人教版(文件)
【正文】 堂法語課中的見聞和感受，真實地反映了淪陷區(qū)的法國人們的悲憤和對祖國的熱愛，以及爭取祖國統(tǒng)一的堅定信念，集中表現(xiàn)法國人們崇高的愛國主義精神。 為什么我的眼里常含淚水？ 因為我對這土地愛得深沉 …… 愛國，首先學好母語。 梁啟超 布置作業(yè)： 請你以韓麥爾先生為第一人稱改寫課文。 故今日之責任，不在他人，而全在我 少年。 日語被列 為各級學校的必修課程 ， 教科書 以 “ 中日親善 ” 、 “ 共存共榮大 東亞新秩序 ” 等謬論為基本內(nèi) 。反映 小弗郎士的幼稚、 純真?！?既不轉(zhuǎn)身也不回頭 ，為什么韓麥爾先生會有這樣的舉動？ 動作、神態(tài)描寫 他沒有勇氣宣布“散學了”，因為這就意味著跟祖國語言的永別，他也沒有勇氣再看一下孩子們和聽課的鎮(zhèn)上的人，眼前的這個刺激和打擊太大了，他悲痛已極，只能無力地做了一個手勢，示意這最后一課的結(jié)束。 小結(jié)： 6.? 轉(zhuǎn) 身朝著黑板， 拿 起一支粉筆，使出全身的力量，寫 了幾個大字：‘法蘭西萬歲’！??使出全身力量?這句話，表現(xiàn)了他怎樣的思想感情？書寫?法蘭西萬歲?這兩個大字，含義是什么 ? 這一系列動作，表現(xiàn)韓麥爾先生對祖國深摯的愛和早日收復國土的強烈愿望。 語言描寫 “ 最后 ” 有什么作用 ? 宣布壞消息時，連用兩個 “ 最后 ” ，表現(xiàn)他當時復雜的心情， “ 這是我最后一次給你們上課了 ” ， “ 最后 ” 兩個字表現(xiàn)了韓麥爾先生沉痛而憤慨的心情。 走近韓麥爾先生 描寫方法？ 外貌、語言、動作和神態(tài)描寫 挺漂亮的綠色禮服 ， 打著皺邊的領結(jié) ， 戴著那頂繡邊的小黑絲帽 ？
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