四川省九年級語文上冊第五單元18懷疑與學(xué)問課件新人教版(文件)
【正文】 到“這是做一切學(xué)問的基本條件”）：指出“懷疑的精神”“是做一切學(xué)問的基本條件”。第 4自然 段側(cè)重說懷疑思索是為了取“是”棄“非”，攻破“一切虛妄的學(xué)說”，第 5自然 段側(cè)重說懷疑思索的三個步驟及其目的。 2.“對于別人的話 …… 一切學(xué)問才會起來”：講道理論證論點。先從正面作結(jié)，再從反面強(qiáng)調(diào)“若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說，那就沒有新問題，沒有新發(fā)明，一切學(xué)術(shù)也就停滯，人類的文化也就不會進(jìn)步了。這是建設(shè)新學(xué)說的基本條件。 ”一句中的“學(xué)術(shù)”和“文化”這兩個詞能互換嗎？ 不能互換。第三至五段先從消極方面作論證，第六段再從積極方面作論證。用他們的經(jīng)驗之談作論點，實際上也起了論據(jù)的作用，很有說服力。作者舉例時，就讀書時該怎樣懷疑、追問，介紹了自己的經(jīng)驗，列出了一系列尋根究底的疑問，給人具體的借鑒，對人很有啟發(fā)。 因為多疑是一種不健康的心理狀況。 且不說“杯弓蛇影”使人大病一場，給疑者帶來的痛苦有多大，就因為多疑而夭折的也并非一起。因多疑，錯殺了不少忠臣良將！推遲了曹魏政權(quán)的建立。當(dāng)然對某些人和事物，不輕信，存疑端，也是必要的。本段主張 “ 不要多疑 ” ，是從與人相處的角度提出的；課文主張 “ 要多疑 ” ，是從治學(xué)角度提出的。 ？為什么？ 不能。 總 結(jié) 結(jié)構(gòu)圖示 懷疑 與 學(xué)問 中心論點 治學(xué)必須有懷疑精神（引用名言） 分論點 懷疑是辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E 懷疑是建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件 。 由古及今 舉例論證 道理論證 統(tǒng)領(lǐng)全段 領(lǐng)起下文 承上啟下 本文論述了學(xué)者先要會疑，學(xué)則須疑的觀點，強(qiáng)調(diào)了懷疑精神在治學(xué)過程中的重要作用，并提倡學(xué)者應(yīng)有懷疑精神，不要隨便盲從或迷信。 __________和 __________。 ____________________。 拓展延伸 今天我們的一些同志由于多疑，為人辦事互不信任，疑心疊起，顧慮重重，當(dāng)齊心的不齊心，當(dāng)合作的不合作，甚至故意設(shè)置障礙，出些難題，給事業(yè)造成難以挽回的損失。 如果說封建社會的大家閨秀，由于多疑而只是個人遺恨終身的話，那么一些赫赫有名的政治家、軍事家由于多疑而造成損兵折將的也為數(shù)不少。確有一定的道理。這一事例論證也是很有說服力的。 舉例論證也用得很好。 寫法探究 、舉事例進(jìn)行論證，增強(qiáng)了文章的說服力。 ，用分論點論證中心論點。所以不能改為句號。 品味賞析 不能。 3.“許多大學(xué)問家 …… 要這樣才能有更新更善的學(xué)說產(chǎn)生”：舉實例論證論點。 ，而且使前后部分具有層進(jìn)關(guān)系，論述深入一步。 第三層（末句“我們?nèi)裟苓@樣追問，一切虛妄的學(xué)說便不攻自破了”）：指出懷疑的精神對做學(xué)問的重要意義。 ，使文章論說深入一步，進(jìn)了一層。③譬如國難危急的時候 …… ），所以④做學(xué)問所依據(jù)的材料也有兩種（一種是自己親見的事實根據(jù)，這種材料最要緊最可靠；一種是別人的傳說，這種材料不一定可靠）。②事實和根據(jù)的
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