四川省九年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 18 懷疑與學(xué)問課件 新人教版(文件)
【正文】 條件”）：指出“懷疑的精神”“是做一切學(xué)問的基本條件”。第 4自然 段側(cè)重說懷疑思索是為了取“是”棄“非”，攻破“一切虛妄的學(xué)說”，第 5自然 段側(cè)重說懷疑思索的三個(gè)步驟及其目的。 2.“對(duì)于別人的話 …… 一切學(xué)問才會(huì)起來”：講道理論證論點(diǎn)。先從正面作結(jié)，再從反面強(qiáng)調(diào)“若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說，那就沒有新問題，沒有新發(fā)明，一切學(xué)術(shù)也就停滯，人類的文化也就不會(huì)進(jìn)步了。這是建設(shè)新學(xué)說的基本條件。 ”一句中的 “ 學(xué)術(shù) ” 和 “ 文化 ” 這兩個(gè)詞能互換嗎？ 不能互換。第三至五段先從消極方面作論證，第六段再從積極方面作論證。用他們的經(jīng)驗(yàn)之談作論點(diǎn)，實(shí)際上也起了論據(jù)的作用，很有說服力。作者舉例時(shí)，就讀書時(shí)該怎樣懷疑、追問，介紹了自己的經(jīng)驗(yàn)，列出了一系列尋根究底的疑問，給人具體的借鑒，對(duì)人很有啟發(fā)。 因?yàn)槎嘁墒且环N不健康的心理狀況。 且不說“杯弓蛇影”使人大病一場(chǎng)，給疑者帶來的痛苦有多大，就因?yàn)槎嘁啥舱鄣囊膊⒎且黄?。因多疑，錯(cuò)殺了不少忠臣良將！推遲了曹魏政權(quán)的建立。當(dāng)然對(duì)某些人和事物，不輕信，存疑端，也是必要的。本段主張 “ 不要多疑 ” ，是從與人相處的角度提出的；課文主張 “ 要多疑 ” ，是從治學(xué)角度提出的。 ？為什么？ 不能。 總 結(jié) 結(jié)構(gòu)圖示 懷疑 與 學(xué)問 中心論點(diǎn) 治學(xué)必須有懷疑精神（引用名言） 分論點(diǎn) 懷疑是辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E 懷疑是建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件 。 由古及今 舉例論證 道理論證 統(tǒng)領(lǐng)全段 領(lǐng)起下文 承上啟下 本文論述了學(xué)者先要會(huì)疑，學(xué)則須疑的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了懷疑精神在治學(xué)過程中的重要作用，并提倡學(xué)者應(yīng)有懷疑精神，不要隨便盲從或迷信。 __________和 __________。 ____________________。 拓展延伸 今天我們的一些同志由于多疑，為人辦事互不信任，疑心疊起，顧慮重重，當(dāng)齊心的不齊心，當(dāng)合作的不合作，甚至故意設(shè)置障礙，出些難題，給事業(yè)造成難以挽回的損失。 如果說封建社會(huì)的大家閨秀，由于多疑而只是個(gè)人遺恨終身的話，那么一些赫赫有名的政治家、軍事家由于多疑而造成損兵折將的也為數(shù)不少。確有一定的道理。這一事例論證也是很有說服力的。 舉例論證也用得很好。 寫法探究 、舉事例進(jìn)行論證，增強(qiáng)了文章的說服力。 ，用分論點(diǎn)論證中心論點(diǎn)。所以不能改為句號(hào)。 品味賞析 不能。 3.“許多大學(xué)問家 …… 要這樣才能有更新更善的學(xué)說產(chǎn)生”：舉實(shí)例論證論點(diǎn)。 ，而且使前后部分具有層進(jìn)關(guān)系，論述深入一步。 第三層（末句“我們?nèi)裟苓@樣追問，一切虛妄的學(xué)說便不攻自破了”）：指出懷疑的精神對(duì)做學(xué)問的重要意義。 ，使文章論說深入一步，進(jìn)了一層。③譬如國難危急的時(shí)候 …… ），所以④做學(xué)問所依據(jù)的材料也有兩種（一種是自己親見的事實(shí)根據(jù)，這種材料最要緊最可靠；一種是別人的傳說，這種材料不一定可靠）。②事實(shí)和根據(jù)的來源有兩種：一種是自己
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1