四下數(shù)學第四單元復備導案(文件)
【正文】 。結(jié)合例6和例7，想一想把一個數(shù)擴大（或縮?。?0倍、100倍、1000倍，......小數(shù)點應該怎樣移動。（1）讓學生提出不會的問題，并讓學生解決。）怎樣確定小數(shù)點向左移動還是向右移動？你發(fā)現(xiàn)了把一個數(shù)擴大10倍、100倍、1000倍，小數(shù)點各要發(fā)生什么變化？把一個數(shù)縮小10倍、100倍、1000倍，小數(shù)點各要發(fā)生什么變化嗎？小結(jié)評價1. 師生共同總結(jié)得出如下結(jié)論。○□= ○□＝8140 ○□= 50○□= ○□= 判斷（1）、原來的數(shù)就縮小到了它的1/1000。10= 247。1000=把相等的畫線連起來。培養(yǎng)學生的類推能力。把小組也解決不了的問題記好，到學生質(zhì)疑時提出，讓其他學習小組或教師講解）。教師引導學生解決學生疑難的問題。（ ）950厘米 2505克( )150平方厘米（ ） 1208厘米（ ）個性作業(yè)填空。培養(yǎng)學生的類推能力，增進學生對數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心。把下面各數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)。 ?，就要看小數(shù)后面的第 位，這一位上是 ，就要 。也就是小數(shù)保留的位數(shù)越多，精確的程度越高。重點難點。討論萬字或億字是不是可以不寫。板書設計課后反思。海南島是我國第二大島，面積34000平方千米。它的直徑是多少萬千米？它離太陽的距離是多少億千米？嘗試把上面兩個數(shù)改寫成以萬或以億為單位的數(shù) .你是怎么想的？把345280000改寫成用億作單位的數(shù)小數(shù)點后面有幾位小數(shù)？能不能來保留一位或者兩位小數(shù)？方法又是怎樣的？像這樣的題目保留小數(shù)以后應該怎么辦？后面的萬或億字是不是可以省略不寫？是不是也可以用四舍五入法來取一個含有萬或億的小數(shù)的近似數(shù)？二次創(chuàng)造合作探究討論改寫成用萬或億做單位的方法。保留整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)板書設計課后反思課題第八課時 求一個小數(shù)的近似數(shù)（二）導學目標能把一個不是整萬或整億的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)，以及根據(jù)要求保留一定的小數(shù)位數(shù)。二次創(chuàng)造合作探究。（1），我們一般怎么表述豆豆的身高？（2）求一個整數(shù)的近似數(shù)，可以用四舍五入法，求一個小數(shù)的近似數(shù)，也可以用四舍五入法。知識鏈接省略萬后面的尾數(shù)。 （2）=（ ）厘米 =（ ）克53分米=（ ）厘米 900千克=（ ）噸 3米5分米=（ ）分米 7平方米12平方分米=（ ）平方分米在○里填上“﹤”、“﹥”或“﹦”。小結(jié)評價通過本課學習你有什么收獲？有什么感受？（米數(shù)改寫成厘米數(shù)是把高級單位的數(shù)改寫成低級單位的數(shù)，要乘進率100，應用小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，只要把小數(shù)點向右移動兩位就可以了。教師同時分類板書。知識鏈接1千米＝（ ）米 1千克＝（ ）克 1米＝（ ）厘米 1噸＝（ ）千克 1時＝（ ）分 1分＝ （ ）秒1平方米＝ （ ）平方分米 1平方分米＝（ ）平方厘米自主學習舊知復習與新知預習（一）出示自學提綱：（自學教材69頁例2，并完成自學提綱問題，將不會的問題做標注）？請把例2補充完整，說說你是怎樣想的？你喜歡哪種方法？嘗試用厘米作單位排一排P68頁四個小朋友的高矮順序，并完成想一想。10 100 38247。100=1000= 6247。 ( )（3）、把一個數(shù)縮小到它的1/10，就要把
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