四下數學第四單元復備導案(文件)
【正文】 。結合例6和例7，想一想把一個數擴大（或縮?。?0倍、100倍、1000倍，......小數點應該怎樣移動。（1）讓學生提出不會的問題，并讓學生解決。）怎樣確定小數點向左移動還是向右移動？你發(fā)現了把一個數擴大10倍、100倍、1000倍，小數點各要發(fā)生什么變化？把一個數縮小10倍、100倍、1000倍，小數點各要發(fā)生什么變化嗎？小結評價1. 師生共同總結得出如下結論?！稹? ○□＝8140 ○□= 50○□= ○□= 判斷（1）、原來的數就縮小到了它的1/1000。10= 247。1000=把相等的畫線連起來。培養(yǎng)學生的類推能力。把小組也解決不了的問題記好，到學生質疑時提出，讓其他學習小組或教師講解）。教師引導學生解決學生疑難的問題。（ ）950厘米 2505克( )150平方厘米（ ） 1208厘米（ ）個性作業(yè)填空。培養(yǎng)學生的類推能力，增進學生對數學的理解和應用數學的信心。把下面各數改寫成用萬作單位的數。 ?，就要看小數后面的第 位，這一位上是 ，就要 。也就是小數保留的位數越多，精確的程度越高。重點難點。討論萬字或億字是不是可以不寫。板書設計課后反思。海南島是我國第二大島，面積34000平方千米。它的直徑是多少萬千米？它離太陽的距離是多少億千米？嘗試把上面兩個數改寫成以萬或以億為單位的數 .你是怎么想的？把345280000改寫成用億作單位的數小數點后面有幾位小數？能不能來保留一位或者兩位小數？方法又是怎樣的？像這樣的題目保留小數以后應該怎么辦？后面的萬或億字是不是可以省略不寫？是不是也可以用四舍五入法來取一個含有萬或億的小數的近似數？二次創(chuàng)造合作探究討論改寫成用萬或億做單位的方法。保留整數保留一位小數保留兩位小數板書設計課后反思課題第八課時 求一個小數的近似數（二）導學目標能把一個不是整萬或整億的數改寫成用萬或億作單位的數，以及根據要求保留一定的小數位數。二次創(chuàng)造合作探究。（1），我們一般怎么表述豆豆的身高？（2）求一個整數的近似數，可以用四舍五入法，求一個小數的近似數，也可以用四舍五入法。知識鏈接省略萬后面的尾數。 （2）=（ ）厘米 =（ ）克53分米=（ ）厘米 900千克=（ ）噸 3米5分米=（ ）分米 7平方米12平方分米=（ ）平方分米在○里填上“﹤”、“﹥”或“﹦”。小結評價通過本課學習你有什么收獲？有什么感受？（米數改寫成厘米數是把高級單位的數改寫成低級單位的數，要乘進率100，應用小數點位置移動引起小數大小的變化規(guī)律，只要把小數點向右移動兩位就可以了。教師同時分類板書。知識鏈接1千米＝（ ）米 1千克＝（ ）克 1米＝（ ）厘米 1噸＝（ ）千克 1時＝（ ）分 1分＝ （ ）秒1平方米＝ （ ）平方分米 1平方分米＝（ ）平方厘米自主學習舊知復習與新知預習（一）出示自學提綱：（自學教材69頁例2，并完成自學提綱問題，將不會的問題做標注）？請把例2補充完整，說說你是怎樣想的？你喜歡哪種方法？嘗試用厘米作單位排一排P68頁四個小朋友的高矮順序，并完成想一想。10 100 38247。100=1000= 6247。 ( )（3）、把一個數縮小到它的1/10，就要把
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