個(gè)別化學(xué)習(xí)的重要性(文件)
【正文】 戲活動(dòng)，顯示了活動(dòng)優(yōu)勢(shì)，對(duì)各層次幼兒都有再次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，它的突出特點(diǎn)是：幼兒感情投入的多、探索體驗(yàn)感知的多、自由選擇的機(jī)會(huì)多、時(shí)間多、內(nèi)容多、方法多、材料多、興趣多、操作多、發(fā)現(xiàn)多、提出的問題多、觀察多、思考多、創(chuàng)造多、學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)多、各方面能力發(fā)展的多、得到回報(bào)也多。所以個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)體現(xiàn)了寓教于樂，又充分體現(xiàn)了游戲性、發(fā)展性、教育性的有效融合?！∫?、投放自主選擇空間的材料 在活動(dòng)中，提供不同的材料，讓幼兒選擇，創(chuàng)造。讓幼兒自由選擇材料和工具，嘗試顏色之間的相互變化。這些區(qū)域都是孩子們的創(chuàng)造樂園。于是，我又投放了不同材料的斜坡，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行探索；相同的汽車在不同材料的斜坡上的行駛速度。巧妙地，有效的運(yùn)用，就能激發(fā)幼兒的探索興趣和主動(dòng)性。還為幼兒投放了彩色玻璃紙，不同形狀的陀螺，三棱鏡，平面鏡等等；在自然角種植大蒜、蠶豆、小麥；飼養(yǎng)小金魚、小烏龜、小螃蟹等，經(jīng)常組織幼兒到大自然中去觀察，讓幼兒親臨大自然，充分利用自己的感官看看、聞聞、聽聽、摸摸，能獲得豐富的感知?！ €(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中材料的投放沒有固定的模式，是根據(jù)各年齡班幼兒的實(shí)際需要；主題活動(dòng)需要進(jìn)行投放的?；顒?dòng)中的相互交流，創(chuàng)作中的相互探索；表演中的相互配合，無時(shí)無刻都體現(xiàn)出了幼兒各種能力的發(fā)展?！ ∷?、提供能相互使用的材料 在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師允許幼兒開放性的使用各種材料，以促進(jìn)幼兒的交往能力，擴(kuò)大創(chuàng)造，表現(xiàn)的空間。盡量給幼兒創(chuàng)作實(shí)踐的機(jī)會(huì)，親自動(dòng)手的機(jī)會(huì)，努力構(gòu)建以幼兒為實(shí)踐主體的教學(xué)策略，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索，做到“孩子能做的事就讓他自己做，孩子能想的事就讓他自己去想”。重新激起了幼兒的探索興趣和進(jìn)一步的探索能力。 三、根據(jù)需要隨時(shí)更換材料 當(dāng)材料太簡單或孩子已經(jīng)掌握了材料的用法時(shí)，考慮投放新材料，適當(dāng)加強(qiáng)操作的難度和趣味性，以調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性?！ 《⑻峁]有
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