【正文】 ）建設(shè)目標(biāo)與思路校企合作是職業(yè)教育健康發(fā)展，辦出特色的客觀需要。（三）建設(shè)內(nèi)容根據(jù)學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)的不同特點(diǎn)，聘請(qǐng)行業(yè)專家、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校教師共同組建專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。校企共同安排實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，特別是由企業(yè)安排其工程技術(shù)人員充任實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師，與學(xué)校教師共同完成學(xué)生由專業(yè)技能的培養(yǎng)到就業(yè)崗位的過(guò)渡，努力縮短課堂與崗位、學(xué)校與社會(huì)的距離，更好地達(dá)到技能培養(yǎng)目標(biāo)。（四）經(jīng)費(fèi)預(yù)算校企合作項(xiàng)目建設(shè)資金投入預(yù)算表（單位：萬(wàn)元）建設(shè)內(nèi)容小計(jì)建設(shè)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)2企業(yè)課堂建設(shè)35聘請(qǐng)企業(yè)家做報(bào)告1企業(yè)員工培訓(xùn)1合計(jì)39第四部分 主要保障措施一、機(jī)構(gòu)設(shè)立學(xué)校成立“國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目”工作領(lǐng)導(dǎo)小組組 長(zhǎng)：楊照華 校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：齊永軍 黨支部書(shū)記成 員：王守哲 副校長(zhǎng) 王華杰 副校長(zhǎng) 陳鴻銘 副校長(zhǎng) 趙苑華 副校長(zhǎng) 宋如錄 校長(zhǎng)助理 唐啟民 校長(zhǎng)助理 葛惠弘 校長(zhǎng)助理 李紅軍 校長(zhǎng)助理 主要職能：全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)?！皣?guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目”建設(shè)工作。（二）專項(xiàng)建設(shè)小組及職責(zé)專項(xiàng)建設(shè)小組直屬項(xiàng)目建設(shè)辦公室，在項(xiàng)目建設(shè)辦公室的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作?；ㄔO(shè)備小組組 長(zhǎng)：唐啟民成 員：總務(wù)科相關(guān)人員主要職責(zé)：根據(jù)項(xiàng)目建設(shè)方案中實(shí)訓(xùn)基地基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)任務(wù)，組織實(shí)施工程規(guī)劃和設(shè)計(jì)，完成相關(guān)建設(shè)手續(xù)和招標(biāo)程序；建設(shè)過(guò)程中嚴(yán)格按工程進(jìn)度推進(jìn)，嚴(yán)把質(zhì)量觀；負(fù)責(zé)項(xiàng)目建設(shè)中基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的評(píng)價(jià)、驗(yàn)收工作。師資建設(shè)小組組 長(zhǎng)：曾祥梅成 員：教務(wù)科、各專業(yè)教學(xué)部相關(guān)人員主要職責(zé)：按照項(xiàng)目建設(shè)方案要求，制定師資建設(shè)相關(guān)制度，根據(jù)項(xiàng)目任務(wù)書(shū)要求分年度具體落實(shí)專業(yè)帶頭人、骨干教師、雙師型教師的培養(yǎng)，聯(lián)系并落實(shí)企業(yè)技術(shù)專家和能工巧匠的聘任；做好項(xiàng)目建設(shè)中師資隊(duì)伍建設(shè)的評(píng)價(jià)、驗(yàn)收工作。（一）辦公室組成人員及職責(zé)主 任：趙苑華副主任：宋如錄 葛惠弘成 員：邵林昌 張明善 趙繼梅 牛衛(wèi)峰 主要職責(zé)：在項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)落實(shí)建設(shè)方案和領(lǐng)導(dǎo)小組的決定及專家指導(dǎo)委員會(huì)的意見(jiàn)，分解項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)書(shū)，指揮協(xié)調(diào)相關(guān)部門及各子項(xiàng)目建設(shè)小組的工作，及時(shí)處理方案實(shí)施和各子項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，對(duì)各建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程控制和目標(biāo)管理，及時(shí)提出需報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組研究議定的重大事項(xiàng)。學(xué)校主動(dòng)為企業(yè)服務(wù)，在學(xué)校建立企業(yè)員工技能培訓(xùn)基地。校企共建實(shí)訓(xùn)基地，增強(qiáng)學(xué)校的實(shí)訓(xùn)實(shí)力，讓學(xué)生在真實(shí)工作環(huán)境中提高崗位技能，切身感受企業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)意識(shí)，為將來(lái)就業(yè)作好準(zhǔn)備。學(xué)校堅(jiān)持育人為主，在校企合作過(guò)程中既重視專業(yè)、崗位技術(shù)能力培養(yǎng)，又重視在實(shí)踐中加強(qiáng)思想教育和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，從而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。項(xiàng)目一：校企合作特色項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃（一）需求論證校企合作是國(guó)家示范校建設(shè)的核心任務(wù)，人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建，專業(yè)課程的開(kāi)發(fā)，學(xué)生的實(shí)踐實(shí)習(xí)等，都離不開(kāi)校企合作。培訓(xùn)的對(duì)象是：初中畢業(yè)生、高中畢業(yè)生、大中專畢業(yè)生等向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的學(xué)生、企業(yè)務(wù)工人員、企業(yè)在崗職工、下崗人員。以本專業(yè)為依托，大力開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)本專業(yè)是與濮陽(yáng)當(dāng)?shù)厣a(chǎn)生活關(guān)系最密切的專業(yè)。校內(nèi)實(shí)習(xí)基地具有教育教學(xué)、生產(chǎn)示范和社會(huì)服務(wù)的功能。保證每一個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生有一個(gè)工位。青年教師，必須拜老教師為師，簽訂拜師協(xié)議，老教師對(duì)新老師在備課、上課、學(xué)習(xí)理論與技能等各方面要進(jìn)行指導(dǎo)，傳授經(jīng)驗(yàn)。抓專業(yè)技能提高，培養(yǎng)“雙師型“教師。學(xué)校要成立名師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，出臺(tái)《關(guān)于計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)名師培養(yǎng)工作的意見(jiàn)》，確定計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)名師培養(yǎng)對(duì)象、培養(yǎng)要求，建立名師培養(yǎng)檔案。每個(gè)學(xué)期都要制訂切實(shí)可行的培訓(xùn)工作計(jì)劃，每星期進(jìn)行一次培訓(xùn)活動(dòng)。要采取“上掛橫聯(lián)，內(nèi)提外引”的辦法，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)：上掛——與高等院校和省市教育科研機(jī)構(gòu)掛鉤，聘請(qǐng)高?；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)的專家到我們學(xué)校擔(dān)任客座教授或兼職講師；橫聯(lián)——與企業(yè)聯(lián)合，聘請(qǐng)本市各企業(yè)的技術(shù)專家來(lái)校當(dāng)兼職教師；內(nèi)提——對(duì)現(xiàn)任教師進(jìn)行培訓(xùn)提高；外引——向全國(guó)招聘優(yōu)秀人才。要實(shí)施教考分離制度，必修課的期中期末考試由學(xué)校統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷；要完善《計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生考試辦法》，要求任課教師做到知識(shí)考核和能力考核并重，以能力考核為主，并把能力考核項(xiàng)目與標(biāo)準(zhǔn)提前通知學(xué)生。通過(guò)對(duì)廣告設(shè)計(jì)行業(yè)、婚紗影樓業(yè)崗位的具體分析，按照廣告設(shè)計(jì)行業(yè)、婚紗影樓業(yè)的工作流程，借鑒企業(yè)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，與企業(yè)技術(shù)人員一起，通過(guò)召開(kāi)專家訪談會(huì)等多種形式，歸納出典型工作任務(wù)，確定行動(dòng)領(lǐng)域。建立各門學(xué)科、各種技能的課外興趣小組。實(shí)行分層次教學(xué)。讓學(xué)生達(dá)到四個(gè)“學(xué)會(huì)”，即學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)業(yè)。教學(xué)手段和教學(xué)方法改革建立教學(xué)目標(biāo)體系。在校內(nèi)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，加快實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的添置與更新，開(kāi)展服務(wù)性實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)；在校外加強(qiáng)與企業(yè)的合作，使更多企業(yè)成為學(xué)校的教學(xué)實(shí)習(xí)基地。以國(guó)內(nèi)廣告設(shè)計(jì)行業(yè)、婚紗影樓的職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，以職業(yè)能力為本位，改革教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方法，大力開(kāi)發(fā)校本教材，構(gòu)建具有本校特色的課程體系?；谟?jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的廣告設(shè)計(jì)師、數(shù)碼圖片后期處理設(shè)計(jì)師等專業(yè)人才在社會(huì)上的需求量也越來(lái)越大，而且從事計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的薪資比較誘人，有經(jīng)驗(yàn)的平面設(shè)計(jì)師月薪在30005000元。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平提高給美術(shù)和計(jì)算機(jī)結(jié)合帶來(lái)無(wú)限發(fā)展的空間，市場(chǎng)對(duì)實(shí)用計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)人才的需求量很大，尤其是具有綜合素質(zhì)的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)人才。由于本專業(yè)的學(xué)生人數(shù)眾多，要安排全體學(xué)生經(jīng)常下園觀察比較困難，所以我們?cè)陂_(kāi)展實(shí)踐教學(xué)工作時(shí)，更多依靠的是課堂實(shí)踐和模擬訓(xùn)練。例如，我們的電子鋼琴教學(xué)一直都強(qiáng)調(diào)技能訓(xùn)練，而忽視鋼琴?gòu)棾案枨磁d編配的技巧和能力的培養(yǎng)，造成學(xué)生所學(xué)知識(shí)與將來(lái)的工作實(shí)際相脫節(jié)的弊端。課程建設(shè)構(gòu)建科學(xué)合理的課程結(jié)構(gòu)體系是提高辦學(xué)質(zhì)量, 辦出專業(yè)特色的基點(diǎn)。雖然目前本專業(yè)已初步形成了理論教研組和藝術(shù)教研組兩大教學(xué)團(tuán)隊(duì)，形成優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)術(shù)氛圍和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。學(xué)校將廣泛征求企業(yè)的意見(jiàn)，讓企業(yè)參與課程設(shè)置，讓企業(yè)技術(shù)人員直接參與教學(xué)計(jì)劃的制定與教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)發(fā)，要加強(qiáng)企業(yè)文化在教學(xué)中的滲透。國(guó)家中長(zhǎng)期規(guī)劃已把把普及學(xué)前教育列為主要任務(wù)之一。（四）經(jīng)費(fèi)預(yù)算汽車運(yùn)用與維修專業(yè)建設(shè)資金投入預(yù)算表（單位：萬(wàn)元）建設(shè)內(nèi)容小計(jì)合計(jì)人才培養(yǎng)模式與課程體系改革1．人才培養(yǎng)模式改革13862． 課程體系開(kāi)發(fā)133． 核心課程建設(shè)184．專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)305．汽車駕駛訓(xùn)練科目建設(shè)20師資隊(duì)伍建設(shè)1．專業(yè)帶頭人25742．骨干教師163．“雙師型”教師培養(yǎng)154．兼職教師聘用85．汽車駕駛教練教師的聘用和培養(yǎng)10機(jī)制創(chuàng)新與校企合作建設(shè)6198建立校企合作、工學(xué)結(jié)合的長(zhǎng)效管理機(jī)制83． 依托“校中廠”，探索工學(xué)交替新模式754．校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)109總計(jì)358專業(yè)三：學(xué)前教育重點(diǎn)支持專業(yè)建設(shè)計(jì)劃（一）需求論證受20世紀(jì)80年代至90年代第三次出生人口高峰的影響，在2005年至2020年期間，20歲至29歲生育旺盛期婦女?dāng)?shù)量將形成一個(gè)高峰。各實(shí)訓(xùn)區(qū)按照汽車4S店工位模式設(shè)立學(xué)生實(shí)訓(xùn)工位，建成集教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)培訓(xùn)與技術(shù)服務(wù)以及職業(yè)資格鑒定等功能于一體的完善的綜合實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)合作，在鞏固與已有合作企業(yè)建立的校外實(shí)習(xí)基地的基礎(chǔ)上，使得有合作協(xié)議的企業(yè)達(dá)到3家，強(qiáng)化校外實(shí)習(xí)基地的功能，充分滿足學(xué)生半年以上頂崗實(shí)習(xí)需要。繼續(xù)提高教師的社會(huì)服務(wù)能力，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地安排教師每年定期參加對(duì)外培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)。師資隊(duì)伍建設(shè)汽車技術(shù)日新月異，汽車運(yùn)用與維修專業(yè)師資重在觀念轉(zhuǎn)變與知識(shí)更新。在基于工作過(guò)程課程體系制定以及具體學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)中，將學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)養(yǎng)成作為其內(nèi)容之一，貫穿于專業(yè)教學(xué)課程體系中。與合作企業(yè)技術(shù)人員一起，按照基于工作過(guò)程的課程建設(shè)思路，完成涵蓋課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、知識(shí)與技能要求、教學(xué)進(jìn)度、考核標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)效果等內(nèi)容的專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程教學(xué)大綱建設(shè)，構(gòu)建基于汽車維修技術(shù)服務(wù)工作過(guò)程的專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，結(jié)合公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域和生產(chǎn)實(shí)習(xí)，重構(gòu)新的課程體系。課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革依據(jù)職業(yè)能力要求，校企合作重構(gòu)課程體系。如果“工”在企業(yè)，要做好工學(xué)結(jié)合協(xié)議的簽訂與工學(xué)交替的管理，如果“工”在學(xué)校，學(xué)校自己建立生產(chǎn)車間。訂單培養(yǎng)是一種較為普遍、簡(jiǎn)單易行、成效明顯的校企合作模式。汽車運(yùn)用技術(shù)人員嚴(yán)重缺乏。當(dāng)前汽車運(yùn)用從業(yè)人員技術(shù)素質(zhì)不高、缺少現(xiàn)代汽車運(yùn)用技術(shù)和新的維修理念的問(wèn)題,已成為制約汽車維修業(yè)發(fā)展的主要“瓶頸”。通過(guò)努力，使本專業(yè)成為濮陽(yáng)電子電器生產(chǎn)行業(yè)與維修行業(yè)人才資源開(kāi)發(fā)中心。同時(shí)通過(guò)社會(huì)培訓(xùn)，能夠充分發(fā)揮職業(yè)教育的功能，能夠促使學(xué)校的教學(xué)改革，促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校聲譽(yù)的提升，最終促使本專業(yè)的現(xiàn)代化建設(shè)。拓寬校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地。要堅(jiān)持先進(jìn)性與實(shí)用性原則，添置教學(xué)實(shí)習(xí)設(shè)備。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)根據(jù)電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)的教學(xué)需要，我們要繼續(xù)加大資金投入，添置教學(xué)實(shí)習(xí)設(shè)備，建立功能齊全的校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，優(yōu)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的環(huán)境。使“雙師型”教師達(dá)到90%。在抓好學(xué)歷達(dá)標(biāo)的同時(shí)，要抓好學(xué)歷提高，要有計(jì)劃地派出電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)教師到高校深造，鼓勵(lì)教師在本科的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)歷，并在經(jīng)濟(jì)上給予資助。學(xué)校要成立名師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，出臺(tái)《關(guān)于電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)名師培養(yǎng)工作的意見(jiàn)》，確定電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)名師培養(yǎng)對(duì)象、培養(yǎng)要求，確定專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象2名，專業(yè)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象3名。每個(gè)學(xué)期都要制訂切實(shí)可行的培訓(xùn)工作計(jì)劃，每星期進(jìn)行一次培訓(xùn)活動(dòng)。要采取“上掛橫聯(lián)，內(nèi)提外引”的辦法，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)：上掛——與高等院校和省市教育科研機(jī)構(gòu)掛鉤，聘請(qǐng)高校或科研機(jī)構(gòu)的專家到我們學(xué)校擔(dān)任客座教授或兼職講師；橫聯(lián)——與企業(yè)聯(lián)合，聘請(qǐng)本市各企業(yè)的技術(shù)專家來(lái)校當(dāng)兼職教師；內(nèi)提——對(duì)現(xiàn)任教師進(jìn)行培訓(xùn)提高；外引——向全國(guó)招聘優(yōu)秀人才。要實(shí)施教考分離制度，必修課的期中期末考試由學(xué)校統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷；要完善《電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)學(xué)生考試辦法》，要求任課教師做到知識(shí)考核和能力考核并重，以能力考核為主，并把能力考核項(xiàng)目與標(biāo)準(zhǔn)提前通知學(xué)生。實(shí)施學(xué)分制改革。根據(jù)企業(yè)需求改革教學(xué)方法，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。積極推行現(xiàn)代教育技術(shù)。建立現(xiàn)代課堂教學(xué)模式。建立電子專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，開(kāi)發(fā)《電工技術(shù)基礎(chǔ)》、《電子技術(shù)基礎(chǔ)》、《電子工藝基礎(chǔ)》、《制冷原理與維修》4門核心課程的電子教案、教學(xué)課件及教具。（三）建設(shè)內(nèi)容完善校企合作辦學(xué)機(jī)制，組建專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，吸收行業(yè)、企業(yè)專家參與，經(jīng)過(guò)廣泛調(diào)研論證，制定并完善人才培養(yǎng)方案。，注重專業(yè)教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)優(yōu)化與素質(zhì)的提高，重點(diǎn)是突出教師的技能提高，形成一支高技能的雙師型教師隊(duì)伍。（二）建設(shè)目標(biāo)深化校企合作，緊密聯(lián)系濮陽(yáng)電子電器行業(yè)和職業(yè)教育改革發(fā)展的實(shí)際，以教學(xué)改革為核心，把電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)建設(shè)成為“辦學(xué)理念超前、培養(yǎng)目標(biāo)明確、改革思路清晰、師資隊(duì)伍精良、設(shè)備設(shè)施先進(jìn)，辦學(xué)效益一流”的精品專業(yè)，為電子電器行業(yè)培養(yǎng)出更多更好的應(yīng)用型技術(shù)人才。全國(guó)范圍內(nèi)熟練技術(shù)應(yīng)用人才的需求缺口很大。第三部分 重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容一、重點(diǎn)支持專業(yè)建設(shè)計(jì)劃專業(yè)選擇：我校擬重點(diǎn)建設(shè)電子電器應(yīng)用與維修、汽車運(yùn)用與維修、學(xué)前教育、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)等四個(gè)重點(diǎn)專業(yè)。各專業(yè)初步形成專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，專業(yè)教師中雙師型比例達(dá)到90%以上，重點(diǎn)專業(yè)及相關(guān)專業(yè)帶頭人達(dá)到5名，專業(yè)骨干教師達(dá)到10名。電子電器應(yīng)用與維修、汽車運(yùn)用與維修、學(xué)前教育、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)等4個(gè)專業(yè)達(dá)到國(guó)內(nèi)同類專業(yè)領(lǐng)先水平，帶動(dòng)專業(yè)整體水平的提高。依據(jù)職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律和教育規(guī)律進(jìn)行課程排序，根據(jù)企業(yè)對(duì)職業(yè)崗位的要求確定教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)。成立學(xué)校專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，建立以行業(yè)為主導(dǎo)的新型校企合作組織，做好周密科學(xué)的市場(chǎng)調(diào)研與崗位分析，與行業(yè)、企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)目標(biāo)，并促進(jìn)人才培養(yǎng)模式的制度化、規(guī)范化。服務(wù)本市農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)，推動(dòng)農(nóng)村現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)建設(shè)。突出技能考核學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)校課程考試與職業(yè)資格鑒定的銜接統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提高，全面實(shí)施雙證書(shū)制度，2012年畢業(yè)生雙證書(shū)獲取率達(dá)到97℅。善學(xué)校信息管理系統(tǒng)，使學(xué)校行政辦公、人事管理、勞動(dòng)紀(jì)律、財(cái)務(wù)管理、教學(xué)管理、學(xué)生管理、安全管理納入統(tǒng)一的管理體系，實(shí)現(xiàn)資源共享、提高信息使用效率、節(jié)約管理成本。認(rèn)真貫徹教育部財(cái)政部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)財(cái)務(wù)管理工作的意見(jiàn)》（教財(cái)〔2008〕21號(hào)）文件精神，建立健全財(cái)務(wù)公示制度。進(jìn)一步完善《學(xué)生管理手冊(cè)》、《學(xué)籍管理規(guī)定》、《公寓管理辦法》等學(xué)生基本管理制度，認(rèn)真貫徹教育部等十部委頒發(fā)的《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，進(jìn)一步完善《安全預(yù)防制度》和《突發(fā)事件處理預(yù)案》，建立安全工作責(zé)任制度和責(zé)任追究制。建立激勵(lì)約束制度，充分調(diào)動(dòng)全校教職工干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，確保學(xué)校各項(xiàng)決策的順利有效落實(shí)和各項(xiàng)工作目標(biāo)任務(wù)的圓滿完成。確保能夠滿足專業(yè)教學(xué)需要、兼顧專業(yè)平衡，確保專業(yè)帶頭人能起到示范作用。加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)與提高，加強(qiáng)教師教育技能培訓(xùn)。加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。同時(shí)充分利用學(xué)校的幼教品牌資源優(yōu)勢(shì)，籌資建設(shè)一所全省一流的附屬幼兒園，方便學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)與就業(yè)，并發(fā)揮行業(yè)示范與引導(dǎo)作用，服務(wù)社會(huì)。加大電子應(yīng)用與維修專業(yè)的建設(shè)力度，配合富士通集團(tuán)中原生產(chǎn)基地建設(shè)，為地方培養(yǎng)更多優(yōu)秀的電子技術(shù)人才。帶動(dòng)濮陽(yáng)市信息技術(shù)教育集團(tuán)的兄弟學(xué)校共同發(fā)展，充分發(fā)揮地區(qū)示范引領(lǐng)輻射作用，發(fā)揮實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地的經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的社會(huì)效益最大化。采取“1+2”或“2+1”等分段培養(yǎng)模式開(kāi)展聯(lián)合辦學(xué)。改革辦學(xué)模式，探索聯(lián)合辦學(xué)的新形式。充分體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐性、開(kāi)放性、職業(yè)性特點(diǎn)。建立教學(xué)內(nèi)容遴選機(jī)制，選擇落實(shí)課程能力目標(biāo)的載體，將教學(xué)過(guò)程與工作過(guò)程融為一體。改革教學(xué)模式，建設(shè)以實(shí)踐實(shí)