【正文】 做到“四為”，即以知識(shí)為基礎(chǔ)，以能力為本位，以素質(zhì)為核心，以產(chǎn)教結(jié)合為紐帶。要建立比較科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，包括學(xué)生能力成果評(píng)價(jià)體系、教學(xué)過程評(píng)價(jià)體系、教學(xué)水平和質(zhì)量評(píng)價(jià)體系、用人單位反饋評(píng)價(jià)體系等。抓專業(yè)技能提高，培養(yǎng)“雙師型“教師。在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，我們要主動(dòng)出擊，多方努力，爭(zhēng)取政府主管部門及行業(yè)協(xié)會(huì)的支持，建立各個(gè)層次的校外實(shí)習(xí)基地：第一個(gè)層次是校企聯(lián)辦，通過與企業(yè)直接簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，形成十分穩(wěn)固的實(shí)習(xí)單位；第二個(gè)層次是校企協(xié)作，發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)的間接作用，形成相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地；第三個(gè)層次是臨時(shí)掛鉤，根據(jù)校企雙方需要臨時(shí)協(xié)商，形成臨時(shí)實(shí)習(xí)基地。（二）建設(shè)目標(biāo)適應(yīng)汽車制造業(yè)與汽配、汽修產(chǎn)業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，不斷深化與天津交通學(xué)院、地方汽修廠家的合作，深化工學(xué)交替與訂單培訓(xùn)模式，構(gòu)建基于工作過程的課程體系，高標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)建設(shè)優(yōu)質(zhì)核心課程資源；打造一支教學(xué)理念先進(jìn)、實(shí)踐技能高超、“雙師”結(jié)構(gòu)合理的專兼結(jié)合專業(yè)教師隊(duì)伍；建成具有真實(shí)工作場(chǎng)景，集教學(xué)、生產(chǎn)、社會(huì)培訓(xùn)、技能鑒定和技術(shù)服務(wù)于一體的現(xiàn)代化汽車維修實(shí)訓(xùn)基地；踐行并豐富“職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向”人才培養(yǎng)模式，融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，強(qiáng)化社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)。在構(gòu)建基于汽車制造與維修工作過程課程體系基礎(chǔ)上，與天津交通學(xué)院、本地汽修廠家等合作，根據(jù)汽車維修崗位核心能力的需要，重組課程內(nèi)容，共同建設(shè)優(yōu)質(zhì)核心課程。按照職業(yè)性和開放性要求，充分利用現(xiàn)代汽車維修技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地的功能共享，并形成集教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定、生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)、職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)于一體的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地；探索實(shí)訓(xùn)基地管理的新模式，為實(shí)訓(xùn)基地全天候?qū)ν忾_放提供保障；根據(jù)工作過程系統(tǒng)化課程建設(shè)的需要，按照現(xiàn)代企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境和管理運(yùn)作模式的要求，合理設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室的環(huán)境、工位、操作規(guī)程、人員配置，以及環(huán)保與安全規(guī)程等，提升實(shí)訓(xùn)室的軟環(huán)境建設(shè)水平。探討工學(xué)交替課程計(jì)劃設(shè)置，根據(jù)企業(yè)需求，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。為此我們需要完善校內(nèi)的教育實(shí)訓(xùn)基地，在目前鋼琴實(shí)訓(xùn)室、舞蹈實(shí)訓(xùn)室、音樂實(shí)訓(xùn)室的基礎(chǔ)上，我們還將建設(shè)微格教室、幼兒園模擬教室等。加強(qiáng)企業(yè)培訓(xùn)，完善職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定制度，培養(yǎng)廣告設(shè)計(jì)行業(yè)、婚紗影樓高級(jí)實(shí)用人才，使學(xué)校成為濮陽(yáng)廣告設(shè)計(jì)行業(yè)、婚紗影樓業(yè)人力資源培訓(xùn)的搖籃。常年開展活動(dòng)，每年開展一次全校性的技能大比武。要請(qǐng)校外專家及校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)和教師講座，要開展上示范課、匯報(bào)課、研究課和各種比賽活動(dòng)，要舉辦現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)班并組織考試，要組織教師外出參觀學(xué)習(xí)。要采取“獨(dú)資與合資相結(jié)合”的方式，提高高性能計(jì)算機(jī)設(shè)備的水平。我校將深化校企合作，開創(chuàng)新型合作形式，豐富合作內(nèi)涵，推動(dòng)示范校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)。根據(jù)項(xiàng)目建設(shè)要求，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)校內(nèi)外關(guān)系和教學(xué)資源，擬訂相關(guān)規(guī)章制度，起草分階段項(xiàng)目驗(yàn)收方案及相關(guān)文件。為企業(yè)員工開辦技能培訓(xùn)班，提升企業(yè)員工的技能水平。培訓(xùn)的工種有平面廣告設(shè)計(jì)員、數(shù)碼圖片后期處理設(shè)計(jì)員、印刷設(shè)計(jì)人員等。由專業(yè)管理部進(jìn)行嚴(yán)格管理，每到期末要按拜師協(xié)議進(jìn)行嚴(yán)格考核。針對(duì)專業(yè)發(fā)展方向，制訂切實(shí)可行的團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃，組建一支具有較高教學(xué)、技術(shù)研發(fā)和社會(huì)服務(wù)能力的專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，“雙師”素質(zhì)教師比例達(dá)到90%，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的可持續(xù)發(fā)展。針對(duì)不同教學(xué)層次提出不同的教學(xué)要求，真正實(shí)現(xiàn)因材施教，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)，能嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅。堅(jiān)持教育的信息化與信息化教育緊密結(jié)合的原則，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的過程中，與學(xué)校的信息化建設(shè)統(tǒng)籌規(guī)劃和實(shí)施，提高計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的信息化水平。我們計(jì)劃將鋼琴教學(xué)與幼兒園教師工作實(shí)際需要緊密結(jié)合，強(qiáng)化鋼琴自彈自唱、即興編配等綜合技能，并希望將該課程發(fā)展為本專業(yè)的品牌和精品課程。隨著兒童入園需求數(shù)的提高，幼教師資需求量將呈逐年遞增趨勢(shì)。根據(jù)勞動(dòng)部汽車維修職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)要求，要求專業(yè)教師必須參加職業(yè)資格認(rèn)證考核，建設(shè)期內(nèi) “雙師”專業(yè)教師隊(duì)伍達(dá)90%。通過對(duì)汽車維修服務(wù)崗位（群）的具體分析，按照汽車維修服務(wù)的工作流程，借鑒企業(yè)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，與企業(yè)技術(shù)人員一起，通過召開專家訪談會(huì)等多種形式，歸納出典型工作任務(wù)，確定行動(dòng)領(lǐng)域。目前,汽車維修已從以機(jī)械修理為核心的傳統(tǒng)汽車維修向以汽車電子技術(shù)、機(jī)電一體化綜合診斷技術(shù)為核心的現(xiàn)代汽車維修發(fā)展。保證每一個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生有一個(gè)工位。建立名師培養(yǎng)檔案。根據(jù)以人為本的理念，為了充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異，揚(yáng)長(zhǎng)避短，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，繼續(xù)實(shí)行學(xué)分制改革，在電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)中實(shí)行“替代學(xué)分”和“過程學(xué)分”。開發(fā)電子專業(yè)仿真教學(xué)軟件，開展仿真教學(xué)實(shí)訓(xùn)。一些基礎(chǔ)性工作只能由本科生和碩士生完成，造成人才資源的浪費(fèi)。建立教學(xué)內(nèi)容遴選機(jī)制，選擇落實(shí)課程能力目標(biāo)的載體，開發(fā)校本專業(yè)技能培訓(xùn)教材，將教學(xué)過程與工作過程融為一體，推行項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、情景教學(xué)、合學(xué)教育、行為導(dǎo)向等多種教育教學(xué)模式。2012年建成覆蓋全校的電子信息管理系統(tǒng)。完善內(nèi)部管理，加強(qiáng)制度建設(shè)。加大計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的建設(shè)力度，為地方企業(yè)培養(yǎng)更多的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和平面設(shè)計(jì)人才。重視實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，按照“學(xué)中做、做中學(xué)”原則，合理設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目，把校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合起來。校方負(fù)責(zé)教學(xué)的組織和實(shí)施，側(cè)重于在校學(xué)生的教育教學(xué)管理。2007年以來，學(xué)校累計(jì)培養(yǎng)計(jì)算機(jī)、電子、幼教、汽修等各類專業(yè)畢業(yè)生5000余名，開辦家電維修、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移等各類短期培訓(xùn)班36屆，累計(jì)培養(yǎng)學(xué)員12000余名，為濮陽(yáng)市經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了大批專業(yè)技能型人才。2007年，學(xué)校建成了千兆主干校園網(wǎng)（學(xué)校網(wǎng)址：），并通過寬帶與濮陽(yáng)市教育科研網(wǎng)資源共享并聯(lián)入國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)全面覆蓋校園內(nèi)辦公樓、教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓等場(chǎng)所。增長(zhǎng)19%。同時(shí)，制定完善的保障措施，確?！皣?guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃”建設(shè)項(xiàng)目的順利實(shí)施。%、%。確立了“文化理論知識(shí)夠用，專業(yè)技能過硬，提高學(xué)生綜合素質(zhì)”的人才培養(yǎng)理念。（四）推行工學(xué)結(jié)合，強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)學(xué)校創(chuàng)新德育機(jī)制，落實(shí)德育內(nèi)容，以齊心協(xié)力跑、午間靜悄悄、課前勵(lì)志宣誓等特色化德育管理活動(dòng)為抓手，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守章的觀念，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取、追求卓越、合作共贏的思想理念。二、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，以“創(chuàng)建職教名校，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展”為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高辦學(xué)水平。三是促進(jìn)人才培養(yǎng)過程的制度化。（1）校企聯(lián)合辦學(xué)密切關(guān)注企業(yè)需求，找準(zhǔn)合作點(diǎn)，與企業(yè)開展全方位、深層次、多形式合作，形成供需銜接、相互支持、共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)雙贏的發(fā)展模式，推動(dòng)校企合作在廣度和深度上取得實(shí)效。圍繞服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)，學(xué)校新增農(nóng)副產(chǎn)品加工、農(nóng)村能源開發(fā)與利用、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理三個(gè)涉農(nóng)專業(yè)。制定完善各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和各課程教學(xué)大綱，進(jìn)一步完善《教師教學(xué)工作考核辦法》、《學(xué)校教師及外聘教師考核辦法》、《教案作業(yè)批改檢查制度》、《課堂教學(xué)檢查制度》等一系列的教學(xué)管理制度，完善《教學(xué)督查評(píng)估方案》、《教師教學(xué)工作津貼分配辦法》，確保教學(xué)過程的最優(yōu)化。建立以專業(yè)任課教師、企業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)為主，自我評(píng)價(jià)和同行、顧客等其他評(píng)價(jià)為輔的機(jī)制，全面考察學(xué)生“稱職”情況，評(píng)定職業(yè)技能的高低。教學(xué)管理規(guī)章制度更加健全，質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制更加完善，適應(yīng)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革，能夠促進(jìn)教師愛崗敬業(yè)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教育教學(xué)管理體系初步建立。讓學(xué)生達(dá)到四個(gè)“學(xué)會(huì)”，即學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)業(yè)。建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍是電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)建設(shè)的重要任務(wù)。要組織專業(yè)教師深入企業(yè)掛職鍛煉。以本專業(yè)為依托，大力開展社會(huì)培訓(xùn)本專業(yè)是與濮陽(yáng)當(dāng)?shù)厣a(chǎn)生活關(guān)系最密切的專業(yè)。使本專業(yè)成為豫北具有引領(lǐng)和示范作用的汽車維修領(lǐng)域技能型人才培養(yǎng)的重要基地。建設(shè)過程中，按照專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)格和課程體系要求，按照基于工作過程的課程建設(shè)思路，根據(jù)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，和企業(yè)技術(shù)人員合作開發(fā)項(xiàng)目工單，實(shí)現(xiàn)技能訓(xùn)練的項(xiàng)目化、教學(xué)項(xiàng)目的工單化、理論實(shí)踐的一體化、綜合實(shí)訓(xùn)的崗位化。完善實(shí)訓(xùn)管理體系，建立與完善校外實(shí)習(xí)基地管理制度，以利他原則建立與校外實(shí)習(xí)基地的互惠雙贏機(jī)制，形成校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展長(zhǎng)效機(jī)制，校企共建工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控及保障體系。讓學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中做，實(shí)現(xiàn)工學(xué)的零距離。計(jì)劃建設(shè)校辦幼兒園一所，并不斷開拓校外實(shí)踐教學(xué)基地，為我們的學(xué)生今后能夠有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)創(chuàng)造條件。（三）建設(shè)內(nèi)容課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革根據(jù)職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式要求，通過企業(yè)調(diào)研，確定廣告設(shè)計(jì)行業(yè)、婚紗影樓的典型工作任務(wù)，并轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，據(jù)此構(gòu)建以平面設(shè)計(jì)過程為載體的基于崗位職業(yè)能力的課程體系。每年舉辦兩次學(xué)生平面設(shè)計(jì)作品展。校本培訓(xùn)要做到集體辦班與個(gè)人鉆研相結(jié)合，專題講座與業(yè)務(wù)研討相結(jié)合，每次培訓(xùn)活動(dòng)都能做好考勤，列入教學(xué)工作考核，做到嚴(yán)格管理。要根據(jù)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的信息化建設(shè)需要，配備所需的高性能計(jì)算機(jī)和平面設(shè)計(jì)軟件。（二）建設(shè)目標(biāo)與思路校企合作是職業(yè)教育健康發(fā)展，辦出特色的客觀需要。（二）專項(xiàng)建設(shè)小組及職責(zé)專項(xiàng)建設(shè)小組直屬項(xiàng)目建設(shè)辦公室，在項(xiàng)目建設(shè)辦公室的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。學(xué)校主動(dòng)為企業(yè)服務(wù)，在學(xué)校建立企業(yè)員工技能培訓(xùn)基地。培訓(xùn)的對(duì)象是：初中畢業(yè)生、高中畢業(yè)生、大中專畢業(yè)生等向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的學(xué)生、企業(yè)務(wù)工人員、企業(yè)在崗職工、下崗人員。青年教師，必須拜老教師為師，簽訂拜師協(xié)議，老教師對(duì)新老師在備課、上課、學(xué)習(xí)理論與技能等各方面要進(jìn)行指導(dǎo)，傳授經(jīng)驗(yàn)。要采取“上掛橫聯(lián)，內(nèi)提外引”的辦法，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)：上掛——與高等院校和省市教育科研機(jī)構(gòu)掛鉤，聘請(qǐng)高?；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)的專家到我們學(xué)校擔(dān)任客座教授或兼職講師；橫聯(lián)——與企業(yè)聯(lián)合，聘請(qǐng)本市各企業(yè)的技術(shù)專家來校當(dāng)兼職教師；內(nèi)提——對(duì)現(xiàn)任教師進(jìn)行培訓(xùn)提高；外引——向全國(guó)招聘優(yōu)秀人才。實(shí)行分層次教學(xué)。以國(guó)內(nèi)廣告設(shè)計(jì)行業(yè)、婚紗影樓的職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，以職業(yè)能力為本位，改革教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方法，大力開發(fā)校本教材，構(gòu)建具有本校特色的課程體系。例如，我們的電子鋼琴教學(xué)一直都強(qiáng)調(diào)技能訓(xùn)練，而忽視鋼琴?gòu)棾案枨磁d編配的技巧和能力的培養(yǎng)，造成學(xué)生所學(xué)知識(shí)與將來的工作實(shí)際相脫節(jié)的弊端。國(guó)家中長(zhǎng)期規(guī)劃已把把普及學(xué)前教育列為主要任務(wù)之一。繼續(xù)提高教師的社會(huì)服務(wù)能力，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地安排教師每年定期參加對(duì)外培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)。課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革依據(jù)職業(yè)能力要求，校企合作重構(gòu)課程體系。當(dāng)前汽車運(yùn)用從業(yè)人員技術(shù)素質(zhì)不高、缺少現(xiàn)代汽車運(yùn)用技術(shù)和新的維修理念的問題,已成為制約汽車維修業(yè)發(fā)展的主要“瓶頸”。要堅(jiān)持先進(jìn)性與實(shí)用性原則，添置教學(xué)實(shí)習(xí)設(shè)備。學(xué)校要成立名師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，出臺(tái)《關(guān)于電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)名師培養(yǎng)工作的意見》，確定電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)名師培養(yǎng)對(duì)象、培養(yǎng)要求，確定專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象2名，專業(yè)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象3名。實(shí)施學(xué)分制改革。建立電子專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，開發(fā)《電工技術(shù)基礎(chǔ)》、《電子技術(shù)基礎(chǔ)》、《電子工藝基礎(chǔ)》、《制冷原理與維修》4門核心課程的電子教案、教學(xué)課件及教具。全國(guó)范圍內(nèi)熟練技術(shù)應(yīng)用人才的需求缺口很大。依據(jù)職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律和教育規(guī)律進(jìn)行課程排序，根據(jù)企業(yè)對(duì)職業(yè)崗位的要求確定教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)。善學(xué)校信息管理系統(tǒng)，使學(xué)校行政辦公、人事管理、勞動(dòng)紀(jì)律、財(cái)務(wù)管理、教學(xué)管理、學(xué)生管理、安全管理納入統(tǒng)一的管理體系，實(shí)現(xiàn)資源共享、提高信息使用效率、節(jié)約管理成本。確保能夠滿足專業(yè)教學(xué)需要、兼顧專業(yè)平衡，確保專業(yè)帶頭人能起到示范作用。加大電子應(yīng)用與維修專業(yè)的建設(shè)力度，配合富士通集團(tuán)中原生產(chǎn)基地建設(shè)，為地方培養(yǎng)更多優(yōu)秀的電子技術(shù)人才。充分體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐性、開放性、職業(yè)性特點(diǎn)。同時(shí)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)骨干教師組成校內(nèi)專業(yè)委員會(huì)，邀請(qǐng)行業(yè)中相關(guān)人員作為委員，為校內(nèi)專業(yè)提供行業(yè)信息并進(jìn)行分析、咨詢。學(xué)生就業(yè)率一直穩(wěn)定在97%以上，就業(yè)崗位穩(wěn)定率在90%以上。其中，雙師型教師156人，占專任專業(yè)課教師的99%，研究生學(xué)歷教師20人，省市級(jí)骨干教師35人,高級(jí)職稱教師75人，學(xué)校已鑄就了一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、銳意進(jìn)取的教師隊(duì)伍。培育國(guó)家高新技術(shù)企業(yè)5家、國(guó)家級(jí)創(chuàng)新型試點(diǎn)企業(yè)1家、省級(jí)創(chuàng)新型企業(yè)2家、省級(jí)創(chuàng)新型試點(diǎn)企業(yè)7家。根據(jù)總投資預(yù)算，學(xué)校2011—2012年分兩年進(jìn)行建設(shè)項(xiàng)目資金分配，并確定項(xiàng)目建設(shè)的預(yù)期目標(biāo)和驗(yàn)收指標(biāo)。社會(huì)大局和諧穩(wěn)定。學(xué)校始終堅(jiān)持依法治校，制定并完善了《濮陽(yáng)市職業(yè)中專課堂教學(xué)規(guī)范》、《濮陽(yáng)市職業(yè)中專學(xué)生全員管理綜合評(píng)定方案》、《濮陽(yáng)市職業(yè)中專教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度》、《濮陽(yáng)市職業(yè)中專財(cái)務(wù)監(jiān)督制度》等一系列規(guī)章制度，并建立和完善監(jiān)督和獎(jiǎng)懲機(jī)制，保證制度的落實(shí)，保障學(xué)校良性發(fā)展，取得了良好的效果。開展豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，使學(xué)生的個(gè)性才能得到充分的鍛煉和發(fā)揮。按照社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律確定職業(yè)教育辦學(xué)方向，主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家和地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和和諧社會(huì)的構(gòu)建；堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以校企合作、產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合為途徑的辦學(xué)方針；遵循職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持“讓所有學(xué)生都成功：就業(yè)有優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)業(yè)有能力、升學(xué)有希望”的辦學(xué)理念，加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)和重點(diǎn)課程建設(shè)，積極推進(jìn)教學(xué)建設(shè)和教學(xué)改革；大力拓展職業(yè)教育服務(wù)社會(huì)的領(lǐng)域和能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展，在中等職業(yè)教育領(lǐng)域發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。逐步建立和完善課程設(shè)置和教材開發(fā)制度、德育工作制度、師資配置制度、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)制度、就業(yè)及召回制度、員工培訓(xùn)培養(yǎng)制度、專業(yè)評(píng)估制度等一整套與行業(yè)主導(dǎo)的大訂單人才培養(yǎng)模式相配套的保障制度，遵循規(guī)章制度，依法辦事，照章行事，保證學(xué)校培養(yǎng)人才的過程得以有序、健康的發(fā)展。（2）校校聯(lián)合辦學(xué)強(qiáng)力推動(dòng)與兄弟職業(yè)學(xué)校間的聯(lián)合辦學(xué)。三年內(nèi)，學(xué)校將加強(qiáng)涉農(nóng)專業(yè)師資培訓(xùn)、課程開發(fā)、校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等工作，迅速做大做強(qiáng)涉農(nóng)專業(yè)，發(fā)揮教育優(yōu)勢(shì)，支持新農(nóng)村建設(shè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（3）完善學(xué)生管理制度，創(chuàng)新德育工作體制。（三）預(yù)期效益以示范校建設(shè)為契機(jī)，全面推進(jìn)學(xué)校人才培養(yǎng)模式、辦學(xué)模式、教育教學(xué)等改革，將學(xué)校建設(shè)成為立足豫北、輻射中原地區(qū)的職業(yè)教育基地，推動(dòng)我省從人口大省向人力資源大省的轉(zhuǎn)變，服務(wù)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)建設(shè)，為重點(diǎn)行業(yè)培