【正文】 的發(fā)展機遇，但 電力建設(shè)的發(fā)展，需要人才的支撐，尤其是在生產(chǎn)一線從事發(fā)電、輸電和供配電 工程施工、運行、檢修和管理的高素質(zhì)高級技能電力電氣技術(shù)人才的支撐。根據(jù)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和行業(yè) 人才需求調(diào)查，未來幾年“發(fā)電廠及電力系統(tǒng)”專業(yè)人才需求將呈上升趨勢。 （三）現(xiàn)有基礎(chǔ)與優(yōu)勢 1．歷史沿革 學(xué)院“發(fā)電廠及電力系統(tǒng)”專業(yè)有 45 年的辦學(xué)歷史，歷史上舉辦過專科、 中專等層次的教育，該專業(yè)?？平逃龔?1981 年開始招生，2003 年舉辦高職教育 以來，一直開辦此專業(yè)，歷史積淀深厚。 3．培養(yǎng)模式 “發(fā)電廠及電力系統(tǒng)”專業(yè)主動適應(yīng)高職畢業(yè)生的就業(yè)形勢，積極開展訂單 式教育，從 2004 年至今，先后與安徽豐原集團、淮南平圩電力檢修公司、嘉興 供電局等企業(yè)開設(shè)校企合作班級，進行針對性更強的專業(yè)教學(xué)和實習(xí)實訓(xùn)，不斷 探索“校企合作、產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)和專業(yè)教育模式，取得了許 多成功的經(jīng)驗，該專業(yè)已基本形成“校企合作、產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué)交替”的人才培 養(yǎng)模式。 5．師資隊伍 “發(fā)電廠及電力系統(tǒng)” 專業(yè)建設(shè)師資隊伍梯隊建設(shè)思路明確， 有專業(yè)帶頭人、 骨干教師、雙師素質(zhì)教師，建成了一支來自企業(yè)技術(shù)專家、工程師和能工巧匠等 做成的兼職教授隊伍，并引進了兩名來自企業(yè)的教師。 為確保各門課程和實習(xí)實訓(xùn)教材的質(zhì) 量， 以校企合作的方式組織學(xué)校教師和來自企業(yè)的技術(shù)專家和能工巧匠編寫開發(fā) 校本教材。成人?？平逃纳粗饕请娏π袠I(yè)和大中型企事 業(yè)單位的在崗職工；成人專科教育的思路是服務(wù)于地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)、服務(wù)于企業(yè)發(fā) 展、服務(wù)于員工成長，為安徽省電力行業(yè)員工隊伍素質(zhì)提高發(fā)揮了重要作用。 24 資金預(yù)算與指標分析 表 22 近幾年該專業(yè)主要社會服務(wù)情況統(tǒng)計 合 作 項 目 校方參與人 張惠忠、馮 黎等 張惠忠、鄭國山等 吳躍華、張皖春 鄭國山、黃 健 張惠忠、沈詩佳 張惠忠、蔣多暉 陳義門、張惠忠 馮 馮 黎、蔣多暉 黎、蔣多暉 合 作 單 位 淮北礦業(yè)集團人事處 安徽廣電局行管中心 合 肥 智源 自動 化 有限 公 司 合 肥 智源 自動 化 有限 公 司 合肥同盛電氣有限公司 合肥同盛電氣有限公司 安 徽 凱昌 自動 化 有限 公 司 合肥金源熱電公司 東至縣供電公司 安徽省電力公司 大 唐 電力 集團 安 徽分 公 司 安徽省電力公司 安徽省電力公司 華東電力監(jiān)管委員會 安徽省電力公司 安徽省電力公司 安徽省電力公司 為淮北礦業(yè)集團舉辦為期兩年的電氣運 行人員崗位培訓(xùn) 安徽廣電局系統(tǒng)供配電系統(tǒng)人員崗位培 訓(xùn)、電工技能競賽 地、市（縣）電網(wǎng)智能調(diào)度模擬盤 110kV 變電所職能型微機操作閉鎖系統(tǒng) 變電站綜合自動化系統(tǒng) 變電站遠程智能監(jiān)控系統(tǒng) 微電子式低壓無功補償集控器及裝置 熱電廠低壓配電網(wǎng)節(jié)電技術(shù) 低壓公共配電網(wǎng)節(jié)電技術(shù) 安徽電網(wǎng) 500kV 變電運行仿真培訓(xùn)系統(tǒng) 開發(fā) 繼電保護人員崗位培訓(xùn) 電力營銷裝表接電等 4 個工種高級工培 訓(xùn) 變電運行人員崗位培訓(xùn)與技能比武組織 全省供電所長和進網(wǎng)電工崗位培訓(xùn)與考 核 安徽電網(wǎng)繼電保護培訓(xùn)基地建設(shè)與項目 開發(fā) 安徽電網(wǎng) 22 個工種高級技師、技師考核 題庫 安徽電網(wǎng) 16 個工種工作班成員、工作班 負責(zé)人和班長理論和技能考核題庫建設(shè) 吳義純、趙岱平 張惠忠、張皖春等 張惠忠、陳學(xué)敏等 侯宜祥、吳義純等 周 艷、程 琳等 劉利華、嚴 波等 張惠忠、周 艷等 陳學(xué)敏、龔家發(fā)等 10．輻射能力 10．輻射能力 學(xué)院以“發(fā)電廠及電力系統(tǒng)”專業(yè)為龍頭，形成了以供用電技術(shù)專業(yè)、電氣 技術(shù)專業(yè)、高壓輸配電線路施工運行與維護專業(yè)、電力系統(tǒng)繼電保護與自動裝置 專業(yè)為支撐的電力類專業(yè)群； 率先開設(shè)專業(yè)方向以適應(yīng)不同企業(yè)對電力電氣高技 25 資金預(yù)算與指標分析 能應(yīng)用型人才需求的差異性、率先進行學(xué)分制改革培養(yǎng)方案設(shè)計與實施以適應(yīng) “工學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替”校企合作培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才的需求、率先進行畢業(yè) 綜合實訓(xùn)和畢業(yè)論文遠程指導(dǎo)以適應(yīng)畢業(yè)生試崗頂崗實習(xí)的指導(dǎo)需求等在校內(nèi) 進行推廣并取得了良好的效果； 積極開發(fā)電力行業(yè)內(nèi)外企業(yè)電力電氣崗位培訓(xùn)項 目和技能鑒定，提高了該專業(yè)的社會服務(wù)能力和在電力行業(yè)內(nèi)外的知名度；利用 學(xué)院師資和實訓(xùn)資源優(yōu)勢，積極開展校校合作，例如與淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作完 成了該院 04 級發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)一年半的專業(yè)課教學(xué)和實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)任 務(wù)，達到了優(yōu)勢互補的目的；通過國家高職高專學(xué)生實訓(xùn)（師資培訓(xùn)）合肥工程 實訓(xùn)基地電力分中心的建設(shè)， 該專業(yè)的實驗實訓(xùn)室建設(shè)在全省乃至華東地區(qū)的高 職院校中起到了示范的作用。培養(yǎng)具有電力電氣工程方面的專業(yè)知識及專業(yè)技能，能從事電 力電氣工程施工、運行、維護、檢修、管理等崗位工作的高素質(zhì)高。以該特色專業(yè) 為龍頭，引領(lǐng)“供用電技術(shù)”“高壓輸配電線路施工運行與維護”“電力系統(tǒng)繼 、 、 電保護”“農(nóng)村電氣化”等相關(guān)專業(yè)建設(shè)，把“供用電技術(shù)”“高壓輸配電線路 、 、 施工運行與維護”專業(yè)建成省級特色專業(yè)；加強校企合作，走“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”之路， 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式， 進一步優(yōu)化人才培養(yǎng)方案； 依托行業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢， 探索建立 “校 中廠”“廠中?！睂嵙?xí)實訓(xùn)基地，全面提升實驗實訓(xùn)基地建設(shè)水平，在同類院校 、 中能起到骨干和示范作用；建設(shè)一支“雙師素質(zhì)”與“雙師結(jié)構(gòu)”的國家級教學(xué) 團隊，開展教學(xué)和進行工程技術(shù)研發(fā)、推廣和服務(wù)；加大課程體系和教學(xué)內(nèi)容改 革力度， 形成適合產(chǎn)學(xué)結(jié)合的包含精品課程和優(yōu)質(zhì)核心課程在內(nèi)的突出職業(yè)性的 課程體系；實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的上網(wǎng)共享，在區(qū)域及行業(yè)相關(guān)專業(yè)建設(shè)中起帶動 和示范作用。 近 3 年來，本專業(yè)與淮北礦業(yè)集團、合肥智源自動化有限公司等單位聯(lián)合實施產(chǎn) 學(xué)研合作項目有 18 項， 為電力行業(yè)內(nèi)外培訓(xùn)各類人員 3000 多人次， 完成了 4000 多人次的中級工、高級工技能鑒定。 7．合作辦學(xué) 學(xué)院一直與華北電力大學(xué)、 上海電力學(xué)院等高校合作舉辦電氣工程類專業(yè)本 科層次函授教育，合作辦學(xué)的電力電氣類專業(yè)課程教學(xué)主要由學(xué)院“發(fā)電廠及電 力系統(tǒng)”專業(yè)老師承擔(dān)，為合作院校順利完成各類教學(xué)任務(wù)，起到了有力的支撐 作用，同時也鍛煉了專業(yè)教師，搭建了學(xué)院電力電氣類專業(yè)畢業(yè)生接受繼續(xù)教育 （本科教育）的平臺。現(xiàn)已基本建成一支專 兼職結(jié)合，結(jié)構(gòu)較為合理的“雙師”教學(xué)團隊，擁有 1 名省級教學(xué)名師、2 名省級 專業(yè)帶頭人。各實驗實訓(xùn)室具有生產(chǎn)性、仿真性的特點，具備開展融理論 教學(xué)與實踐教學(xué)為一體的教學(xué)條件，保證了該專業(yè)所有實驗實訓(xùn)項目的順利實 施。 2．專業(yè)建設(shè) 學(xué)院自 2003 年開辦高職以來， 發(fā)電廠及電力系統(tǒng)” “ 專業(yè)不斷探索教學(xué)改革， 提出了按畢業(yè)生主要就業(yè)崗位的關(guān)鍵職業(yè)能力要求構(gòu)建了“寬基礎(chǔ)、活模塊”的 專業(yè)課程模式，努力將畢業(yè)生關(guān)鍵就業(yè)崗位對知識、能力、素質(zhì)的要求融入到專 業(yè)教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)中；并從 2004 年開始先后開設(shè)了發(fā)電豐原班、發(fā)電恒光 班、發(fā)電秦山班等校企合作班級，在總結(jié)了與企業(yè)合作辦學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提出 了專業(yè)學(xué)分制改革培養(yǎng)方案，進行學(xué)分制教學(xué)改革試點工作，取得了不少成功的 22 資金預(yù)算與指標分析 經(jīng)驗；從 1994 年底開始，該專業(yè)學(xué)生在安徽第二電力建設(shè)工程公司各工地、淮 南平圩電力檢修公司各工地、安徽豐原集團涂山熱電廠、安徽各供電企業(yè)開展工 學(xué)交替和頂崗實習(xí)教學(xué)活動。 表 21 序 號 1 2 3 4 5 畢業(yè)生 數(shù) （人） 248 250 300 300 300 “發(fā)電廠及電力系統(tǒng)”專業(yè)人才需求調(diào)查預(yù)測 安徽省需求預(yù)測（人） 發(fā)電 企業(yè) 110 120 120 120 120 電力 建設(shè) 50 50 50 50 50 供電 企業(yè) 180 300 300 300 300 工礦 企業(yè) 330 400 600 600 500 新農(nóng)村 建設(shè) 130 150 200 200 200 合計 810 1020 1270 1270 1170 到校招 聘 （人） 400 450 600 600 600 年 份 2010 2011 2012 2013 2014 21 資金預(yù)算與指標分析 （2）畢業(yè)生能力需求分析 為滿足各類企業(yè)電力電氣工程施工、運行、檢修、維護、管理崗位對高素質(zhì) 高級技能電力電氣技術(shù)人才的需求，培養(yǎng)合格的電力電氣專業(yè)應(yīng)用型人才，加強 該專業(yè)的建設(shè)與改革已成為勢在必行的任務(wù)。 綜上所述，隨著安徽省區(qū)域經(jīng)濟和電力建設(shè)發(fā)展，需要大批高素質(zhì)高級技能 電力電氣技術(shù)專門人才充實到生產(chǎn)一線，服務(wù)安徽經(jīng)濟發(fā)展，而學(xué)院“發(fā)電廠及 電力系統(tǒng)”專業(yè)就是為滿足這一要求而設(shè)置的專業(yè)，在安徽省高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院 中，目前是唯一的。 安徽電網(wǎng)“十二五”期間，每年將投入 150～200 億元，建設(shè)智能電網(wǎng)，將大大 加強安徽省電網(wǎng)的供電能力，確?！巴铍姈|送”電網(wǎng)高速公路的暢通。 近幾年我國安全生產(chǎn)形勢緊張，發(fā)生了多起安全生產(chǎn)惡性事故，造成了巨大 的損失，究其原因，有多起安全生產(chǎn)事故是由于電氣安全事故引發(fā)的，而電氣安 全事故的發(fā)生原因主要在于從業(yè)人員電氣安全知識的匱乏， 歸到底是專業(yè)素質(zhì)達 不到要求。而現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展必須要以電力為支撐，隨著 產(chǎn)業(yè)群的形成，產(chǎn)品質(zhì)量的不斷提升，新技術(shù)、新設(shè)備的不斷應(yīng)用，對供電可靠 性和電能質(zhì)量提出了更高的要求， 迫切需要大批高素質(zhì)高級技能電力電氣技術(shù)人 才充實到企業(yè)供配電系統(tǒng)的運行、檢修和管理崗位，以保證企業(yè)的正常生產(chǎn)和地 區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展。 學(xué)院選擇校企合作體制建設(shè)作為重點建設(shè)項目， 是基于大多數(shù)學(xué)院在校企合 作方面都有成功的案例，但是在做到長期合作、自愿合作、深度合作就需要有制 度保障，有平臺支撐。 17 資金預(yù)算與指標分析 第三部分 項目建設(shè)內(nèi)容 一、中央財政支持的重點建設(shè)項目 中央財政支持的重點建設(shè)項目 學(xué)院根據(jù)骨干高職院校建設(shè)標準和發(fā)展要求，結(jié)合學(xué)院自身實際和發(fā)展規(guī) 劃，提出建設(shè)“企業(yè)行業(yè)舉辦的國家骨干高職院?！钡哪繕?。 9．完善基礎(chǔ)設(shè)施 （1）完善校園管理的信息化建設(shè) 通過校園管理的信息化建設(shè)，以拓展現(xiàn)實校園 完善校園管理的信息化建設(shè) 完善校園管理的信息化 的時間和空間維度，提升傳統(tǒng)校園的運行效率，擴展傳統(tǒng)校園的業(yè)務(wù)功能，實現(xiàn)“網(wǎng) 上辦公、網(wǎng)上管理、網(wǎng)上教學(xué)、網(wǎng)上服務(wù)”，實現(xiàn)教育過程的全面數(shù)字化，提高學(xué)院 的管理、教學(xué)運行、資源共享、生活服務(wù)等各方面的管理水平和效率。根據(jù)不同專業(yè)的特點，推進、推廣“項目教學(xué)”、“工學(xué)交替” 等培養(yǎng)模式改革，提高“訂單培養(yǎng)”的在校生比例，與企業(yè)一起進行科技開發(fā)與社會 服務(wù)；加大與企業(yè)開展“雙向基地”建設(shè)的力度，使企業(yè)成為學(xué)院學(xué)生實訓(xùn)和教師實 踐鍛煉的基地，使學(xué)院成為企業(yè)的職工培訓(xùn)、技術(shù)和產(chǎn)品研發(fā)基地。 繼續(xù)做好中職畢業(yè)生在崗接受高等學(xué)歷教育工作，努力為本校獨有專業(yè)畢業(yè)生提供學(xué) 歷提升服務(wù)。 （2）做好行業(yè)服務(wù)，進一步發(fā)揮學(xué)院在行業(yè)培訓(xùn)工作中的“四個作用”，更加出 色的完成安徽省電力公司交給的行業(yè)管理、技術(shù)、技能等各個方面的培訓(xùn)任務(wù)。開發(fā)與之適 15 應(yīng)的教學(xué)管理系統(tǒng)，對不同的教學(xué)模式采取相應(yīng)的管理方式，試行多學(xué)期、分段式的 教學(xué)組織模式，建立全面靈活的管理系統(tǒng)。 6．建立有質(zhì)量標準和工作規(guī)范的教學(xué)管理機制 建立有質(zhì)量標準和工作規(guī)范的教學(xué)管理機制 （1）學(xué)院引入企業(yè)全程質(zhì)量管理理念，借鑒 ISO9000 模式，建立學(xué)院教學(xué)運