恒豐中學三年發(fā)展規(guī)劃(文件)
【正文】 ，進一步完善拓展型課程，并形成多樣高質的學校課程特色，適應學生不同要求和興趣。進一步加強小學的教學質量監(jiān)控，繼續(xù)加強小學校際之間的交流，包括請小學各學科的專家來我校指導我校小學教師的課堂教學。進一步完善教師教學質量評價體系，在評價中加入學生對教師的評價。使不同年齡段的學生都有符合自己年齡特征的興趣組。科研工作 （責任人：汪振鐸、鄭英、劉家臻）以教育科學知識的應用、傳播、創(chuàng)新為主線，以保障素質教育實施體系構建為重點，以課堂教學改革的實踐與研究為主戰(zhàn)場，積極開展學校全面科研管理，完善管理網絡、明確職責制度、規(guī)范管理流程、積極有效評價、努力提升效能，以教師的發(fā)展為本，為實現恒豐中學教育事業(yè)穩(wěn)健發(fā)展作貢獻。重點推進數學教研組的集體課題，在科研中不斷提高數學組教師的科研教學能力。進行一次全?？蒲泄ぷ鞯拿渍{查，分析學?，F階段科研工作存在的問題，為教科研工作的深入開展做好組織和人員上的準備。以區(qū)、校兩級網絡教育科研為基本平臺，重點構建恒豐中學網絡教科研互動平臺，進一步推進校本教科研工作，將促進教師科研專業(yè)化發(fā)展作為年度工作的主要目標。召開一次學?？蒲泄ぷ鞯目偨Y大會，對學校幾年來的科研工作和成果做一個總結，形成教育成果的激勵機制。以積淀科研文化作為本年度工作的主要目標，在行動研究、案例分析、實踐反思三個平臺上開展研究和實驗，形成融洽的學?？蒲蟹諊?，在區(qū)內形成有特色、有一定影響力的教育科研品牌。將課題申報前期的專家指導轉變?yōu)槌Ｒ?guī)工作，每年課題申報前期開展一次。后勤服務 （責任人：王瑋、傅軍）堅持圍繞一個中心（教育教學為中心），兩個服務（服務教育教學、服務師生），在日常工作中開展“講大局、講團結、講奉獻、講實干” 的“四講”活動。不斷加強后勤服務人員服務意識，樹立牢固的思想觀念、全局觀念，群策群力，為學校發(fā)展作出貢獻。第二年：目標：嚴格遵守各項規(guī)章制度、加強各部門的協作，充分發(fā)揮團隊合作精神。加快建設現代化教學設施，為學校教學提供堅強的后勤保障。努力創(chuàng)建綠色學校。措施：為學校的發(fā)展積極出謀獻計, 使后勤服務能全方位的為教育、教學提供高質量的服務。措施： 各部門嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，使學校各項工作順利開展。樹立牢固的全局觀念，為第一線師生營造一個良好、舒適、和諧的校園環(huán)境。加強責任意識，一切以學校發(fā)展為本?？偨Y三年科研工作，圍繞本規(guī)劃，進行工作自查，進一步固化恒豐中學網絡教科研制度和常規(guī)工作，將優(yōu)秀教育論文通過校園網絡平臺進行展示和推廣,供本校教師學習,與校外教育單位交流，把教師的科研成果轉化為精神財富。再次實施全校教師開展科研工作的情況調研，分析數據與前兩年的工作進行對比，總結得失。網絡教科研運轉調整，初步構建我校網絡教科研的框架，并努力探索校內教師科研自培工作。繼續(xù)推進中學語文、中學數學和外語教研組的集體課題，繼續(xù)深化體育教研組體適能課題研究成果的推廣和應用。第二年：目標：形成扎根于每一堂課、關注每一位教師、促進每一位教師發(fā)展的教科研文化。加強科研與教學的整合，以課題研究引領學科教學研究，將已有的課題研究成果進行推廣。倡導專業(yè)引領、實踐反思、全員參與、交流分享、伙伴互助、共同成長的教科研理念，將強化過程管理作為年度工作的主要目標。發(fā)動一線教師，總結自己在教學工作中的好方法，并在一線教師中進行推廣。積累教師教學經驗，召開學科名師的教學經驗總結會，并將教學經驗在各學科中進行推廣。第三年：目標：完成學校拓展型研究型課程的整合，固定各年級開設的興趣組隊。在上一年教學資源庫建設和知識點整理的基礎上，形成數學、物理和化學學科的訓練系統(tǒng)，并且結合信息技術初步形成這三門學科的智能題庫。（1）加強基礎型課程教學中，貫徹分層教學、探索啟發(fā)性講授，加強實驗、信息技術與學科整合，積極構建新型教學模式，引入“自主、合作、探究”的學習方式，使基礎型課程成為學生知識、能力、人格和諧發(fā)展的課程，使學生基礎性學力得到張揚，創(chuàng)造性學力得到提升的課程。加強英語學科的建設，提高學校英語學科的教學質量。凸現工具性：學生自主學習的工具，教學環(huán)境創(chuàng)設的工具，情感激勵的工具（即教學中的互動性）實現信息技術與學科教學的整合實現整合目標，在于把信息技術的工具性、廣泛有效資源、教學要素、環(huán)節(jié)加以重組、重構，使之相互融合，產生整體優(yōu)化效益，從而提升課堂效益。形成靈活多樣的學習方式（建立在自主、合作、探究、創(chuàng)新的基點上；學會收集信息、處理信息、整合信息、應用信息）；（2）優(yōu)化教師的教學行為：建立各學科的知識體系、訓練體系，向管理要效率，向常規(guī)要質量，向課堂要成績。措施: 以教研組備課組建設為抓手。建立考試學科電子教學資源庫（教案、
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