恒豐中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃(文件)
【正文】 ，進(jìn)一步完善拓展型課程，并形成多樣高質(zhì)的學(xué)校課程特色，適應(yīng)學(xué)生不同要求和興趣。進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，繼續(xù)加強(qiáng)小學(xué)校際之間的交流，包括請(qǐng)小學(xué)各學(xué)科的專家來(lái)我校指導(dǎo)我校小學(xué)教師的課堂教學(xué)。進(jìn)一步完善教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，在評(píng)價(jià)中加入學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)。使不同年齡段的學(xué)生都有符合自己年齡特征的興趣組?？蒲泄ぷ?（責(zé)任人：汪振鐸、鄭英、劉家臻）以教育科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用、傳播、創(chuàng)新為主線，以保障素質(zhì)教育實(shí)施體系構(gòu)建為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)改革的實(shí)踐與研究為主戰(zhàn)場(chǎng)，積極開(kāi)展學(xué)校全面科研管理，完善管理網(wǎng)絡(luò)、明確職責(zé)制度、規(guī)范管理流程、積極有效評(píng)價(jià)、努力提升效能，以教師的發(fā)展為本，為實(shí)現(xiàn)恒豐中學(xué)教育事業(yè)穩(wěn)健發(fā)展作貢獻(xiàn)。重點(diǎn)推進(jìn)數(shù)學(xué)教研組的集體課題，在科研中不斷提高數(shù)學(xué)組教師的科研教學(xué)能力。進(jìn)行一次全校科研工作的摸底調(diào)查，分析學(xué)?，F(xiàn)階段科研工作存在的問(wèn)題，為教科研工作的深入開(kāi)展做好組織和人員上的準(zhǔn)備。以區(qū)、校兩級(jí)網(wǎng)絡(luò)教育科研為基本平臺(tái)，重點(diǎn)構(gòu)建恒豐中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教科研互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)一步推進(jìn)校本教科研工作，將促進(jìn)教師科研專業(yè)化發(fā)展作為年度工作的主要目標(biāo)。召開(kāi)一次學(xué)?？蒲泄ぷ鞯目偨Y(jié)大會(huì)，對(duì)學(xué)校幾年來(lái)的科研工作和成果做一個(gè)總結(jié)，形成教育成果的激勵(lì)機(jī)制。以積淀科研文化作為本年度工作的主要目標(biāo)，在行動(dòng)研究、案例分析、實(shí)踐反思三個(gè)平臺(tái)上開(kāi)展研究和實(shí)驗(yàn)，形成融洽的學(xué)?？蒲蟹諊趨^(qū)內(nèi)形成有特色、有一定影響力的教育科研品牌。將課題申報(bào)前期的專家指導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)槌Ｒ?guī)工作，每年課題申報(bào)前期開(kāi)展一次。后勤服務(wù) （責(zé)任人：王瑋、傅軍）堅(jiān)持圍繞一個(gè)中心（教育教學(xué)為中心），兩個(gè)服務(wù)（服務(wù)教育教學(xué)、服務(wù)師生），在日常工作中開(kāi)展“講大局、講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)、講實(shí)干” 的“四講”活動(dòng)。不斷加強(qiáng)后勤服務(wù)人員服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立牢固的思想觀念、全局觀念，群策群力，為學(xué)校發(fā)展作出貢獻(xiàn)。第二年：目標(biāo)：嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度、加強(qiáng)各部門(mén)的協(xié)作，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神。加快建設(shè)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，為學(xué)校教學(xué)提供堅(jiān)強(qiáng)的后勤保障。努力創(chuàng)建綠色學(xué)校。措施：為學(xué)校的發(fā)展積極出謀獻(xiàn)計(jì), 使后勤服務(wù)能全方位的為教育、教學(xué)提供高質(zhì)量的服務(wù)。措施： 各部門(mén)嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，使學(xué)校各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。樹(shù)立牢固的全局觀念，為第一線師生營(yíng)造一個(gè)良好、舒適、和諧的校園環(huán)境。加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，一切以學(xué)校發(fā)展為本?？偨Y(jié)三年科研工作，圍繞本規(guī)劃，進(jìn)行工作自查，進(jìn)一步固化恒豐中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教科研制度和常規(guī)工作，將優(yōu)秀教育論文通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行展示和推廣,供本校教師學(xué)習(xí),與校外教育單位交流，把教師的科研成果轉(zhuǎn)化為精神財(cái)富。再次實(shí)施全校教師開(kāi)展科研工作的情況調(diào)研，分析數(shù)據(jù)與前兩年的工作進(jìn)行對(duì)比，總結(jié)得失。網(wǎng)絡(luò)教科研運(yùn)轉(zhuǎn)調(diào)整，初步構(gòu)建我校網(wǎng)絡(luò)教科研的框架，并努力探索校內(nèi)教師科研自培工作。繼續(xù)推進(jìn)中學(xué)語(yǔ)文、中學(xué)數(shù)學(xué)和外語(yǔ)教研組的集體課題，繼續(xù)深化體育教研組體適能課題研究成果的推廣和應(yīng)用。第二年：目標(biāo)：形成扎根于每一堂課、關(guān)注每一位教師、促進(jìn)每一位教師發(fā)展的教科研文化。加強(qiáng)科研與教學(xué)的整合，以課題研究引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)研究，將已有的課題研究成果進(jìn)行推廣。倡導(dǎo)專業(yè)引領(lǐng)、實(shí)踐反思、全員參與、交流分享、伙伴互助、共同成長(zhǎng)的教科研理念，將強(qiáng)化過(guò)程管理作為年度工作的主要目標(biāo)。發(fā)動(dòng)一線教師，總結(jié)自己在教學(xué)工作中的好方法，并在一線教師中進(jìn)行推廣。積累教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，召開(kāi)學(xué)科名師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)會(huì)，并將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在各學(xué)科中進(jìn)行推廣。第三年：目標(biāo)：完成學(xué)校拓展型研究型課程的整合，固定各年級(jí)開(kāi)設(shè)的興趣組隊(duì)。在上一年教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)和知識(shí)點(diǎn)整理的基礎(chǔ)上，形成數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)學(xué)科的訓(xùn)練系統(tǒng)，并且結(jié)合信息技術(shù)初步形成這三門(mén)學(xué)科的智能題庫(kù)。（1）加強(qiáng)基礎(chǔ)型課程教學(xué)中，貫徹分層教學(xué)、探索啟發(fā)性講授，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、信息技術(shù)與學(xué)科整合，積極構(gòu)建新型教學(xué)模式，引入“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，使基礎(chǔ)型課程成為學(xué)生知識(shí)、能力、人格和諧發(fā)展的課程，使學(xué)生基礎(chǔ)性學(xué)力得到張揚(yáng)，創(chuàng)造性學(xué)力得到提升的課程。加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)科的建設(shè)，提高學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。凸現(xiàn)工具性：學(xué)生自主學(xué)習(xí)的工具，教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的工具，情感激勵(lì)的工具（即教學(xué)中的互動(dòng)性）實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合實(shí)現(xiàn)整合目標(biāo)，在于把信息技術(shù)的工具性、廣泛有效資源、教學(xué)要素、環(huán)節(jié)加以重組、重構(gòu)，使之相互融合，產(chǎn)生整體優(yōu)化效益，從而提升課堂效益。形成靈活多樣的學(xué)習(xí)方式（建立在自主、合作、探究、創(chuàng)新的基點(diǎn)上；學(xué)會(huì)收集信息、處理信息、整合信息、應(yīng)用信息）；（2）優(yōu)化教師的教學(xué)行為：建立各學(xué)科的知識(shí)體系、訓(xùn)練體系，向管理要效率，向常規(guī)要質(zhì)量，向課堂要成績(jī)。措施: 以教研組備課組建設(shè)為抓手。建立考試學(xué)科電子教學(xué)資源庫(kù)（教案、
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