老師發(fā)展性評價實施方案及細則(文件)
【正文】 學(xué)期末核算考勤時，定為最低檔次。 A平均分成績=50（代學(xué)科平均分/同年級學(xué)科最高分）B合格率成績=50（代學(xué)科合格率/同年級學(xué)科最高合格率）C優(yōu)秀率成績=50（代學(xué)科優(yōu)秀率/同年級學(xué)科最高優(yōu)秀率） D（平均分成績+合格率成績+優(yōu)秀率成績）247。教育無小事、事事皆大事。B課時量（加實分）：以周為單位計算。，學(xué)校根據(jù)要求統(tǒng)一按排的各種比賽、評比活動，相關(guān)教師要認真準備參加，否則每人次扣1分。 九、各種材料的及時上交（基數(shù)5）對于上級及學(xué)校統(tǒng)一安排的各項工作、活動要認真、正確對待，積極參加各種業(yè)務(wù)活動，主動自學(xué)自悟，并認真做好筆記、撰寫心得體會，認真完成各項工作安排，及時按要求上交各種上交材料，各種材料未能按要求及時上交（每人次扣1分，扣完為止）。十一、附則以上各項考評量化項目由負責(zé)部門量化后匯總校長辦公室統(tǒng)計公布。本細則由校委會負責(zé)解釋，未盡事宜，另行研究決定。任課老師為所任班級學(xué)生控輟負責(zé)人。、集體活動中，受到書面表揚的市加1分、。D領(lǐng)導(dǎo)班主任6。為學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的成長努力貢獻自己的力量。（3）附加指標（不在50分以內(nèi)）檔次浮動與保持：以上學(xué)期成績?yōu)榛鶞?，以上學(xué)期期末成績?yōu)榛鶞剩?以上學(xué)期成績?yōu)榛鶞剩跏冀影喟嗉壴诘箶?shù)三名內(nèi)的，如果名次提升一名則按同年級同學(xué)科中間成績記，依次類推。量化評價依據(jù)：嚴格執(zhí)行上級有關(guān)規(guī)定，嚴格執(zhí)行課程標準及國家課程方案，積極探索教育教改新思路，銳意創(chuàng)新，在育人成績方面取得顯著、優(yōu)異成績。因個人工作滯后，加班不予考慮。事假每學(xué)期不得超出3天（21節(jié)），否則超出部分按2倍的請假時間計算。特殊情況需及時補假，無請假條視為曠工。特殊情況需變動的，以當時要求為準。量化評價描述：（由教導(dǎo)處制定詳細的教學(xué)環(huán)節(jié)檢查細則以及上級各種業(yè)務(wù)檢查反饋要求）備課、作業(yè)等業(yè)務(wù)：依據(jù)市教研室、學(xué)校教導(dǎo)處、教研組檢查評價量化結(jié)果為準（最高分折算成20分）。被有關(guān)部門追究行政責(zé)任、法律責(zé)任的，違反計劃生育政策的，當年不給予量化考核。量化評價依據(jù)：遵守《教師法》、《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》、《孝義市教師“十不禁令”》及省、市有關(guān)規(guī)章制度。本細則適用對象為本校全體教職員工。階段性評價是一種總結(jié)性評價，學(xué)校在每學(xué)期期末進行。在教師自我評價的基礎(chǔ)上，在通過互評，使主客體雙方意見得以溝通，逐步形成一致的價值取向。為了真正做出客觀、合理、有價值的評價，評價結(jié)果不應(yīng)直接與教師的各種利益和名譽掛鉤，避免教師間的摩擦或矛盾。學(xué)生和家長參與評價的方法還可通過調(diào)查
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