互助小組自主合作學(xué)習(xí)研究實(shí)驗(yàn)方案范文(文件)
【正文】 力爭每個學(xué)期每個物理教師完成“五個一”：讀一本教育教學(xué)專著、說一節(jié)課、上一堂示范課、搞一項(xiàng)研究、寫一篇教研論文。三、課題實(shí)施設(shè)計研究分四個階段：醞釀準(zhǔn)備（）通過交流座談、聽課觀摩，進(jìn)行反饋總結(jié)，及時調(diào)整方案。各項(xiàng)目承擔(dān)人總結(jié)各自的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，形成論文，匯總寫出總體實(shí)驗(yàn)報告。四、實(shí)驗(yàn)預(yù)期效果學(xué)生的互動合作、主體創(chuàng)新意識增強(qiáng)。學(xué)生能夠把課堂物理與生活中的物理巧妙的結(jié)合起來。教師能在課題研究中團(tuán)結(jié)合作，互相探討，共同進(jìn)步。學(xué)生的學(xué)習(xí)較以前自覺主動，相當(dāng)一部分的學(xué)生能夠勤于思考，敢于發(fā)問、質(zhì)疑。參加各種競賽。積極完善互助小組合作，自主討論式教學(xué)的教學(xué)模式，系統(tǒng)規(guī)范地開展各項(xiàng)社會實(shí)踐活動，繼續(xù)交流觀摩等。嘗試運(yùn)行()2）、1）、作為物理教學(xué)的設(shè)計者、組織者、調(diào)控者，更須合作互動。合作互動，利用課堂物理解決生活中的物理問題。大力提倡“懷疑”的精神，懷疑課本，懷疑老師，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，積極拼搏，在培養(yǎng)求同思維的同時，更應(yīng)大力培養(yǎng)求異思維。（二）研究的內(nèi)容互助小組交流，研究學(xué)習(xí)。也
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