【正文】 聽 Let39。s learn What day is it today ? It39。s talk 課 型 教學(xué)三維目標(biāo) 知識與能力 能聽懂、會說并在實(shí)際情景中運(yùn)用以下對話： What day is it today?It’s Wednesday. What do you have on Wednesdays? We have English, science, puter and . I like Wednesdays. 過程與方法 聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生在交 流中突破難點(diǎn)。s try 部分，內(nèi)容多，易混淆。s Tuesday． A： What do you have? B: We have P． E． class． I like Tuesdays． Presentation（新課呈 現(xiàn)） （ 1）教師播放 Let39。如果學(xué)生聽了兩遍后，還不能 理解內(nèi)容，可出示聽力原文的同時(shí)播聲音，讓學(xué)生聽懂后，在不看文字的狀態(tài) 下再聽一遍。小組或班級評選誰是聽力王，對 學(xué)生聽的表現(xiàn)及時(shí)評價(jià)。s....然后引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)實(shí)際的課程表替換新句型中的關(guān)鍵詞，操 練第二組句型： What do you have on?？ We have...． （ 2）讓學(xué)生根據(jù)自己的課程表，準(zhǔn)備描述一下自己本周的學(xué)習(xí)情況。 （ 3） Group work 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛剛準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)情況宣讀稿，分小組討論各自喜歡什么課程 和哪一天的課程。要特別說明喜歡的理由。s talk What day is it today?It’s Wednesday. What do you have on Wednesdays? We have English, science, puter and . I like Wednesdays. 作業(yè)布置： （ 1）讓學(xué)生做 A Let39。 教學(xué)后記： 17 課 時(shí) 計(jì) 劃 第 周 第 課（章、單元）第 節(jié) 第 9 課時(shí) 年 月 日 課 題 Unit 2 A Read and write 課 型 教學(xué)三維目標(biāo) 知識與能力 能聽懂、會說并在實(shí)際情景中運(yùn)用以下對話： What day is it today? It’s do you have on Wednesdays?We have English, science, puter and . I like Wednesdays. 四會掌握 Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday 過程與方法 通過聽力訓(xùn)練，突破難點(diǎn)。 （ 2）日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考如下： A： What day is it today？ B： It39。 18 （ 3）教師范寫四個(gè)句子。 （ 2） Pronunciation 本課時(shí)學(xué)習(xí)的是字母組合 ow， ou 的發(fā)音，教師出示一些含有字母組合 ou 及不含 ou 的單詞卡片，要求學(xué)生按讀音將其分類，引導(dǎo)學(xué)生把含有字母組合 的單詞歸為一類，同樣教授字母組合 ow。 （ 2）讓學(xué)生聽 Read and write、 Pronunciation 部分的錄音，讀給朋友或 家長聽。s Wednesday． What do you have on Thursdays？ We have English， math and science on Thursdays． 作業(yè)布置 Read and write the important sentences Listen to the tape and repeat the passage. 教學(xué)后記： 19 課 時(shí) 計(jì) 劃 第 周 第 課（章、單元）第 節(jié) 第 10 課時(shí) 年 月 日 課 題 Unit 2 B Let39。s learn 部 分的 四 會單 詞 和 短語 ： Saturday， Sunday, do homework， watch TV， read books 難 點(diǎn) 聯(lián)系實(shí)際，描述其他活動 。教師出示單詞卡片，問學(xué)生： Look at the boy！ What does he do on Saturdays？教師模仿圖片上的動作，分別引出短語 Watch TV， do homework 和 read books。因?qū)W生已掌握 Monday～ Friday 五個(gè)單詞，教師引導(dǎo)學(xué)生巧記單詞 Saturday 和 Sunday。 （ 2）聽錄音跟讀歌謠，注意理解和體會。教師要注意在故事中有意識地引導(dǎo)學(xué)生 復(fù) 習(xí)本單元內(nèi)容，為以后學(xué)習(xí)更多的英語知識做鋪墊。句式可依據(jù)原有的歌謠，用詞可根據(jù)個(gè)人喜好酌情改動。s learn Saturday Sunday do homework watch TV read books 作業(yè)布置： 讓學(xué)生做 B Let39。 教學(xué)后記： 21 課 時(shí) 計(jì) 劃 第 周 第 課（章、單元）第 節(jié) 第 11 課時(shí) 年 月 日 課 題 Unit 2 B Let39。 教 法 點(diǎn)撥法和互動法 學(xué) 法 小組合作法 教 具 圖片、聲音、課件，以及本課時(shí)的八張單 詞卡。 （ 2）聽錄音，完成聽音圈圖的練習(xí)。 （ 4）聽錄音，跟讀對話。設(shè)計(jì)更多的周末活動在 小組里進(jìn)行交流。如 每年五月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)，父親節(jié)在每年六月的第三個(gè)星期日，美國 的感恩節(jié)在每年十一月的第四個(gè)星期四，而加拿大的感恩節(jié)卻在每年十月的第 二個(gè)星期一。 做 B Let’ s talk 部分的活動手冊配套練習(xí) 教學(xué)后記： 23 課 時(shí) 計(jì) 劃 第 周 第 課（章、單元）第 節(jié) 第 12 課時(shí) 年 月 日 課 題 Unit 2 B Read and write 課 型 教學(xué)三維目標(biāo) 知識與能力 能四會掌握句子： What do you do on Saturdays? I watch TV on Saturdays. What abut you? I do my homework. 能理解本短文的含義。 （ 2）日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考如下： A： What day is it today？ B： It39。教師再問學(xué)生： What does Aunt Cathy do on Saturdays？請 學(xué)生閱讀對話后回答。 Let’ s play (趣味操練 ) （ 1） Group work 分小組討論 Amy 和 Wu Yifan 的周末活動，并找出他們的共同愛好。該項(xiàng)任務(wù)可以由學(xué)生個(gè)人完成，也可以由小組共同設(shè)計(jì)完成。 做本單元對應(yīng)的習(xí)題。 情感態(tài)度 與價(jià)值觀 讓學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣 教 材 分 析 重 點(diǎn) 本課時(shí)四會單詞： tomato , tofu , green beans , fish , potato , eggplant 。 Do exercise(Activitybook5) Listen to the tape and repeat. 板書設(shè)計(jì)： Unit3 What’ s your favourite food ? A Let39。 情感態(tài)度 與價(jià)值觀 能夠了解中國一些傳統(tǒng)食物所蘊(yùn)含的文化。s ? . (music room music teacher) Make a chant: Tall, tall, puter teacher is tall, Short, short, short, Science teacher is short, Thin , thin, thin, Art teacher is thin, Fat, fat, fat, Music teacher is fat, Funny, funny, funny, they39。s he? What39。s he/she like? ( young, funny, tall, strong, kind, old, short, thin) Read the words. Spell the words: tall, strong, old, short, thin Step 3 Practise Make a chant: My grandma is old, my mother is young, My father is tall, My little brother is short, Zoom is heavy, Zip is funny, They are all very kind, and I39。s our maths teacher. He39。s this? Ss: It39。s he/she? He39。 完成本課相對應(yīng)的習(xí)題。 教 法 示范法 學(xué) 法 小組合作法 教 具 本課詞卡、圖片、課件等。 能夠說唱歌謠，并理解其含義。 Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展） 讓學(xué)生做 B Read and write 部分的活動手冊配套練習(xí)。 （ 2） Task time 這部分是本單元的選學(xué)內(nèi)容，教師可視教學(xué)實(shí) 際安排在課內(nèi)或者課外完 成。 （ 3）教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會句型，學(xué)生在練習(xí)本上仿寫。t like Mondays． I love Sundays． A： What do you do on Sundays？ Presentation（新課呈現(xiàn)） （ 1）教師呈現(xiàn)教材圖片，讓學(xué)生說出表現(xiàn) Zoom 周六活動的三張小圖代表 哪三個(gè)動詞短語。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。 小結(jié) 句型 ： What do you do on Saturdays / Sundays？ I often do homework， read books and Watch TV. 板書設(shè)計(jì)： Unit 2 B Let39。 Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展） （ 1） 讓學(xué)生做 B Let’ s talk 部分的活動手冊配套練習(xí)。 Let’ s play (趣味操練 ) （ 1） Pair work 朗讀對話之后，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況在同桌之間結(jié)對交流。在此基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)生 觀看教學(xué) VCD 或結(jié)合掛圖聽錄音，學(xué)習(xí) Let’ s talk 部分的對話。讓學(xué)生就上一課所學(xué)的歌謠，進(jìn)行改編匯報(bào)演出， 評選出最佳創(chuàng)意獎。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生良好的生活作息習(xí)慣． 教 材 分 析 重 點(diǎn) 掌握句型： What do you do on Saturdays / Sundays？ I often do homework， read books and Watch TV. 要求學(xué)生能在真實(shí)情景中運(yùn)用。 讓學(xué)生聽 Let39。 小結(jié) 單詞和短語 ： Saturday， Sunday, books。 Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展） （ 1）讓學(xué)生把新學(xué)的歌謠吟唱給家長或朋友聽。 （ 3） Story time 本部分為選修內(nèi)容，教師可根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行分層次教學(xué)，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生 表演故事，要求一般學(xué)生能朗讀故事，大部分學(xué)生能聽懂故事。 Let’ s play (趣味操練 ) （ 1）教師播放 B 部分的歌謠，提問學(xué)生歌謠中的周末活動有哪些。 20 （ 2）看掛圖或課件，聽錄音跟讀單詞和短語，注意在替換句型中操練新 詞。 教學(xué)過程： Warm－ up（熱身） （ 1）聽音跟唱：教師播放本單元 Let’ s sing 部分的歌曲，復(fù)習(xí)關(guān)于星期 的單詞等內(nèi)容，如： Monday, Tuesday， Wednesday； Thursday， Friday， Saturday；Sunday， Sunday， Sunday； What a fun day！ A fun day！讓學(xué)生熟 悉本課時(shí)要學(xué)歌曲的單詞和音樂節(jié)奏，輕輕松松進(jìn)入英語學(xué)習(xí)課堂。 情感態(tài)度 與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。可參照語言 I like music and English very much． I have Engl