【正文】 讀的句子多讀幾遍，讀通順。 2. 重點練 習(xí)朗讀和復(fù)述：通過學(xué)習(xí)，你能說說你喜歡紅樹林的理由嗎？ 激發(fā)學(xué)生興趣。 教學(xué)步驟 學(xué)生活動 教師活動及重點關(guān)注 設(shè)計意圖 一、總體把握： 二、內(nèi)容探討： 三、聽寫四、小練筆 熟讀課文，有感情的朗讀描寫紅樹林的景色的句子 試著寫出課文的提綱 聽寫 生字生詞 練筆 結(jié)合課文，說說你對紅樹林的認識和理解。 質(zhì)疑 小組交流 注：旋風(fēng)、海市、彩虹和絲路花語，這是讓沙漠生動的景象，然而這些都是旅人們虛幻的希望。 邊讀邊勾畫詞語，標(biāo)出段 號 逐段指名讀課文 分小組朗讀。 短文有幾個自然段？ 思考每段主要說的是什么？對較難歸納的自然段，教師加以指導(dǎo)。 教學(xué)步驟 學(xué)生活動 教師活動及重點關(guān)注 設(shè)計意圖 一、暢所欲言。 展示資料 自由述說 評選 ，生動、流利地講述神奇景觀。 教學(xué)步驟 學(xué)生活動 教師活動及重點關(guān)注 設(shè)計意圖 一、認真審題，弄清題目要求 二、討論確定寫作內(nèi)容 三學(xué)生寫作，教師巡視 四、評議提升 指名讀題，其他學(xué)生思考習(xí)作要求 引導(dǎo)歸納出要求 小組交流，共同完成寫作提綱 全班交流寫作提綱 學(xué)生寫作 讀習(xí)作 評議 自由讀，自由改 交流改后的句子、段落 出示題目： 筆下生花 1. 要寫好有關(guān)奇觀的想象類作文，你認為需要注意些什么？ 2. 你打算如何來寫這篇作文？小組交流，共同完成協(xié)作提綱筆下生花 ：可以編一部像《愛麗絲漫游奇境》的通話故事；收集的奇觀資料可以派上用場；大膽發(fā)揮想象，把故事的情節(jié)設(shè)計的曲折一些才有趣。 板書設(shè)計： 教學(xué)反思： 三單元教學(xué)計劃 單元主題 變化 單元目標(biāo) （須體現(xiàn)“三維目標(biāo)”） 通過本組課文的學(xué)習(xí)，掌握生字新詞，并且能獨立識字。擴大積累、提到自身的口語表達和寫作能力?！饵S河象》從考古角度推想，推斷化石形成過程。 學(xué)困聲教學(xué)重難點的突破措施 加強朗讀，在多種形式的朗讀中抓重點詞、句，幫助理解。 通過大量的讀，抓重點詞、句理解課文。三是理解課文中教案理解的詞語，找出文中作用的比喻、泥人、夸張等修辭方法。 教學(xué)（具）準備 教 學(xué) 過 程 教學(xué)步驟 學(xué) 生 活 動 教師活動及重點關(guān)注 設(shè) 計 意 圖 第一課時 （一）導(dǎo)入 調(diào)動學(xué)習(xí)熱情 （二）自讀 發(fā)現(xiàn)與探究 學(xué)生談自己了解的深圳是什么樣的。 同學(xué)們，誰去過深圳？深圳給你留下了怎樣的印象？深 圳，一個繁華的城市，是我國改革開放的前沿城市，著名的經(jīng)濟特區(qū)?？梢苑譃閹撞糠郑浚ㄗ寣W(xué)生試著揣摩文章的表達順序。 默讀 37 小節(jié)，體會詩人是懷著什么樣的心情寫的？從哪里可以看出？找出相關(guān)詞句。并有感情朗讀?！斑@就是昔日??” 這一小節(jié)中有一個比喻句，你能找出來嗎？為什么把今天的農(nóng)民喻作“春燕”？為什么說他們在“描繪著美好春光”？其中表達了作者怎樣的情感？ 讓學(xué)生通過有感情朗讀，表達自己對文章的理解，通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作者的內(nèi)容和情感。 聽寫生字。讓我們一些來唱這首歌。（第一課時） 通過閱讀，了解古代黃河象骨骼化石保存完整的特點，以及它的形成過程、被發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘、命名的過程。 提高學(xué)生的理解能力和口頭表達能力。 教學(xué)（具）準備 學(xué)生搜集的有關(guān)資料。（板書課題：黃河象） （看圖）看著這具大象的骨架樣子（板書：骨架樣子）你覺得它有什么特點？ 學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生的內(nèi)在需要之一，有了興趣，學(xué)習(xí)就成為一種享受，一種愉快的體驗，從學(xué)生最感興趣的話題切入，又緊接下面環(huán)節(jié)古生物化石及相關(guān)知識介紹，激發(fā)學(xué)生內(nèi)需。 請快速、輕聲地朗讀最后 兩個 自然段、找出答案。 （二）學(xué)習(xí)第一段 （三）學(xué)習(xí)最后兩個自然段 （四）學(xué)習(xí)第 2— 7自然段 學(xué)生根據(jù)相關(guān)特點找句子 并小 聲朗讀 齊讀這些語句，體會黃河象化石的特點。 今天，老師要帶大家走進北京自然博物館，參觀一具大象的骨骼化石。 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣。（第二課時） 抓住主要內(nèi)容，簡要復(fù)述課文。 2．觀察自己周圍發(fā)生了哪些變化，把它記下來。歌中唱的是鄧小平、改革開放政策。 讓學(xué)生學(xué)習(xí)文中作運用的比喻、擬人、夸張、對比等修辭方法 結(jié)合自己的生活體驗，談?wù)勛约旱捏w會。 學(xué)生了解改革開放 這座村莊原來是什么樣？你能想象出當(dāng)時的生活嗎？ 詩人開篇為什么用“昨天”而不說“過去”？ 你怎么理解“姑娘從溪邊挑回一擔(dān)擔(dān)搖晃的夕陽??”這句話？用了哪些修辭手法？ 原來的村莊給你留下了什么印象？ [板 書：昨天貧窮落后 ] 現(xiàn)在的村莊是什么樣子？ 引導(dǎo)學(xué)生體會第三小節(jié)。這一節(jié)在全文中起到了什么作用？ 小組合作學(xué)習(xí) 47小節(jié)。 體會 . 深圳、祖國“變化”的時間之快，變化之大，以及社會日新月異的前進步伐。 [板書課題 ] 了解《春天的故事》這首歌的歌詞含義 檢查生字的掌握情況。 思考：這首詩寫的是什么。（第二課時） 教學(xué)重點、難點 一是借助課題，概括課文主要內(nèi)容；二是畫出重點詞語，體會詩人對村莊變化的驚喜、贊 嘆的情感。 課時的劃分 《這兒，原來是一座村莊》 2《中國一日》 1《黃河象》 2 《綜合活動》 2 《這兒，原來是一座村莊》 課時進度 2 課時 課型特點 詩歌 教學(xué)目標(biāo)（須體現(xiàn)“三維目標(biāo)”） 知識和技能：一是引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容；二是學(xué)習(xí)掌握并會寫“灶、龐、煥”等生字；三是引導(dǎo)學(xué)生找一找是各種對比的句子，體會 這樣寫的好處，為后面的習(xí)作做準備。 老師多 關(guān)注，鼓勵他們積極思考。 單元教學(xué)難點 通過學(xué)文理清層次，運用自己掌握的閱讀方法理解課文。詩歌《這兒，原來是一座村莊》以深圳特區(qū)這樣一個“小村莊” 作為中國大社會的縮影，歌頌了改革開放政策給中國帶來的巨大變化。理清課文層次，并結(jié)合實際生活加深理解，進一步深切體會社會日新月異的前進和變化。 ，知道指導(dǎo)修改 體會修改的作用 4．小結(jié)：文章不厭百回改，多改會出好文章。 1. 通過課前預(yù)習(xí)，你都搜集到那些有關(guān)奇觀的資料？誰愿意展示給同學(xué)們看一看？ 2. 你對其中的那些作品最感興趣？為什么？ 3. 評選小博士。 小組交流。 板書設(shè)計： 教學(xué)反思： 教學(xué)課題 第九冊第二單元：語文天地 課時進度 3 課型特點 綜合活動 教學(xué)目標(biāo) 1．針對景物思路嚴整地提問方法。 運用掌握的學(xué)習(xí)方法再次閱讀短文《海市》。 注意在生提問的時候教師要加以正確的引 二、讓學(xué)生進行充分的朗讀，在朗讀的過程中體會短文的意思。 積累文中精彩的詞語、語句、片斷。（適時板書） 4. 指導(dǎo)朗讀：美讀 學(xué)完課文你想說點什么嗎 ? 說一說你這節(jié)課最深的感受是什么。 師：你喜歡海南的紅樹林嗎？ 3 小結(jié)。 教學(xué)重點 了解紅樹林的特點，激發(fā)對大自然的熱愛之情； 以提綱的形式把握課文的主要內(nèi)容 教學(xué)難點 了解紅樹林的特點，激發(fā)對大自然的熱愛之情； 以提綱的形式把握課文的主要內(nèi)容 教學(xué)（具）準備 音樂、圖片資料、生字卡 教學(xué)過程 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，整體感知，理解文章重點部分。 作業(yè)設(shè)計： ； ； 。 從潮的 “形、聲、線 ”的歸納中讓學(xué)生理解 “靜——動 ——靜 ”的寫法以及以靜襯動的描寫手法。你認為這里所引用的天下指什么？ 學(xué)生理解 “天下 ”可以認為是中國，也可以泛指全世界。 “霎時 ”一詞的分析中，理解了潮頭一眨眼就過，進一步理解了江潮速度之快。 小結(jié)：錢塘大潮聲巨大、浪罕見令人又驚又喜，使人驚心動魄。 知潮序：通過板書，你可以看出作者的觀察順序嗎？ 從課文中找出相關(guān)詞語 “遠處 ”， “過了一會兒 ”、 “水天相接 ”、 “向前移動 ”、 “再近些 ”、 “越來越近 ”。 你感受到了什么？（江面平靜人們急切） 精學(xué) “潮來時 ”，學(xué)習(xí)課文 4—5 節(jié)。 觀看錄像 學(xué)生自己讀 4—5 節(jié) 生答，相互補充 帶著這一問題自學(xué)第六自然段 , 自學(xué)后交流。 雖然本課只有短短四句話，卻向我們展示了一幅壯觀的浙江潮，感受到了我國語言文字的魅力 。（古箏曲） 5. 再讀古文，說說為什么稱浙江潮為 “天下之偉觀也 ”？ 6. 指導(dǎo)朗讀：將你感受到的浙江潮讀出來，注意讀出氣勢讀出古文特有的韻律。） 2. 能用自己的話，說說你讀懂了什么？（評價，糾錯） 3. 指讀課文：課文讀通順了嗎？誰來試一下？ 4. 教師范讀 1. 圍繞著 “浙江之潮，天下之偉觀也。 有感情有韻味的朗讀 齊讀感受兩者的不同 組內(nèi)交流 全班交流 1. 今天我們將首次接觸到文言文，齊讀課題。 教學(xué)難點 按時間順序給課文分段，理清作者的思路使學(xué)生了解錢塘江大潮雄偉壯麗的自然景觀。 通過感受大潮的奇特、雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國壯美河山的思想感情。 課外閱讀 ； 搜集一些關(guān)于祖國壯麗河山的文章，將優(yōu)美句段記到自己的 “小小筆桿子 ”本上。 激發(fā)學(xué)生興趣 采用自學(xué)的方式為學(xué)習(xí) 后文掃清障礙 初步的感知，用簡練的語言表達，鍛煉學(xué)生的歸納能力 讓 學(xué) 生 自 主 的 學(xué)習(xí)，變被動為主動，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 深化主題思想 第二課時 教學(xué)目標(biāo)：精讀課文，深入理解課文，感受奇觀。 2. 重點練習(xí)朗讀和復(fù)述：你喜歡雅魯藏布大峽谷嗎？請認真讀一讀課文，然后同位互相講一講，說說你的理由。 勾畫相關(guān)的句子 自由朗讀課文 同桌之間相互講一講 指名朗讀，述說自己的感受 有感情的朗讀 自由闡述 課件出示西藏圖片，教師配樂解說 西藏除了雪域高原的牦牛、金壁輝煌的寺廟和藏族同胞之外，還有更加奇特的景觀，那就是 ——雅魯藏布大峽谷。 以提綱的形式把握課文的主要內(nèi)容 教學(xué)難點 了解雅魯藏布大峽谷的特點。 課時的劃分 《雅魯藏布大峽谷》 2~3 課時；《浙江潮》 2~3 課時； 《紅樹林》 2~3 課時；《海市》 1 課時； 《語文天地》 3~4 課時； 共計： 10~12 課時 教學(xué)課題 第九冊第二單元：雅魯藏布大峽谷 課時進度 2 課型特點 閱讀 教學(xué)目標(biāo) 認識并正確、規(guī)范地書寫本課的 5 個生字，理解由生字組 成的詞語。 利用同伴互助的方式，讓學(xué)困生獲得交流信息的來源，以及為自己集體交流建