新課標(biāo)人版小學(xué)二年級音樂教學(xué)案上冊(文件)
【正文】 應(yīng)該提出具體明確的要求。欣賞后，教師要提問、總結(jié)歌詞所富含的深刻寓意，并帶領(lǐng)學(xué)生讀詞。要求表演要有創(chuàng)意，盡量不要雷同，要能夠表現(xiàn)出樂曲輕松活潑、生動有趣的情緒特點。利用創(chuàng)作法鞏固歌曲，不但符合學(xué)生年齡特點而且可以增加孩子的創(chuàng)作欲望與創(chuàng)作能力。提問：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈？復(fù)聽時，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。復(fù)聽音樂前，教師可講述《胡桃夾子》的小故事，引起學(xué)生的興趣?？芍笇?dǎo)學(xué)生看課本上的圖做動作。聽歌曲錄音感受歌曲。還可以分組吹奏，每人只吹奏一組，接著吹奏下去，形成連奏（慢一點吹奏，）中間不要空拍，如果誰沒有接上，就請他為同學(xué)們唱支歌。 過程方法：觀看影像資料、聆聽、討論、畫線條。 三、教學(xué)設(shè)計思路： 播放影像資料，用直觀的教學(xué)手段進行教學(xué)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：磁帶《大海搖籃》、《海上風(fēng)暴》、錄音機、打擊樂器 海上風(fēng)暴 風(fēng)聲、浪聲、海鷗等海鳥的叫聲、船的汽笛聲等六、教學(xué)資料剪貼、摘抄： 《海上風(fēng)暴》選自挪威作曲家格里格作于1891年的管弦樂《培爾但他并沒有與那姑娘白頭偕老，而是拋棄了她，開始滿世界地流浪。 七、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動設(shè)計： 問：你聽了這首歌曲后，你的心情怎樣？這首歌曲唱了什么內(nèi)容？ 再聽音樂》 問：音樂的速度怎樣？如果用更快或更慢的速度演唱，音樂的情緒會發(fā)生什么變化？ 教師分別用兩種速度演唱，唱后，請學(xué)生說說兩種不同的感受。 展示幾個學(xué)生畫的線條，大家評一評，議一議。教師命題：早晨的大海 學(xué)生分組討論：用身邊的物品和老師分發(fā)的打擊樂器表現(xiàn)大海中的各種聲音。問：說說你知道的海上風(fēng)暴是怎樣的？ 請個別學(xué)生模仿其中的聲音。 根據(jù)剛才聽到的音樂，用各種適當(dāng)?shù)穆曇舯憩F(xiàn)不同的大海。 （六）、小結(jié)本課第8課 新年好教學(xué)目標(biāo)一、通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》，感受音樂所表達(dá)得過新年得熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。跟著老師的琴聲，默唱歌曲。聽音樂分小組編創(chuàng)動作。邊聽錄音邊徒手模仿打擊樂器地動作。二、編創(chuàng)與活動為新年晚會對歌問：我們在口風(fēng)琴上認(rèn)識了幾個音？用這幾個音編旋律在口風(fēng)琴上吹奏出來。展示每個小組的合奏效果。三、熱熱鬧鬧過新年問：怎樣用打擊樂器創(chuàng)造初過新年的熱烈氣氛。第二課時教學(xué)過程：一、聆聽《晚會》初聽音樂，感受音樂地歡樂氛圍。選一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。老師再一次有感情的范唱。教學(xué)課時：兩課時第一課時教學(xué)過程：一、表演《小拜年》用圖片簡介湖南人民歡度新年的風(fēng)俗。教師命題：海上風(fēng)暴 學(xué)生分組討論：用身邊的物品和老師分發(fā)的打擊樂器表現(xiàn)大海中的各種聲音。學(xué)生邊聽邊用筆畫線條，表達(dá)自己對音樂的感受。 問：這段音樂告訴我們大海有了什么變化？ （四）、聆聽《海上風(fēng)暴》。根據(jù)剛才聽到的音樂，用各種適當(dāng)?shù)穆曇舯憩F(xiàn)不同的大海。讓學(xué)生隨著音樂輕輕晃動身體，感受音樂情緒。(2)\出現(xiàn)風(fēng)暴的大海 這兩個資料片段表現(xiàn)了怎樣的大海？ (二)、聆聽《大海搖籃》。他在老人院里為母親送葬，然后闖蕩天下，靠走私黑奴和珠寶成為富翁，又在一次沉船中失去了一切。 培爾金特是農(nóng)村青年，他愛幻想（換句難聽話就是，他愛信口開河地撒謊），很窮。學(xué)生：水彩筆或油畫棒。欣賞時，注意讓學(xué)生進行多次的聆聽，讓學(xué)生充分感受音樂。 第七課 大海的歌課型：欣賞 一、教學(xué)目標(biāo)： 情感態(tài)度：通過多種教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極參與教學(xué)活動教學(xué)活動的意識。跟著老師有感情的讀歌詞，填唱歌詞。還可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)童話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演，可制作刀道具配合表演。從感受入手，多聽錄音或范唱。在適當(dāng)時機簡單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。三、主動參與編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇打擊樂等音樂時間活動。 經(jīng)過幾次聆聽之后，學(xué)生對于歌曲已經(jīng)基本上掌握了這就使得接下來的演唱對于學(xué)生來講變的比較容易。b
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1