地理課堂評價方案量表(文件)
【正文】 課必有備課設計且課堂要立足課程高度，堅持立德樹人，全面放手，全員參與，密切聯(lián)系學生生活實際，以問題為導向，以符合學生學習需要為基礎進行課堂設計。（5）落實課堂三原則，教師富有激情，課堂組織有序高效；學生積極參與，主動成長。（2）無備課設計，不合格。二、課堂過程（一）合格（1）在合作交流之前，要給學生一定的時間去深度思考，準備到位。（4）課堂上注重讀圖、繪圖、分析、表述過程，體現(xiàn)地理特色，在核心問題的提升上不可就題論題，要注重學習方法的引領和學科素養(yǎng)的培養(yǎng)。（8）對于核心問題，學生能脫離教材和導學案進行自主闡述，能靈活運用所學內(nèi)容分析生活生產(chǎn)中的具體案例，真正做到學以致用。（3）在課堂教學中，僅僅就題講題，課堂不合格。問題情景設計結(jié)合現(xiàn)實和學生實際，步步登高，層層遞進，不斷地把問題拋給學生、引導學生深入思考、提升和發(fā)展，把課堂氣氛推向高潮，有效完成本節(jié)目標。10分教師能夠拓展變型，例如類比拓展或?qū)Ρ韧卣?0分課堂印象與效果整個講評教師頭腦清晰，板書或幻燈片明晰；學生思維活躍，發(fā)言積極，筆記認真。3. 講評課授課人科目授課內(nèi)容授課時間評課人評分項目評分標準（滿分100分）分值得分多媒體應用多媒體制作合理，使用恰當；或板書科學實用10分學生課堂活動與效果能夠讓學生質(zhì)疑問難，不需要糾結(jié)的問題教師能夠讓學生快速答疑。（2）課堂評價創(chuàng)新，在評價的激勵下，學生學習狀態(tài)積極，主動參與。（二）不合格（1）教師包辦代替，長時間霸占課堂。（6）每節(jié)課必須留出5分鐘時間給學生鞏固落實。（3）學生全員參與、老師全面放
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1