專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案(文件)
【正文】 ，并選定本人的主攻發(fā)展方向。具體措施：①培養(yǎng)對象三年內(nèi)必須參加一次的國家級或省級專業(yè)教師培訓，掌握本專業(yè)的新知識、新技術、新設備、新標準，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)；②積極開展本專業(yè)應用技術研究推廣工作，主持1項校級以上應用技術引進、推廣研究課題，每兩年發(fā)表專業(yè)論文1篇。②校本培訓：校本培訓是促進教師專業(yè)成長的重要途徑，以專家引領、集中培訓、同伴互助、研討交流、校本研修等多種方式對培養(yǎng)對象進行培養(yǎng)，圍繞學校教育教學實踐中的重點、熱點、難點問題，開展學習和研究，探討進一步加強和改進學校德育工作的對策和措施，探索人才培養(yǎng)的新模式、教學改革的新途徑，并在實踐中予以驗證，實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。⑤考察交流：在培養(yǎng)周期內(nèi)，組織培養(yǎng)對象外出考察，觀摩學習和借鑒其他學校的先進經(jīng)驗。、市級優(yōu)秀教師評審的先決條件。，參與培養(yǎng)1—2名青年教師，開展“傳、幫、帶”活動。通過動態(tài)管理，滾動發(fā)展，建立起結(jié)構(gòu)的人才梯隊，基本實現(xiàn)專業(yè)帶頭人才培養(yǎng)的總體目標。獲得“專業(yè)帶頭人”稱號的教師，如發(fā)生犯罪、重大師德師風、安全責任事故等，取消已授予的稱號。檔案包括業(yè)績、繼續(xù)教育、任用、職責履行等方面的情況。任期滿，經(jīng)過復審合格，可以續(xù)任。④課題引領和學術研討：組織培養(yǎng)對象結(jié)合工作實踐開展課題研究，對課題研究進行指導，積極申報各級立項課題，通過課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展。(六) 業(yè)務指導能力對本專業(yè)教師專業(yè)水平的提高進行示范和指導，具體措施：①每學年為校內(nèi)外本專業(yè)教師開展專業(yè)教學、教研教改、應用技術研究與推廣、本專業(yè)最新成果專題輔導報告、講座2次以上；②每學年為校內(nèi)外本專業(yè)教師上示范課、觀摩課2次以上；③每個培養(yǎng)對象的教案在校園網(wǎng)上公布，實現(xiàn)資源共享；④每個培養(yǎng)對象必須采取一幫一的辦法每期帶好1個年輕教師，使其業(yè)務水平盡快提高。③積極開展項目教學、案例教學、場景教學、討論式教學、探究式教學等教學方法研究，并根據(jù)本專業(yè)的特點確定各門課程應采用幾種主要的教學方法；④每個培養(yǎng)對象必須主持1項校級以上的教研教改課程，并力爭在兩年內(nèi)拿出成果；⑤積極開展教研教改論文撰寫，每期至少撰寫1篇，每兩年公開發(fā)表論文1篇以上。④每個培養(yǎng)對象每年必須到汽車相關企業(yè)單位培訓學習一個月。具體措施：①積極鼓勵培養(yǎng)對象參加更高學歷的培訓學習，如教育行政部門統(tǒng)一安排的在職研究生學習，學習期間享受在職人員待遇，獲得畢業(yè)證書或?qū)W位證書的給予學費報銷和相應獎勵。專業(yè)帶頭人必須做遵紀守法和貫徹執(zhí)
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