路程時間與速度教學(xué)設(shè)計說明(文件)
【正文】 過剛才的分析，我們也知道每小時、每分、每秒行的路程是速度，那也就是說單位時間內(nèi)行的路程是速度。） 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們自己總結(jié)出了路程、時間和速度這三者的關(guān)系，即：速度＝路程247?！ 煟汉诎迳线@個“?”可以去掉嗎？其他同學(xué)呢？ 生：審題要認真，養(yǎng)成好的習(xí)慣?！ ∩?：路程＝速度時間，速度＝路程247。而后面的180247。乘數(shù)?！ ∩骸 驹O(shè)計意圖：學(xué)生通過觀察、討論發(fā)現(xiàn)出來的內(nèi)容往往另我們驚嘆。）《路程、時間與速度》說課稿一，說教材（2） 能力目標(biāo)：根據(jù)路程、時間與速度的關(guān)系，會解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。本節(jié)課的整個教學(xué)內(nèi)容都是在學(xué)生都很熟悉的一種運動——跑步中去展開，從中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并運用分析綜合法，經(jīng)驗歸納法以及小組合作探究法去解決數(shù)學(xué)問題。教育心理學(xué)認為：教學(xué)時應(yīng)設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)逼真的問題情境，喚起學(xué)生思考的欲望。在同學(xué)們的回答中發(fā)現(xiàn)了幾種不同的比較方法，然后在學(xué)生的評價中發(fā)現(xiàn)，比較他們在一分鐘內(nèi)所跑的路程這個方法最簡單。那么它們到底存在著什么關(guān)系呢？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的重點。這個探究過程是本節(jié)課的重點部分，所以我給了充分的時間讓學(xué)生自己去探究。 （三）在合作中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，主要是為了應(yīng)用于生活，解決生活中的問題。（四）在小結(jié)中感悟在這節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了一首很輕快了歌曲，讓學(xué)生在一個很輕松的氣氛中回憶在本節(jié)課學(xué)到的知識。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。師：我們不但要認真學(xué)習(xí)，我們還要向小陸的爺爺學(xué)習(xí)，要熱愛運動，熱愛生命！1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。利用不同的方法解決這個生活問題是本節(jié)課的難點，所以我請同學(xué)們以小組討論的形式去解決，讓他們把剛學(xué)到的知識很好地應(yīng)用到生活中來，并培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。時間 時間=路程247。根據(jù)同學(xué)們已有的生活經(jīng)驗他們都可以準(zhǔn)確地判斷這三個問題，并體會到路程、速度與時間是存在有關(guān)系的。最后在一些生活資料中去加深對速度的理解。 老爺爺那么老，小孩子又那么小，他
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