水的電離和溶液的酸堿性教學設計說明(文件)
【正文】 深學生對化學中對立統(tǒng)一思想的認識培養(yǎng)學生數(shù)學推理能力引導學生利用比較的方法獲得結論加深學生對平衡移動理論的認識引導學生體會定量實驗所需的精密操作，促進嚴謹科學態(tài)度的形成促進學生為社會進步而努力學習化學的使命感的形成六、板書設計第二節(jié)水的電離和溶液的酸堿性水的離子積常數(shù)?。?）t℃ Kw= c(H+)c(OH—)?。?）25℃時，Kw==110－14?。?）溫度升高，促進水電離，水的電離程度增大，Kw增大.加入酸或堿，抑制水的電離，Kw不變?。?）在純水、稀酸、稀堿、鹽的水溶液中，溫度一定，Kw一定；常溫下，總是Kw==10－14酸堿性溶液和PH酸性溶液c(H+)﹥c(OH—)中性溶液：c(H+)=c(OH—)堿性溶液：c(H+)﹤c(OH—)c(H+)和pH的關系25℃時：c(H+)﹥c(OH—) PH﹥7c(H+)﹤c(OH—) 在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。有時候覺得自己像個神經病。PH =71. 若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。PH﹤7c(H+)﹤c(OH—) 學生傾聽、理解學生書寫其表達式
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