比例的基本性質(zhì)資料教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 么竅門(mén)嗎？補(bǔ)問(wèn)：根據(jù)這個(gè)乘法等式，一共可以寫(xiě)多少個(gè)比例？如果a2＝b4，則a:b＝（〗（1）先讓學(xué)生嘗試判斷，再交流，明確思考方法?！咳?、鞏固練習(xí)，應(yīng)用比例的基本性質(zhì)判斷下面哪組中的兩個(gè)比可以組成比例。（3）合作要求1）前后4個(gè)同學(xué)為一個(gè)小組；2）每個(gè)同學(xué)寫(xiě)出一個(gè)比例，小組內(nèi)交換驗(yàn)證。:190。中，組成比例的四個(gè)數(shù)“10”叫做這個(gè)比例的項(xiàng)。復(fù)習(xí)舊知什么叫做比例？什么樣的兩個(gè)比才能組成比例？下面哪組中的兩個(gè)比可以組成比例？把組成的比例寫(xiě)出來(lái)。本節(jié)課的教學(xué)緊緊圍繞這一理念，先讓學(xué)生學(xué)習(xí)比例的各部分名稱，再探究比例的基本性質(zhì)，最后通過(guò)簡(jiǎn)煉的分層練習(xí)，深化比例的基本性質(zhì)，體驗(yàn)比例基本性質(zhì)的應(yīng)用價(jià)值，滲透假設(shè)、驗(yàn)證、優(yōu)化等解決問(wèn)題的策略和方法，感受“一一對(duì)應(yīng)”和“變與不變”的思想。引導(dǎo)學(xué)生自主參與知識(shí)探究過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、比較、判斷、概括的能力，發(fā)展學(xué)生的思維?！窘滩姆治觥窟@部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了比例的意義基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是對(duì)比例的意義的深化和發(fā)展，是后面學(xué)習(xí)解比例知識(shí)的基礎(chǔ)。 數(shù)學(xué)》（人教版）六年級(jí)下冊(cè)第41頁(yè)比例的基本性質(zhì)。通過(guò)觀察、猜測(cè)、舉例驗(yàn)證、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷探究比例基本性質(zhì)的過(guò)程，滲透有序思考，感受變與不變的思想，體驗(yàn)比例基本性
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