比例的基本性質(zhì)資料教學設(shè)計-wenkub
2023-05-02 05:12:13 本頁面
【正文】 【教學內(nèi)容】《義務(wù)教育課程標準實驗教科書【教學目標】了解比例各部分的名稱，探索并掌握比例的基本性質(zhì)，會根據(jù)比例的基本性質(zhì)正確判斷兩個比能否組成比例，能根據(jù)乘法等式寫出正確的比例?！窘虒W難點】根據(jù)乘法等式寫出正確的比例。昨天，上完新課，一位同學找到我說：“老師，我發(fā)現(xiàn)了比例里一個有趣的現(xiàn)象。（1）在比里各部分的名稱是什么？（2）求比值，判斷兩個比能否組成比例。中間的兩項“5和8”叫做比例的內(nèi)項。 （3）【設(shè)計意圖：簡潔的情境，簡單的問答，準確定位教學的起點，溝通比例各部分的名稱，嫁接新知探究的支點。（板書：比例的基本性質(zhì)）完善（1）如果用字母表示比例的四個項，即a:b=c:d，那么，比例的基本性質(zhì)可以表示成什么？（ad=bc或bc=ad）（2）老師這里也有一個比例0:3=0:4，可以嗎？3:0=4:0呢？（3）比例中兩個比的后項都不能為0。（41面做一做）學生展臺展示。 ）；【設(shè)計意圖：通過分層練習，鞏固對比例基本性質(zhì)的掌握，體驗比例基本性質(zhì)的應(yīng)用價值，促進所有學生都能在動靜結(jié)合的練習過程中獲得發(fā)展，不同學生獲得不同程度的發(fā)展。】四、分享收獲 ）=5: 4延伸：如果把 “（ 如果a:b＝4:2，則a＝4，b＝2。追問：你為什么寫得那么塊？有什
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