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正文內(nèi)容

比例的基本性質(zhì)資料教學設(shè)計-wenkub

2023-05-02 05:12:13 本頁面
 

【正文】 【教學內(nèi)容】《義務(wù)教育課程標準實驗教科書【教學目標】了解比例各部分的名稱,探索并掌握比例的基本性質(zhì),會根據(jù)比例的基本性質(zhì)正確判斷兩個比能否組成比例,能根據(jù)乘法等式寫出正確的比例?!窘虒W難點】根據(jù)乘法等式寫出正確的比例。昨天,上完新課,一位同學找到我說:“老師,我發(fā)現(xiàn)了比例里一個有趣的現(xiàn)象。(1)在比里各部分的名稱是什么?(2)求比值,判斷兩個比能否組成比例。中間的兩項“5和8”叫做比例的內(nèi)項。 (3)【設(shè)計意圖:簡潔的情境,簡單的問答,準確定位教學的起點,溝通比例各部分的名稱,嫁接新知探究的支點。(板書:比例的基本性質(zhì))完善(1)如果用字母表示比例的四個項,即a:b=c:d,那么,比例的基本性質(zhì)可以表示成什么?(ad=bc或bc=ad)(2)老師這里也有一個比例0:3=0:4,可以嗎?3:0=4:0呢?(3)比例中兩個比的后項都不能為0。(41面做一做)學生展臺展示。 );【設(shè)計意圖:通過分層練習,鞏固對比例基本性質(zhì)的掌握,體驗比例基本性質(zhì)的應(yīng)用價值,促進所有學生都能在動靜結(jié)合的練習過程中獲得發(fā)展,不同學生獲得不同程度的發(fā)展。】四、分享收獲 )=5: 4延伸:如果把 “( 如果a:b=4:2,則a=4,b=2。追問:你為什么寫得那么塊?有什
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