母愛(ài)作文教案設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 我們剛學(xué)習(xí)了唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》，同學(xué)們還能背下來(lái)嗎？我們一齊來(lái)背誦這首飽含真情的詩(shī)篇吧?。ㄍ队俺鍪荆杂勺x）母愛(ài)，是一縷陽(yáng)光，普照孩子幼小的內(nèi)心世界，讓稚嫩的心充滿光明與溫暖，不會(huì)懼怕黑暗的天空；母愛(ài)是一絲春雨，滋潤(rùn)著干涸的心靈，讓苦難、苦楚的孩子接受雨露的溫柔；母愛(ài)是一陣和風(fēng)，吹走我們心中的陰霾，拂去都市里內(nèi)心的喧囂；母愛(ài)是一首動(dòng)聽的歌，叮咚流淌在我們憂郁的心間，化解冰凍的容顏；母愛(ài)是蔚藍(lán)的天空，廣闊而深邃，任我們自由翱翔……讀著這些感人的話語(yǔ)，你想起了什么呢？二、 引導(dǎo)說(shuō)話播放多媒體（一組與母愛(ài)有關(guān)的圖片）學(xué)生為這組圖片取名（確定作文主題——“母愛(ài)”）學(xué)生自由說(shuō)有關(guān)“母愛(ài)”的名言、故事、詩(shī)歌。如果讓你寫，你準(zhǔn)備寫什么？（小組討論后自由說(shuō)）四、 動(dòng)筆寫作出示寫作要求：①、以“母愛(ài)”為主題，寫一篇記敘文。（播放輕音樂(lè)）五、講評(píng)作文 出示學(xué)生作品，集體評(píng)講。細(xì)節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)。因此，在文章中，為了使人物形象更加鮮明，使作品更具有感染力，就應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫。比如，《羚羊木雕》中在爸爸、媽媽、我、萬(wàn)芳的幾段對(duì)話，就是一個(gè)語(yǔ)言的細(xì)節(jié)，說(shuō)明幾個(gè)人物不同的性格特征?！ ?4)在《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》一文中，在大年初一阿長(zhǎng)要我說(shuō)吉利的話的表情變化的描寫，就是一個(gè)很值得品味的細(xì)節(jié)。臨行前，媽媽千叮嚀萬(wàn)囑咐：“外出游玩千萬(wàn)要小心??！不管走到哪里，一定要緊緊跟著老師，晚上睡覺(jué)要蓋好被子……”一連串的嘮叨，讓我早已不耐煩了，我的心已經(jīng)飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的了，在家我就說(shuō)好了，不要媽媽去車站送，可就在汽車緩緩啟動(dòng)的一剎那，我卻清晰地看見，車站的一個(gè)角落里，分明有一個(gè)模糊而又熟悉的身影，有一雙正在搜索著的眼睛……晚上，媽媽輕手輕腳地起來(lái)了，她小心翼翼地打開我的房門，生怕驚醒熟睡中的我。老爸趕忙彎腰去撿，就在這時(shí)，車啟動(dòng)了，老爸慌忙把沾有泥土的蘋果在衣服上蹭了幾下，又遞給了我。本來(lái)倒沒(méi)注意，但當(dāng)眼光觸及那雙破棉鞋時(shí)，我定住了腳步，是母親！她抬起頭抖了抖身上的雪，用笨重的步伐走到我身邊，凍得伸不直的指頭還死死扣住一個(gè)包?！边@時(shí)我再也不能抑制自己的感情，一把摟住了現(xiàn)在只及我肩高的母親，她的表情更讓我慚愧，她先是驚恐，后又轉(zhuǎn)為高興，最后試探性地?fù)ё∥?。等我再一次?jīng)過(guò)他們身邊時(shí)，他正牽著她的手，朝一個(gè)水池旁走去。漸漸地，這些小汗珠匯集成一顆豆粒般大的汗珠順著布滿皺紋的臉頰往下淌，淌到下巴上掛了片刻，閃閃欲墜。就這樣，在您們的呵護(hù)下，我健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。12?，F(xiàn)在我已不是那無(wú)知的小小孩，從此我會(huì)將心比心，來(lái)體諒您，關(guān)心你。然而瞬間又落了下去，滴進(jìn)腳下那片熱土，激起一片小小的煙霧。那一刻，他們互相倚靠著，水中的倒影，晃動(dòng)著，猶 如一池盛不住的幸福。等到坐下來(lái)，替女人剝開雪糕外面的包裝時(shí)，他的眉眼里又重現(xiàn)昔日柔軟清亮的底色。我用手一摸，雞蛋上還留有余溫?！蔽业臒釡I涌了出來(lái)，滴在手上，也滴到了那個(gè)還沾有泥土的蘋果上。提問(wèn)者評(píng)價(jià)謝謝！段落一： 過(guò)了一會(huì)兒，老爸便抱了一些蘋果興沖沖地跑來(lái)。“媽，我想你！我…
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