案例：我是這樣進(jìn)行小班角色游戲講評(píng)的(文件)
【正文】 我檢查起來。孩子們紛紛點(diǎn)頭贊同師：那要知道一個(gè)人是不是發(fā)燒了，該怎么做？【既然這不是大多數(shù)孩子糾結(jié)的問題，只要有個(gè)明確答案就可以了。幼：可以量一下體溫。師：對(duì)，放在腋下量很方便。就這樣，我和孩子們一起總結(jié)了很多判斷是否發(fā)燒的方法，摸額頭和太陽穴、量口腔表、量肛門表、量腋下。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒就游戲情況開展討論，讓幼兒體驗(yàn)和回味游戲過程，幫助幼兒整理和提升游戲中零散的經(jīng)驗(yàn)，修正錯(cuò)誤經(jīng)驗(yàn)并找出存在的問題，從中促進(jìn)幼兒的綜合能力的發(fā)展?！疽话銓?duì)一個(gè)問題進(jìn)行討論是大年齡孩子比較適合的講評(píng)方式，但是當(dāng)這個(gè)問題在大多數(shù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)范圍內(nèi)產(chǎn)生矛盾了，還是可以通過提出疑問與幼兒共同解答】總結(jié)：游戲的講評(píng)是教師游戲指導(dǎo)中重要的一環(huán)，教師應(yīng)該讓幼兒成為游戲評(píng)價(jià)的主角，給予他們表現(xiàn)與分享的機(jī)會(huì)。幼：還能放嘴巴里量。孩子們發(fā)出歡快的笑聲（）師：這叫量肛門，醫(yī)生用的是肛門表，給小寶寶量體溫經(jīng)常是用這個(gè)辦法的?！坑祝河檬置幻??？紤]到幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的差異性，我將問題拋出，通過提出疑問與幼兒共同解答，同時(shí)幫助孩子提升有關(guān)看病的經(jīng)驗(yàn)】師：今天我去醫(yī)院看病，醫(yī)生用聽診器為我檢查了一會(huì)兒，說我發(fā)燒了?！边呎f我邊來到他的工作臺(tái)旁。而這一次我的講評(píng)從孩子自身的體驗(yàn)出發(fā)：你們都去醫(yī)院看過病嗎？是自己一個(gè)人去的嗎？他們會(huì)從自己的生活經(jīng)驗(yàn)中回憶出大人照顧他們的感受，從而在內(nèi)心情感上認(rèn)同爸爸媽媽的行為，做爸爸、做媽媽照顧娃娃，成了他們向往的角色。真是個(gè)好爸爸！如果你們做了娃娃的爸爸媽媽，我相信啊，一定不會(huì)把娃
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