小班活動(dòng)區(qū)游戲優(yōu)秀教學(xué)案例：我的小羊長大了(文件)
【正文】 很好地促進(jìn)幼兒想像與審美能力的發(fā)展。填表說明：表格字體為“宋體”，字號(hào)為“小四”，行間距設(shè)固定值20；請盡量按表格要求填寫，有特殊需要時(shí)允許對表格進(jìn)行修改，但必須附上修改說明，修改但未附說明的不參與評審；文字表達(dá)要明確、簡練，附圖后需進(jìn)行圖片壓縮，案例文件大小不超過5M；“游戲推進(jìn)”次數(shù)可根據(jù)具體活動(dòng)內(nèi)容酌情增減；說明：預(yù)期目標(biāo)是基于游戲來源而產(chǎn)生的，是推進(jìn)調(diào)整活動(dòng)的參考之一。 分析：孩子的想象力和創(chuàng)造力總是讓人感到驚奇，雖然這次活動(dòng)的最初是教師預(yù)設(shè)的，但在孩子活動(dòng)時(shí)，教師能充分的發(fā)揮幼兒的自主性，讓幼兒自由選擇合作伙伴，自由探索，以游戲“認(rèn)養(yǎng)”的形式來完成整個(gè)活動(dòng)，幼兒有了責(zé)任意識(shí)、任務(wù)意識(shí)，因?yàn)樗x擇的是幼兒感興趣的活動(dòng)，因此，很好地促進(jìn)了幼兒動(dòng)手能力的發(fā)展。，激發(fā)幼兒的審美能力材料調(diào)整把剪下的羊毛用于美工區(qū)、提供背景圖玩法推進(jìn)：羊毛剪完了，再次貼羊毛的活動(dòng)又可以開始了。分析：剪羊毛是幼兒自發(fā)生成的延續(xù)活動(dòng)，因此，更能激發(fā)幼兒在活動(dòng)中的專注與認(rèn)真，這次剪羊毛活動(dòng)不僅讓幼兒用剪子的技能得到提高，而且也更進(jìn)一步感知材料的特性，如不同質(zhì)地的紙張手感不一樣，有的比較柔軟，有的比較堅(jiān)硬；有的韌性比較好，有的比較脆；有的用手撕好撕，有的用剪刀剪好剪……這些差別給孩子們帶來了更多豐富的體驗(yàn)，也讓孩子們對紙有了更直觀的認(rèn)知。一會(huì)兒區(qū)域活動(dòng)你去幫忙小羊理理發(fā)吧。玩法推進(jìn)：兩只綿羊都貼完了，能貼的地方都貼上了羊毛。如何讓本活動(dòng)再持續(xù)下去，因此設(shè)計(jì)了第三次的“剪羊毛”活動(dòng)。分析：通過本次操作，孩子對不同類型的紙有了一定的感知，對不同特性的紙也有了一定的了解，在探索過程中，孩子知道有的紙
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